湘教版《诗二首》教学设计

湘教版《诗二首》教学设计
湘教版《诗二首》教学设计教学目标
1.有感情地朗读课文《窗》，理解课文内容。

2.理解诗中含义深刻的句子。

教学重难点读懂诗歌，体会感情。

教学准备课件
教学过程
一、导入新课
金波是我国著名的儿童文学作家。

他的诗歌被誉为美的向导，爱的使者。

今天我们就来学习他的两首_行诗。

二、初读课文
1.教师范读诗歌。

2.学生自由读诗，要求读准字音，读通句子。

3.指名分小节读诗。

4._行诗的格律特点。

每首诗歌都是四、四、四、二的结构，共_行。

故称_行诗，在形式上给人一种
齐整划一的严谨的美感。

第一、二、三节的四行中一、三句，二、四句的末字分别押韵；第四节两行的末字也押韵。

因此读起来朗朗上口。

三、学习诗歌
1.分小节诵读诗歌，思考：每小节分别写了什么？
2.第一节作者用什么手法描写窗的形象？（比喻）
3.第二、三节写窗的作用。

4.第四节诗在全文中有什么作用？（首尾呼应）
四、齐读全诗。

五、拓展延伸。

板书设计翻开的书页
童话的世界温馨和谐
家庭的眼睛。