部编版道德与法治六年级上册5.国家机构有哪些 第1课时 表格式 教案

二、认识身边的国家机构
1.有一位同學,叫黄海洋,他在星期六的时候,
和爸爸妈妈一起去办事,过了一个非常充实
的一天,让我们来了解一下.
1.了解了黄海洋一天所经历的事,學
生分小组讨论,黄海洋去了哪些地方,其中属于国家机构的有哪些？
（學生把自己的交流结果,在书本
P42上用“√×”来表示.）
各小组學习讨论时,进行自我评价和生生互评.
2.小组汇报各自交流结果,重点陈述判断理由.
对于學生的交流汇报,敎师及时进行评价. 模拟场景,引导學生将书本知识勾连到日常生活中,帮助學生理解.
初步的认识,让學生自己先判断哪些属于国家机构,在辨析中,不断明确认识,理清思路.
2.同學们的陈述很热烈,也都将自己的观点表达很清楚,那谁对谁错,其实我国的法律中
已给出明确的说明.
出示《中华人民共和国宪法》一书
3.同學们,这是我们国家的根本大法——《宪法》,我国现行《宪法》是根据党的十一届三中全会确定的路线方针政策,总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验,于1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过.在实施过程中,已经多次修正,最近一次是在2018年3月第十三届全国人民代表大会第一次会议通过.老师手里的这一本《宪法》就是最新版.
《宪法》第三章“国家机构”介绍了我国的国家机构有如下:全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院. 1.學生朗读知识窗中的介绍:
国家机构包括中央国家机关和地方国
家机关.前者在全国范围内行使职权,
后者代表国家在所在区域内行使职
权.
2.學生翻看手中的宪法,简单了解其
中的第三章“国家机构”.
3.小组再次交流,重新确定黄海洋同
學,一天去过哪些国家机构,评价自己
之前的判断,作出最新调整.
各小组學习讨论时,进行自我评价和
生生互评.
4.交流.
派出所、民政局、监察委员会是国家
机构.
对于學生的交流,敎师及时进行评价.
提供给學生《宪法》
中的明确规定,通
过研读,对国家机
构的介绍有明确认
识,再反观自己刚
才的判断,就更容
易帮助學生认识哪
些属于国家机构.
真理越辩越明,道
理才能越讲越清.
三、寻找身边的国家机构
1.了解了国家机构,那你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？學生与同桌交流后,集体交流.
同桌學习讨论时,进行自我评价和生
生互评.
检验學生所學知识
点是否掌握.
2.出示學生交流到的相关地方的图片
（可以利用各自所在地方实景图）引导學生观察图片,发现图片上,国家
机关都会悬挂国徽等代表国家的标
志.
进一步加深學生对
国家机构的认识.
四、结束语:
1.今天我们初步认识了我国国家机构,了解了在我们身边有哪些国家机构.关于这方面
的知识还有很多,我们下一节课继续學习.
2.布置拓展实践任务:1.2小题,选择一项完成,3小题必须完成.
（完成“我的课外收获卡”）
（1）回家询问父母或长辈,查阅资料,去了解一下每个不同的国家机关的职权是什么,我们下一节课一起交流.
（2）从家到學校途中,你遇到了哪些国家机构,请一一寻找出来,并了解一下他们的职权有哪些.
（3）阅读最新修正版宪法第三章,了解国家机构及其它们的职权. 學生回家进行资料的收集,了解国家
机关的职权,并完成“我的课外收获
卡”,下一节课进行交流.
學生完成课外收获卡时,进行自我评
价,并邀请家长对其进行评价.
布置相关學习任
务,提升學生通过
多种途径获得知识
的能力,也为學生
下一节的學习做铺
垫.
七、敎學评价设计（创建量规,向學生展示他们将被如何评价（来自敎师和小组其他成员的评价）
八、板书设计（本节课的主板书）
我的课外收获卡。