2020-2021学年哈尔滨市阿城区第一中学高三语文下学期期中考试试卷及参考答案

2020-2021学年哈尔滨市阿城区第一中学高三语文下学期期中考试试
卷及参考答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下列小题。

1935年的羊
徐建宏
找到学校，老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。

冬天的阳光把曹老师的脸照得暖洋洋的。

山里太穷，孩子们读不起书，只能隔三差五地到山上打些柴，然后到镇上卖了弄点钱。

老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中间。

等学生散了，老旺急忙把曹老师拉到一边，哆哆嗦嗦地从破棉袄里掏出一个布包。

大概是午后的阳光显出了力量，曹老师注意到老旺的额上微微出了点汗。

老旺说:“曹老师你看看这里面写的啥?”
曹老师疑惑地打开布包，从里面露出一张缺角的纸条。

由于年深月久，纸条已经清黄不堪，上面不规则地分布着一些细洞。

曹老师展开纸条，只见上面写着:
借条
兹借到瓦村邢元富家羊20只，俟革命成功后以两倍奉还。

此据。

红军指挥员叶××
1935年10月25日曹老师抬头看看老旺，此刻老旺的眼睛像两把钳子钳住了他，曹老师说:“老旺，这东西你从哪儿找到的?”
“俺家的一个破墙洞里。

”老旺急切地说，“上面写了些啥?”
曹老师莞尔一笑说:“邢元富是你家什么人?”
“俺爷爷哪。

”老旺说，额上的细汗已经变成了颗粒。

“老旺，恭喜你啊，”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说，“你家发财了。

”
消息从这天午后开始像花朵一样开遍了整个瓦村,到黄昏时老旺家的院子里已挤满了人，没有谁对老旺怀里的40只羊持怀疑态度。

整个瓦村似乎隐隐听到了从1935年传来的羊叫声。

瓦村虽然偏僻，但历史上也是个弹痕累累的地方。

离村不到一里，马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村昔日的荣光，应该说，这张借条对老旺的确太重要了，它的重要性甚至超出了我们想象的范围，老旺一家六口人，妻子长年捧着一只酱黑的药罐，加上自己腿脚不灵便，儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才读上书的，靠着几只咩咩叫的羊养家糊口，生活的艰难可想而知。

这天夜里，瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞，1935年的羊叫声弥漫了整个瓦村。

根据曹老师的指点，老旺第二天一大早就翻山越岭到镇上去了。

曹老师关于纸条的一些看法，在镇政府的办公室里得到了证实。

一个干部模样的人打着手势对老旺说,这张借条非同一般,我们一定要认真核查。

尤其是首长的签字,需经专家鉴定。

老旺听了这番话，心里像冬天的风紧一阵松一阵的。

这时候恰巧镇长进来，镇长把老旺请到自己的办公室，还给老旺泡了杯茉莉花茶，这使老旺在茉莉花的清香中毫不犹豫地把那张借条留在了镇长那儿。

冬去春来,日子的流云在漫长而煎熬的等待中随风而逝。

老旺日复一日地把羊群赶到山坡上,看远处山梁上腾起的黄尘,也看曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景，老旺的心里酸了又湿,涩了又酸。

