幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》

幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班数学教材第四章第一节《比较与排序》，
详细内容围绕“三只熊的早餐”展开。

通过故事情境，让幼儿比较三
只熊碗中的食物数量，学习使用“多、少、一样多”等词汇，培养幼
儿的观察力、比较能力和逻辑思维。

二、教学目标
1. 让幼儿能够观察并比较三只熊碗中的食物数量，用“多、少、
一样多”等词汇进行描述。

2. 培养幼儿的排序能力，能够按照数量从多到少或从少到多的顺
序排列物品。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴共同完成任务。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿学会使用“多、少、一样多”等词汇进行描述。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维。

四、教具与学具准备
1. 教具：三只熊的故事卡片、三只碗、不同数量的食物卡片（如：三个苹果、两个香蕉、一个橙子）。

2. 学具：每组一份三只熊的故事卡片、三只碗、不同数量的食物
卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入：讲述《三只熊的早餐》故事，引导幼儿关注三
只熊碗中的食物数量。

2. 例题讲解：
a. 展示三只碗和食物卡片，引导幼儿观察并说出每只碗中食
物的数量。

b. 讲解“多、少、一样多”的概念，让幼儿学会使用这些词
汇描述食物数量。

3. 随堂练习：
a. 让幼儿分组，每组根据故事卡片，用食物卡片进行数量比较，并用“多、少、一样多”进行描述。

b. 每组将食物卡片按照数量从多到少或从少到多的顺序排列，进行排序练习。

六、板书设计
1. 板书《三只熊的早餐》
2. 板书内容：
a. 三只熊的故事卡片
b. 三只碗和食物卡片
c. “多、少、一样多”的词汇
七、作业设计
1. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的物品进行数量比较，并
用“多、少、一样多”进行描述。

2. 答案：根据实际情况，描述物品的数量，如：“我的玩具汽车
比玩具飞机多”、“我的铅笔和橡皮一样多”。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
a. 在家庭作业中，鼓励家长与幼儿共同完成，提高幼儿的参
与度。

b. 在下一节课中，增加难度，让幼儿尝试比较两组物品的数量，培养他们的观察力和比较能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿学会使用“多、少、一样多”等词汇进行描述。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维。

3. 实践情景引入：讲述《三只熊的早餐》故事，引导幼儿关注三
只熊碗中的食物数量。

4. 例题讲解：展示三只碗和食物卡片，引导幼儿观察并说出每只
碗中食物的数量。

5. 随堂练习：让幼儿分组，每组根据故事卡片，用食物卡片进行
数量比较。

6. 作业设计：请家长协助幼儿，用家里的物品进行数量比较。

1. 教学难点：让幼儿学会使用“多、少、一样多”等词汇进行描述。

教师在讲解时，应通过生动的语言和形象的动作，使幼儿更
容易理解“多、少、一样多”的概念。

采用直观的教具，如不同数量的食物卡片，让幼儿通过观察、比较，学会使用这些词汇描述数量。

多次重复练习，巩固幼儿对“多、少、一样多”的理解和运用。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维。

在实践情景引入环节，引导幼儿关注三只熊碗中的食物数量，培养观察力。

通过例题讲解和随堂练习，让幼儿学会比较物品的数量，培
养比较能力。

在排序练习中，培养幼儿的逻辑思维，使他们能够按照一定
的顺序排列物品。

3. 实践情景引入：讲述《三只熊的早餐》故事，引导幼儿关注三
只熊碗中的食物数量。

故事讲述要生动有趣，吸引幼儿的注意力。

在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事中的数量信息。

4. 例题讲解：展示三只碗和食物卡片，引导幼儿观察并说出每只
碗中食物的数量。

教师要耐心引导，鼓励幼儿大胆发言，说出自己的观察结果。

对幼儿的回答给予积极反馈，增强他们的自信心。

5. 随堂练习：让幼儿分组，每组根据故事卡片，用食物卡片进行
数量比较。

分组时要确保每组幼儿的能力均衡，以便他们相互学习、协作。

在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，帮助
他们掌握正确的比较方法。

6. 作业设计：请家长协助幼儿，用家里的物品进行数量比较。

家长要积极参与，引导幼儿发现生活中的数学问题。

作业完成后，教师要及时检查并给予评价，鼓励幼儿继续努力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 讲故事时，运用生动、有趣的语言和变化丰富的语调，吸引幼
儿的注意力。

2. 在提问和引导幼儿回答时，采用亲切、鼓励的语气，让幼儿感
受到安全感。

二、时间分配：
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后
续教学进程。

2. 例题讲解和随堂练习环节，根据幼儿的掌握情况适当调整时间，确保每个环节都能充分展开。

三、课堂提问：
1. 提问要具有针对性和引导性，有助于幼儿关注教学重点。

2. 鼓励幼儿大胆发言，对他们的回答给予积极评价，提高幼儿的
自信心。

四、情景导入：
1. 利用故事、图片等手段，创设有趣的教学情境，激发幼儿的学
习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让教学情境更具贴近性，便于幼儿理解。

教案反思：
一、教学内容的安排：
1. 本节课内容符合幼儿的认知发展水平，但在教学过程中，要注
意观察幼儿的反馈，及时调整教学难度。

2. 课后反思教学内容是否充实，是否需要增加或减少某些环节，
以更好地满足幼儿的学习需求。

二、教学方法的选择：
1. 采用故事、游戏等形式进行教学，符合幼儿的兴趣和特点。

2. 在教学过程中，注意观察幼儿的学习状态，灵活调整教学方法，提高教学效果。

三、课堂氛围的营造：
1. 注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。

2. 关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导，让每个幼儿都能感
受到教师的关爱。

四、教学评价的实施：
1. 课后及时评价幼儿的表现，对他们的进步给予肯定和鼓励。

2. 反思评价方法是否合理，是否能够全面、客观地反映幼儿的学
习状况。