教学感悟-如何使学生练好字

如何使学生练好字
俗话说：“字如其人。

”字，常被看作是人的第二张脸面。

一个人写的字美观得体，就如同拥有一副俊俏的脸容一般，一见便会赢得别人的好感。

练字，还有助于锻炼人的意志力，有益于提高人的语文素养，使人受益无穷。

为了促使学生练好字，我以下三个方面进行了努力探索。

一、教师要练好字
我们知道，榜样的力量是无穷的。

要让学生练好字，教师本人首先要练好字。

身教胜于言教。

只有这样，教师的指导才有说服力。

教师也只有写好了字，对学生的指导才能做到有的放矢。

以前我的字类同涂鸦，我曾为此深感苦恼。

为了改变这种状况，我买来字帖，一笔一划地进行练习。

字帖易买练字难，主要是难在“坚持”二字。

尤其是，跟着字帖练字时，还能做到工工整整地写，可是，到平常写字时，为了赶速度，难免又会回到以前的老样子上去。

后来，我见到一位同事，日常工作中凡写字一律工工整整，真正践行了“提笔即是练字时”的古训。

我向他学习，尽量做到把每次写字的机会都当作练字的机会，把写字潦草的恶习彻底抛到了九霄云外，写字效果有了长足的进步。

二、教学生学会写字
工欲善其事，必先利其器。

要想让学生写好字，必须把正确的写字方法教给他们。

首先，要纠正那些不正确的执笔方法，教学生掌握正确
的执笔方法。

我给学生做示范，要求执笔时做到：三指捏紧笔，小指向上抵，笔杆靠虎口，手臂靠桌面。

其次，要教学生学会保持正确的坐姿，做到：头正，身直，臂张，脚平。

是在学生养成良好习惯之前，要时常进行提醒。

尤其是双脚放平这一点，很关键的一点。

最后，指导学生写字时做到“三个一”，即：手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。

三、强化激励措施
每课里面难写的生字，我都写给学生看，并让学生进行书法练习。

然后，要求每个学生将每个字在练字本上写五遍。

每晚的书面作业中，通常都有练字任务，要求写正确，写规范。

第二天，教师进行批阅。

被评为“优秀”者，在语文学习评价中加“2”分；评为“特优”者，加“2.5”分，并让他（她）代表老师宣读全班学生的本次写字成绩；评为“良好”者，加“1”分；获得“良好”以下等次者，不加分。

学生所获得的写字成绩，纳入每周评定“学习标兵”和“学习模范”的评价依据。

每学期举办两次写字比赛。

为获奖者颁发奖状，并将获奖作品张贴在教室墙上，供同学们学习、欣赏。

在语文测试中，设“卷面分”，分值为“5”分。

就这样，多措并举，强化激励，变“要我写好”，为“我要写好”。

渐渐地，学生们写字工整，书面整洁，养成了写字规范的好习惯。