据村里人说,曹老师的父亲是个烈士遗孤,战争年代被寄养在瓦村。

后来曹老师是从遥远的大城市来到瓦村教书的,几十年的青春在黄尘古道中悄无声息地献给了瓦村,老旺记得,几十年间曹老师才回过五次家。

后来的消息是曹老师从镇上带回来的。

那天曹老师和几个学生挑着柴火到镇上去卖，归路上顺便去了趟镇长办公室。

镇长答复说，经多方鉴定，现在已经确认了那张借条，首长的签字也真实无讹，再过几天县里就会派人把折合的1万块钱送到瓦村去。

镇长的叙述让曹老师喜出望外，以致在走出办公室时曹老师一脚踩空把脚崴了。

县里派人在镇长的陪同下来到瓦村是在几天以后。

那是个令人难忘的日子，整个瓦村到处尘土飞扬。

人们看到腿残又老实巴交的老旺从县里同志的手里接过一个大红包，那鲜艳的色彩在灿烂的阳光下让人热血沸腾。

这个中午,我们的农民兄弟老旺像一颗挂在秋天树上的红柿子引人注目。

1935年的羊叫声又一次回荡在瓦村的天空。

第二天,老旺找到学校时天刚蒙蒙亮,曹老师扶着墙壁出来开门。

看到一脸土色的老旺，曹老师开玩笑说:“老旺,你的脸是不是被钱烧了?”
老旺站在门口,从门外进来的光线照出曹老师房间里的摆设简陋又寒酸,灶上的白烟袅袅散开。

老旺迟疑了一下,从怀里掏出一个纸包塞到曹老师手上说:“俺想了整整一宿,这2000块钱就送给学校吧,往后你和孩子们不要再上山打柴了。

”
曹老师张了张嘴,一时无从说起。

老旺粲然一笑说:“狗娃这几年全靠了你才念上书的,还有俺们家……你的恩情俺们忘不了,留下的那几千块钱,够俺们还债和添些羊啥的了。

”老旺慈厚的笑脸在逆光中灿烂而令人心动。

曹老师凝视着老旺一瘸一拐地走入晚春的早上,眼前一片模糊——他仿佛看到了有许多可爱的羊簇拥在老旺身后,老旺就像站在洁白的云彩上,在他耳边,1935年的羊叫声如水而来。

1. 下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说多次提到1935年的羊叫声在瓦村回荡，渲染了悠远的氛围，使小说更具历史的厚重感，同时也起着
串连故事情节的作用。

B. 老旺“毫不犹豫地把那张借条留在了镇长那儿”，这一细节表现了老旺对政府的信任，同时也表现了老旺急切摆脱贫困的心理。

C. 小说用第三人称来叙事，从全知全能的视角出发，客观地描写，从而使老旺和曹老师两个人物形象更真实丰满。

D. 作者以敏锐的感悟，细腻的笔触，既真实地表现了历史生活，又充满着时代的气息，蕴含深刻的主题，散发着艺术的魅力。

2. 小说以那张缺角的“借条”为中心展开叙事，这样处理有什么好处？请结合文本简要分析。

3. 小说中的曹老师是一个什么样的人物形象？请结合文本简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

三哑巴
郝林生
三哑巴姓岳，岳庄村人，因排行老三，是个哑巴，故得名。

九岁那年，三哑巴爹死了，此后，三哑巴娘和三个孩子相依为命。

三哑巴家里的房顶上长着很多瓦松，一到春天，那些瓦松就都可着劲儿长。

有人说瓦松能清热解毒，能治疗蛇缠腰啥的病，所以十里八乡的经常有人来上房采摘，那些蓝瓦在一拨拨采摘人的脚下咔嚓、咔嚓地粉身碎骨了。

对此，三哑巴娘敢怒不敢言，孤儿寡母的，有啥法啊。

有一次，一个外地人又来采摘，三哑巴娘不让他上房，不一会儿村主任就来了，大吵了三哑巴娘一通，理直气壮地说:“你要是不让人家上房，等你家再有事时，别找我盖章!”吓的三哑巴娘赶紧给人家赔不是。

三哑巴的两个哥哥都长大成人，因为家里穷盖不起新房，没有人给说媳妇，都先后去外地给别人当养老女婿了。

三哑巴天天放羊，放羊时还得割草，羊吃饱了他就背着草回家，回家再喂小兔。

村里有一群调皮的孩子，孩子王是刘二墩，虽然快初中毕业了，但斗大的字认不了几个，经常在放学后领着一伙儿童子军疯跑。

这些童子军个个手里拿着一根细柳木棍，棍子用颜料染得花花绿绿的，像是花果山上的一群猴子。

有一天，刘二墩领着的童子军和三哑巴领着的山羊群相遇了，刘二墩大喊了一声“冲啊”，童子军们便争先恐后地向山羊群冲打过去，不一会儿就把山羊群打了个落花流水、溃不成群，气得三哑巴“啊啊”地叫，作势要打他们，童子军们则一边喊着“三哑巴，快说话”，一边作鸟兽散。

