杨梅苏教版五年级上册语文第九课《推敲》教学设计

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

苏教版五年级上册语文《推敲》第一课时教学设计
教材简析:
这个故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个词,不知不觉地撞进韩愈的依仗队,当韩愈弄清真相后,与之一路思考,并由韩愈敲定,从此“推敲”的故事得以流传下来,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

课文配有两幅插图。

一幅是贾岛造访朋友,月夜敲门声惊醒了小鸟。

这情境使贾岛写下了一首诗。

另一幅描画了诗人贾岛骑在毛驴上一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,憨态可掬,栩栩如生,故事情节动人,再现了贾岛苦苦吟咏、颇费推敲的诗人形象。

突出了他认真严肃的创作态度。

目标预设:
一、正确、流畅朗诵课文。

二、学习课文第一末节,初步学习选择用词中反复推敲。

3、可能了解事情的通过,理解“推敲”的含义。

学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

教学重点:初步整体感知课文,理解文中生词。

教学难点:了解故事的通过,理解“推敲”的含义,为第二课时贾岛推、敲做好铺垫。

设计理念:
新课程实施中,以自主阅读体验为核心,通过合作探讨要求做到既教书又育人,既培育能力又习得方式,全面提高学生的语文素养,让学生在知识与能力、进程与方式、情感态度价值化三方面都取得发展。

对于五年级的学生,已经应该具有独立阅读的能力,本节课的教学,尊重学生的学习经验,引导学生整体把握
故事情节,读故事中品析人物形象,透过人物形象学习人物品质,练习选择用词中感知推敲方式。

在了解故事通事后,体会贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

设计思路:
巧妙地利用游戏导入新课,咬文嚼字中让学生感受到汉字的魅力,从而对文字的推敲产生兴趣。

恰本地利用文中的插图,它生动形象地表达了诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”的意境,可以帮忙学生更好的理解诗句,感受到那时的环境,从而更深刻地体会到用“敲”字的益处之一:衬托出了月夜的宁静。

由此为第二课时中贾岛专注和认真的推敲做好铺垫。

在指导学生正确、流畅的朗诵课文时理解生字词更有利于学生对课文的整体感知,从部份到整体,辅助学生整体把握故事情节,培育语感。

教学进程:
一、游戏激趣,导入新课
教师率领学生玩“指南针”游戏,识别东西南北的方向。

老师指向右边,学生说出方向“东”,老师指向左侧,学生说出“西”。

老师板书“东西”,问:“咱们班级里还有哪些东西?”
师:原来这两个字别离表示不同的方向,可是并在一路就可以够指代其他事物。

今天,咱们学习的课题“推敲”,这两个字也很特殊。

(师板书:推敲)请一个同窗来做做动作,说说有什么特殊?
学生做动作,描述“推”是指使劲去推一个东西,“敲”是指在物体上打,使它发作声音。

师:可是,组合在一块儿,意思就变了,大家想一想:推敲是什么意思?今
天咱们来学习课文就知道了。

二、结合新词,整体感知
出示新词:
洁白沉睡妥当吟哦闯进宽恕很有兴致地思索连连颔首
一、指名读,教师相机正音并结合形近字掌握基础知识。

如:贴()
帖()相机指导学生钢笔描红生字表中自己易错的生字来加深记忆。

二、联系上下文理解相关词语。

3、师:通过上节课的学习,你能用上这些词组,说一说《推敲》这个故事的主要内容吗?
学生整体感知,尝试讲述故事内容。

4、指名分末节朗诵课文,读通长句子。

三、图文结合,讲读课文
师:故事的主人翁叫贾岛。

简介贾岛
贾岛是唐朝著名的诗人。

早在曾因家境贫寒,落发做过僧人,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。

他作诗的态度超级认真,字字斟酌,被称为“苦吟诗人”。

出示:两句三年得,一吟双泪流。

指导朗诵第一自然段,体会诗人家境贫寒,却仍然认真创作。

师:这首诗又是何时创作的呢?指导观察文中插图,有哪些景物?
学生观察,指两三名学生简述。

师:这景色多美呀!读读课文第二末节,看看哪几句话是描述这幅图的,你能找出来读一读吗?
生:这时,夜深人静,月光洁白,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

师:你能用哪个字来形容这个夜晚?
生:静
生:幽
师:你是从哪些字眼看出来的?
生:夜深人静惊醒
师:这笃笃的敲门声竟然惊醒了栖息的小鸟,真是个宁静的夜晚。

此时师指导朗诵,读出月夜的宁静、美好。

师:贾岛月夜探友,可是不巧没有见着。

眼前这美好的情境激发了他的创作灵感,他即兴写了一首诗《题李凝幽居》,并把它记了下来。

出示:题李凝幽居闲居少邻并,草径入荒园。

鸟宿池边树,僧推月下门。

过桥分野色,移石动云根。

暂去还来此,幽期不负言。

诗留下以后却又为其中的一个“推”字反复思考起来,接下来又发生了什么?到底用了哪个字呢?第二课时咱们继续读课文。

四、布置作业
一、辩形组词
尚()睡()妥()敲()貌()闯()
向()锤()采()稿()豹()闷()
二、正确、流畅地朗诵课文。

3、试着向他人讲述这个故事。

板书:
九、推敲
贾岛题诗赠友。

相关文档
最新文档