教师资格之中学教育学教育心理学考前冲刺练习题库提供答案解析

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单选题（共20题）
1. 学生情感学习评价一般采用（）
A.测验和实验
B.整体印象评价法和操行评定评价法
C.观察法和问卷法
D.作品表现法和表演评价法
【答案】 C
2. 个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）
A.独创性
B.变通性
C.流畅性
D.新颖性
【答案】 B
3. “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。

”反映了古代教育的（）。

A.严格的等级性
B.教育与生产实践的分离和对立
C.教育目标明确
D.鲜明阶级性
【答案】 B
4. 文化发展和教学内容的变化的关系是（）。

A.文化发展在前，教学内容变化在后
B.同步进行
C.二者没有直接的关系
D.教学内容变化在前，文化发展在后
【答案】 A
5. 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。

A.启发性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.循序渐进原则
【答案】 D
6. 分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。

A.对人际关系的影响
B.家长的意见
C.听课的效果
D.减少课堂混乱
【答案】 A
7. 个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个体身心更好的发展。

A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
【答案】 A
8. 主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（）。

A.发现教学法
B.指导教学法
C.设计教学法
D.个别化教学法
【答案】 C
9. 在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( )。

A.教育实验法
B.实验室实验法
C.自然实验法
D.个案实验法
【答案】 C
10. 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。

A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
【答案】 A
11. 班级组织的发育经历的第二阶段是（）。

A.团体要求与个人属性的矛盾
B.个人属性之间的矛盾
C.团体要求架构内的矛盾
D.团体要求与团体文化的矛盾
【答案】 A
12. 分布于支气管，胃肠道，子宫颈管的细胞为（）。

A.柱状上皮
B.单层立方上皮细胞
C.鳞状上皮细胞
D.移行上皮细胞
E.间皮细胞
【答案】 A
13. 下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述，不正确的是（）。

A.政治经济制度决定教育的领导权
B.政治经济制度决定着受教育的权利
C.政治经济制度决定教育的目的
D.政治经济制度决定教育的规模
【答案】 D
14. 教学过程的中心环节是（）。

A.引起求知欲
B.感知教材
C.理解教材
D.巩固知识
【答案】 C
15. 教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是（）。

A.教育规律
B.教育经验
C.教育现象
D.教育方针
【答案】 A
16. 美国教育心理学初创期大致为（）。

A.20 世纪20 年代以前
B.19 世纪80 年代
C.19 世纪20 年代
D.20 世纪80 年代
【答案】 A
17. cTn升高的是（）。

A.原发性肝癌
B.肝淤血
C.急性心肌梗死
D.重症肝炎
E.实体瘤肝转移
【答案】 C
18. 教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
【答案】 B
19. 下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。

A.高智商者其创造性也高
B.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
C.低创造者必有高智商
D.高创造者必有高智商
【答案】 B
20. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。

A.制度化教育
B.非制度化教育
C.形式化教育
D.非形式化教育
【答案】 B
多选题（共10题）
1. 人的身心发展的特点有（）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
【答案】 ABCD
2. 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）
A.新知识的获得
B.知识的转化
C.对知识的评价
D.知识的储存
E.知识的呈现
【答案】 ABC
3. 关于人体内水的来源、分布和去路，正确的是（）。

A.细胞外液占总水量的2/3
B.总水量占总体重的4%
C.体内水主要是由氧化产生
D.血管内液占细胞外液的3/4
E.主要通过肾脏排除
【答案】
4. 行为目标陈述具备的要素包括（）。

A.产生条件
B.具体目标
C.总体目标
D.行为标准
E.主体原则
【答案】 ABD
5. 碱性尿液中不易出现的结晶是
A.碳酸钾结晶
B.磷酸盐结晶
C.磷酸铵镁结晶
D.尿酸结晶
E.无定型磷酸铵结晶
【答案】 D
6. 资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往有质的飞跃，表现在（）。

A.实行义务教育
B.创办实科中学和工科大学
C.建立并发展职业技术学校
D.建立各类成人教育机构
E.创办现代大学
【答案】 ABCD
7. 健全班级规章制度的基本要求是（）。

A.认真讨论，科学合理
B.严肃慎重，相对稳定
C.反复学习，坚决执行
D.教育为主，不断完善
E.提高学习效率，实现教学目标
【答案】 ABCD
8. 某患者注射青霉素后面色苍白，血压急剧下降，瞳孔散大，应该是发生了（）。

A.Ⅳ型超敏反应
B.Ⅱ型超敏愿虚
C.青霉素毒性引起
D.Ⅲ型超敏反应
E.I型超敏反应
【答案】
9. 医务人员进行自我道德评价的方式是( )
A.名誉
B.效果
C.感觉
D.动机
E.良心
【答案】
10. 在教育心理学研宄方法中，调查法主要有（）
A.问卷法
B.访谈法
C.观察法
D.教学经验总结法
E.测验法
【答案】 AB
大题题（共3题）
1. 一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这辈子我之所
以有所成就，是和我的好学与勤奋息息相关。

我在读师范大学时，认真学好
本专业各门功课，各门功课都取得了优异成绩。

除此之外，我还认真学画画，练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学指挥、练习弹琴。

这些本领在我
后来的工作中发挥了很大的作用。

参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐
在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本，为了搞教育科研，我又
如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及
国外教学实验的资料，做了不少卡片。

学习对一个教师来说是永无止境的追
求呀。

请从教师专业化成长的角度分析，教师应具备怎样的学科专业素养与
教育专业素养?
【答案】一、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础知识和基本技能。

（2）了解与该学科相天的知识。

（3）了解学科发展脉络。

（4）了解
该学科领域的思维方式和方法论。

二、教师的教育专业素养（1）具有先进
的教育理念。

（2）具有良好的教育能力。

（3）具有一定的研究能力。

（4）拥有广阔的知识面和知识素养，具备跨学科知识。

（5）展开论述。

既是班
主任和思品老师的任务，也是各学科老师的任务。

2. 某教师回到办公室说：“二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们
还是不会。

我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法！”问题:
如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？
【答案】
【答案要点】
案例中的教师并没有全面发挥主导作用。

在教与学的矛盾关系中，教师的教
是矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应该起主导作用。

教师
的主导作用表现在：教师“闻道在先、术业专攻”，受过专业教育的培养和训练，具有较高的思想政治觉悟、丰富的知识和生活经验，并掌握了教育、教
学规律。

因而教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起着引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的形成。

教师
有责任、也有能力主导教学过程，对成长中的青少年的身心健康发展也担负
一定的责任。

在教学过程中，教师主导作用的发挥程度，还有赖于教师本身
素养水平的不断提高。

教人者只有学高身正，才能为人师表。

3. 林红是高中一年级一位很不自信的学生。

其实，她是以较高的分数考进此
学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。

问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心
【答案】(1)增强其自我效能感:形成适当的预期，以体验到更多的成功。

(2)
设置合理的目标:目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。

(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感，教授其掌握些有效方法:形成
良好的归因模式。