穷不择妻，何况又是个哑巴。

三哑巴在快三十岁时娶了一个有癫痫病的女子。

婚后第二年，生了一个
胖小子，起名叫岳慧雨，第三年又生了一个胖小子，起名岳慧岩。

俩孩子的名字都是三哑巴娘找村里的一位老教书先生起的。

人逢喜事精神爽，有了慧雨和慧岩这俩孩子后，三哑巴逢人就又笑又“啊啊”的。

天有不测风云。

在一个风和日丽的下午，三哑巴媳妇拉着慧雨抱着慧岩回娘家，经过村南地一水坑时，突然癫痫病发作，口吐白沫，手脚抽搐，慧岩也翻滚到了水坑里。

等人们把慧岩捞出来后，又是按肚子里的水，又是倒背着跑，但他最终还是没有哭出声来。

赶来的三哑巴捶胸顿足，“啊啊”的大哭大叫，像一头受伤的公狼。

此后，他见了谁都不再打招呼了。

有时候，看着那帮童子军冲击他的羊群也不吭声。

村里人都说三哑巴被气傻了，童子军们则对着他喊:“傻哑巴，快说话。

”
又一年夏天，连降了三天三夜大雨，村外水坑个个跟路面相平，不知道从哪里冲来的鱼有的竟然游到了路面上。

一天中午，刘二墩和两个小伙伴跳到村南地水坑里游泳，刘二墩一不小心滑到了一个兔子井(水坑中的小深坑，俗称兔子井)里，“扑通扑通”地挣扎着，就是游不出来。

两个小伙伴吓得哇哇大哭。

眼看刘二墩就要沉入水底时，一个人影“扑通”跳到水里，拼命地把他从兔子井里推了出来，可那个人影却没影了。

闻讯赶来的刘二墩父母连连问他教命恩人是谁，刘二墩说没看清楚，不知道是谁。

有人说，路上那些山羊和一箩筐青草可能是三哑巴的。

等人们把救人者救出来后，发现果然是三哑巴，遗体还保留着双手往外推的架势。

刘二墩的爹给三哑巴买了一口好棺材，把他下葬了。

下葬那天，县里和镇里来了好多干部，还给三哑巴媳妇1000块钱和一块写有“见义勇为”的大牌匾。

岳慧雨一晃就到了该上学的年龄，村小学校长到他家去叫他上学，他娘说俺家没钱，上不起。

小学校长说，有人要赞助慧雨上学，不用你家拿一分钱。

岳慧雨上了六年小学，果然没有拿一分钱学杂费。

小学毕业上了初中，初中校长也说有人要赞助你上学，不用你家拿一分钱学杂费。

到了高中，校长也是这样说。

岳慧雨反复问是谁赞助的，三个校长都是只拿出了一个空信封，信封上写着“岳慧雨学费，请xx校长代收”一行字。

是谁给我赞助的学杂费?这个问题一直困扰着岳慧雨。

在三哑巴死后的第十八年，岳慧雨参加高考被东北一所名牌大学录取，就在他为学资无着落和母亲无人照顾而一筹莫展时，很久没有回家的刘二墩开着车从外地回来了，他先去三哑巴坟前立了个石碑，并请人刻上“无言有德，流芳千古”八个大字。

然后，他又用车把三哑巴媳妇拉到了镇上敬老院，在办理入院手续时，他在《入院登记表》上“与被送养人关系”那一栏，用碳素笔郑重地写上“母子”二字。

突然,岳慧雨发现刘二墩的笔迹似乎在哪里见过,很快心里就明白了,眼泪也刷地流了下来……
(有删节) 4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 文章以“三哑巴”为题，点明小说主人公，表明故事内容围绕三哑巴展开，并起到引发读者联想、激发读者阅读兴趣的作用。

B. 小说以三哑巴人生发展为顺序，内容丰富，情节生动，波澜起伏，写出了世间最平凡者的悲喜人生，突出其善良本质，令人感叹。

C. 小说塑造三哑巴、刘二墩等人物形象，少有语言描写，少有环境烘托，少有心理刻画，这样人物就缺乏活力，不够丰满和深刻。

D. 文章是以第三人称的口吻讲述故事的，叙事人全知全能，所有人物、情节、环境尽在掌握，故能妮娓道来，从容不迫，张弛有度。

5. 小说用较大篇幅写十里八乡的人到三哑巴家上房采瓦松，这有什么作用?请简要分析。

6. 本文的主题是“无言有德，流芳千古”，小说是怎样凸显这一主题的?
(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成各题。

尊严
刘向阳
随着拥挤的人流，木头和枣花各拉个大拉杆箱，走出站台。

木头老远就看到检票口外齐刷刷高举的牌子上清一色写着“招工”，牌子上还写着多少不等的工资数额。

木头立刻兴奋地拉着枣花的手说：“快看！那么多招工的，这下咱可就不愁没人雇咧！”
枣花不屑地说：“瞧你那德性，一点儿都沉不住气。

”木头不服了：“忘了六年前咱俩举个牌牌在马路上站三天都没人理的事儿吗？一想到在桥洞里过夜的滋味，俺浑身就哆嗦。

”“那都是过时的‘月历牌’。

现如今咱这‘马粪蛋子’也变成“香饽饽”咧。

”枣花说这话时透着自豪。

木头刚走出检票口，就被一群举牌子的人包围了。

“是乡下来打工的吧？”“我们的工资高！”“我们还包吃包住！”……木头头一回遇到这场面，不知道怎么应付。

枣花说话了：“俺们是来旅游的，俺要吃西餐住酒店，你们那有吗？”趁着那些人愣怔的时候，枣花拉着木头突出了重围。

枣花洋洋得意，木头却不高兴了：“眼瞅着赶上的好事，你倒‘破大盆——端起来咧’。

这村过了店过了，咱哪吃哪住去？”“真没白瞎给你起的那名字，木头脑袋咋就不会开个窍呢？咱腰里有钱怕甚！走，先去麦当劳填饱肚子，再去便捷酒店开个房间，睡一宿好觉，工作的事儿明儿再说。

”
自打结婚到现在，木头就听枣花的，这回木头就是一百个不愿意，也只能跟着枣花屁股后头走了。

在木头的记忆中，劳务市场比火车站的候车室、农贸市场还热闹，人挤人乱哄哄的。

可今天他跟着枣花走进劳务市场的门，感觉求职打工的人明显没有往年多了。

而且，面对各招工单位的台位后面那一张张热情洋溢的笑脸并不十分理睬，而是仨一堆俩一伙地凑在一起议论着观望着。

就在木头一脸茫然东张西望的时候，
同时有几个人围拢过来，将各自手里印着鲜亮图片的招工广告，争先恐后地塞到了他手里。

一个比一个热情地高声介绍着：“我们是全市最大的建筑单位，对具有建筑熟练技术的农民工，我们给予最高的工资！”“农民工兄弟，我们是省内知名企业，工作条件一流，负责给每位农民工上劳动保险和医疗保险！”“我们是全国著名连锁店，诚招农民工来我店工作，别人做到的我们保证都能做到！”
木头感动了，用颤抖的手翻看五彩缤纷的招工广告，一时拿不定主意。

就在这时，枣花说话了：“招工就业需要双向选择，容我们考察后再做决定好吗？”
那些人怏怏地离开后，木头忍不住抱怨起来：“枣花呀枣花，哪个单位不比咱头些年打工的单位开的条件高？你咋就这样轻易地把人家给开咧！”枣花却不紧不慢地说：“傻木头，多少人都在等着挑着，咱急甚？”“好工作要是让人家给抢去了，到那时咱哭都找不着调咧！”木头提醒枣花。

“别忘了你兜里揣着全市建筑大比武冠军的奖状，还有俺兜里的餐饮服务女状元证书，这可是咱用本事换来的。

”“凭这，你就不知天高地厚。

”木头吭哧半天又补充一句：“俺咋觉得你有点儿忘本。

”“屁！你以为俺是忘恩负义的人吗？你以为俺是翘尾巴的人吗？俺真要是像你说的那样，三姨捎信让咱去北京，俺早就动心咧！”枣花眼睛有了泪花。

木头赶紧给枣花揩眼泪，既心疼又不解地说：“好枣花，莫怪俺！可俺这木头脑袋就是寻思不明白，这两天你推三阻四的究竟是为了甚？”
“既然你问，俺就把憋在肚里的话全抖给你。

木头，你想过没，咱来这个城市六年了。

六年该不算短吧？咱看着哪都觉得亲，看着这城市的楼和街就像看咱村子的山和水哩。

可这城里的人把咱当自家人了吗？不还是口口声声叫咱农民工？”“叫就叫呗，咱本来就是农民嘛。

”木头不以为然。

“俺到啥时候都承认自己是农民，可就是不愿意听城里人喊咱农民工！乡下人考上大学叫大学生，当了兵叫军人，当了干部叫公务员，当了大款叫老板，咱当了这么长时间工人，咋就不能叫咱一声工人呢？”“不叫就不叫呗。

”木头虽然嘴上这么说，心里也起了波澜。

“不中！俺就要较这个真儿。

俺不图工资有多高也不图待遇多优厚。

”枣花倔强地说。

“那你图个甚？”木头木木地问。

“图的是做人的尊严！尊严！”枣花的呐喊在大厅中回荡……
（有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. “拉杆箱”“麦当劳”“医疗保险”等生活化细节既充实了小说内容，也显示了近些年进城务工人员生活和劳动条件不断改善的情况。

B. 木头夫妻的对话中有很多带有地方色彩的词汇，使用这些符合人物身份的语言，使人物形象生动丰满，也使小说充满了生活气息。

C. 枣花之所以能沉住气不急于工作，最主要原因是木头是全市建筑大比武冠军、她是餐饮服务比赛女状元，
有本事的人不愁找工作。

D. 小说中枣花眼里的泪花和呐喊提示我们：社会上还存在一些对进城务工人员不够尊重的现象，需要全社会共同努力加以改变。

8. 小说中枣花和木头是一组对比鲜明的人物，请结合作品具体分析两个人物的不同之处。

9. 为什么直到最后一句作者才点明了小说的主题“尊严”？请结合全文进行分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

谢举，字言扬，中书令览之弟也。

幼好学，能清言，与览齐名。

举年十四，尝赠沈约五言诗，为约称赏。

起家秘书郎，迁太子舍人，深为昭明太子赏接。

秘书监任昉出为新安郡，别举诗云:“讵念耋嗟人，方深老夫托。

”其属意如此。

尝侍宴华林园，高祖访举于览，览对曰：“识艺过臣甚远，惟饮酒不及于臣。

”高祖大悦。

天监十四年，出为豫章内史，为政和理，甚得民心。

普通四年，入为左民尚书。

其年迁掌吏部，寻以公事免。

六年，领步兵校尉。

俄徙为吏部尚书，出为晋陵太守。

在郡清静，百姓化其德，境内肃然。

罢郡还，吏民诣阙请立碑，诏许之。

举少博涉多通，尤长玄理及释氏义。

为晋陵郡时，常与义僧递讲经论，征士何胤自虎丘山赴之。

其盛如此。

先是北渡人卢广有儒术为国子博士于学发讲仆射徐勉以下毕至举造坐屡折广辞理通迈。

广深叹服，仍以所执麈尾荐之，以况重席焉。

大同三年，以疾陈解，徙为右光禄大夫，给亲信二十人。

其年，出为吴郡太守。

先是，何敬容居郡有美绩，世称为何吴郡。

及举为政，声迹略相比。

六年迁太子詹事。

举父淪，齐世终此官，累表乞改授，敕不许，久之方就职。

九年，迁尚书仆射。

举虽居端揆，未尝肯预时务，多因疾陈解。

敕辄赐假，并手敕处方，加给上药。

其恩遇如此。

其年，以本官参掌选事。

太清二年，迁尚书令，侍中、将军如故。

是岁，侯景寇京师，举卒于围内。

诏赠侍中、中卫将军、开府仪同三司，侍中、尚书令如故。

文集乱中并亡逸。

(选自《粱书·谢举传》，有删改)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 先是北渡人卢广有儒术为国/子博士于学/发讲仆射/徐勉以下毕至/举造坐/屡折/广辞理通迈/
B. 先是北渡人卢广有儒术/为国子博士/于学发讲仆射/徐勉以下毕至/举造坐/屡折广辞/理通迈/
C. 先是/北渡人/卢广有儒术为国/子博士于学/发讲仆射/徐勉以下毕至/举造/坐屡折广/辞理通迈/
D. 先是/北渡人卢广有儒术/为国子博士/于学发讲/仆射徐勉以下毕至/举造坐/屡折广/辞理通迈/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 侍宴华林园，指谢举、谢览等臣子参加皇帝在皇家宫苑华林园举行的宴会。

B. 诣阙请立碑，指口碑好的官员离任时当地官民到京城请求朝廷立碑褒扬此人。

C. 以本官参掌选事，指谢举在担任尚书仆射的时候参与了朝廷的人才选拔工作。

D. 诏赠，指朝廷下诏书为已去世的官员以及这位官员的亲属加封土地或爵位等。

12. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（）
A. 谢举自幼好学，深受他人注意。

谢举与秘书监任昉关系密切，任昉出任新安郡太守时写诗赠给谢举，可谢举被人留意就像这样。

B. 课举为政平和，管辖之地秩序良好。

普通六年，谢举被任命为吏部尚书，出任晋陵太守，因为他任职期同政治褙明，百姓受其德政感化，境内肃然。

C. 谢举学问渊博，受到卢广等人赞赏。

谢举年轻时博览群书而懂得很多，尤其擅长道家义理和佛理，卢广叹服其超俗的辞理，赠他塵尾，赐予他高贵的座席。

D. 谢举深受皇恩，在与侯景的对抗中去世。

谢举因有病请求解职，皇帝赐给他假期和自己使用的药：为回报朝廷恩典，谢举积极与反贼侯景对抗，在城围时去世。

13. 把下列句子翻译成现代汉语。

(1)举父淪，齐世终此官，累表乞改授，敕不许，久之方就职。

(2)虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。

吾又何能为哉! (《种树郭橐驼传》)
(3)千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。

(《子路曾暂冉有公西华侍坐》)
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

选自《离骚》
14. 下列加点词语解释有误的一项是（）
A. 謇朝谇而夕替（废弃、贬斥）
B.延伫乎吾将反（久久）
C. 宁溘死以流亡（突然、忽然）
D.苟余情其信芳（苟且）
15. 下列各句中加点词古今意义相同的一组是（）
①吾独穷困乎此时②怨灵修之浩荡兮③忽反顾以游目兮④佩缤纷其繁饰兮⑤宁溘死以流
亡兮⑥伏清白以死直兮
A. ①②④
B. ④⑤⑥
C. ③④⑥
D. ③⑤⑥
16. 下列各句句式与所给例句相同的一项是（）
例句：进不入以离尤兮
A. 高余冠之岌岌兮
B. 不吾知其亦已兮
C. 虽体解吾犹未变兮
D. 谣诼谓余以善淫
17. 把文中画横线的句子翻译成汉代汉语。

（1）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

（2）鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
(三)名篇名句默写(6分)
18.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)挂职第一书记期间，他晚睡早起，没有一天不如此，他的这一作息习惯可用《诗经·氓》中“___________________，__________________”来概括。

(2)曹操《观沧海》中“___________________，__________________” 两句，借凄凉的秋风中海水的汹涌，抒发了他“老骤伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。

(3)韩愈《师说》中“___________________，__________________” 两句，前句指出了耻于从师风气的久长，后句从侧面衬托出从师的必要性。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
19.阅读下面的材料，根据要求回答问题。

从2019年3月1日开始，去电影院看电影的观众，在影片放映前会看到一部名为《家国与边关》的短片。

这部短片时长45秒，聚焦中国各地极端艰苦环境中的边防军人。

与常见的军队宣传片风格不同，这部短片不“秀肌肉”，只“讲感情”。

飞机大炮、刀光剑影等常规元素在此片中无处可寻，有的只是边防战士在冰天雪地、悬崖峭壁等艰苦条件下巡逻的场景。

在最具冲击力的自然环境中呈现人物遭遇危险时的困境，展现他们的家国情怀，令观者动容。

产生尊崇之情。

国防部新闻发言人吴谦大校说，国防部新闻发布和宣传一直努力破除高冷范、衙门腔。

未来会越来越多地采用贴近老百姓现实生活的形式进行国防教育。

国防部的举措受到很多网友的点赞，请简要分析，拟出两点点赞的原因。

每点不超过20字。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这。