幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》
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幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班数学教材第四章第一节《比较与排序》,
详细内容围绕“三只熊的早餐”展开。
通过故事情境,让幼儿比较三
只熊碗中的食物数量,学习使用“多、少、一样多”等词汇,培养幼
儿的观察力、比较能力和逻辑思维。
二、教学目标
1. 让幼儿能够观察并比较三只熊碗中的食物数量,用“多、少、
一样多”等词汇进行描述。
2. 培养幼儿的排序能力,能够按照数量从多到少或从少到多的顺
序排列物品。
3. 培养幼儿的团队协作能力,学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点
1. 教学难点:让幼儿学会使用“多、少、一样多”等词汇进行描述。
2. 教学重点:培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维。
四、教具与学具准备
1. 教具:三只熊的故事卡片、三只碗、不同数量的食物卡片(如:三个苹果、两个香蕉、一个橙子)。
2. 学具:每组一份三只熊的故事卡片、三只碗、不同数量的食物
卡片。
五、教学过程
1. 实践情景引入:讲述《三只熊的早餐》故事,引导幼儿关注三
只熊碗中的食物数量。
2. 例题讲解:
a. 展示三只碗和食物卡片,引导幼儿观察并说出每只碗中食
物的数量。
b. 讲解“多、少、一样多”的概念,让幼儿学会使用这些词
汇描述食物数量。
3. 随堂练习:
a. 让幼儿分组,每组根据故事卡片,用食物卡片进行数量比较,并用“多、少、一样多”进行描述。
b. 每组将食物卡片按照数量从多到少或从少到多的顺序排列,进行排序练习。
六、板书设计
1. 板书《三只熊的早餐》
2. 板书内容:
a. 三只熊的故事卡片
b. 三只碗和食物卡片
c. “多、少、一样多”的词汇
七、作业设计
1. 作业题目:请家长协助幼儿,用家里的物品进行数量比较,并
用“多、少、一样多”进行描述。
2. 答案:根据实际情况,描述物品的数量,如:“我的玩具汽车
比玩具飞机多”、“我的铅笔和橡皮一样多”。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸:
a. 在家庭作业中,鼓励家长与幼儿共同完成,提高幼儿的参
与度。
b. 在下一节课中,增加难度,让幼儿尝试比较两组物品的数量,培养他们的观察力和比较能力。
重点和难点解析:
1. 教学难点:让幼儿学会使用“多、少、一样多”等词汇进行描述。
2. 教学重点:培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维。
3. 实践情景引入:讲述《三只熊的早餐》故事,引导幼儿关注三
只熊碗中的食物数量。
4. 例题讲解:展示三只碗和食物卡片,引导幼儿观察并说出每只
碗中食物的数量。
5. 随堂练习:让幼儿分组,每组根据故事卡片,用食物卡片进行
数量比较。
6. 作业设计:请家长协助幼儿,用家里的物品进行数量比较。
1. 教学难点:让幼儿学会使用“多、少、一样多”等词汇进行描述。
教师在讲解时,应通过生动的语言和形象的动作,使幼儿更
容易理解“多、少、一样多”的概念。
采用直观的教具,如不同数量的食物卡片,让幼儿通过观察、比较,学会使用这些词汇描述数量。
多次重复练习,巩固幼儿对“多、少、一样多”的理解和运用。
2. 教学重点:培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维。
在实践情景引入环节,引导幼儿关注三只熊碗中的食物数量,培养观察力。
通过例题讲解和随堂练习,让幼儿学会比较物品的数量,培
养比较能力。
在排序练习中,培养幼儿的逻辑思维,使他们能够按照一定
的顺序排列物品。
3. 实践情景引入:讲述《三只熊的早餐》故事,引导幼儿关注三
只熊碗中的食物数量。
故事讲述要生动有趣,吸引幼儿的注意力。
在讲述过程中,适时提问,引导幼儿关注故事中的数量信息。
4. 例题讲解:展示三只碗和食物卡片,引导幼儿观察并说出每只
碗中食物的数量。
教师要耐心引导,鼓励幼儿大胆发言,说出自己的观察结果。
对幼儿的回答给予积极反馈,增强他们的自信心。
5. 随堂练习:让幼儿分组,每组根据故事卡片,用食物卡片进行
数量比较。
分组时要确保每组幼儿的能力均衡,以便他们相互学习、协作。
在练习过程中,教师巡回指导,及时纠正幼儿的错误,帮助
他们掌握正确的比较方法。
6. 作业设计:请家长协助幼儿,用家里的物品进行数量比较。
家长要积极参与,引导幼儿发现生活中的数学问题。
作业完成后,教师要及时检查并给予评价,鼓励幼儿继续努力。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调:
1. 讲故事时,运用生动、有趣的语言和变化丰富的语调,吸引幼
儿的注意力。
2. 在提问和引导幼儿回答时,采用亲切、鼓励的语气,让幼儿感
受到安全感。
二、时间分配:
1. 实践情景引入环节不宜过长,控制在5分钟以内,以免影响后
续教学进程。
2. 例题讲解和随堂练习环节,根据幼儿的掌握情况适当调整时间,确保每个环节都能充分展开。
三、课堂提问:
1. 提问要具有针对性和引导性,有助于幼儿关注教学重点。
2. 鼓励幼儿大胆发言,对他们的回答给予积极评价,提高幼儿的
自信心。
四、情景导入:
1. 利用故事、图片等手段,创设有趣的教学情境,激发幼儿的学
习兴趣。
2. 结合幼儿的生活经验,让教学情境更具贴近性,便于幼儿理解。
教案反思:
一、教学内容的安排:
1. 本节课内容符合幼儿的认知发展水平,但在教学过程中,要注
意观察幼儿的反馈,及时调整教学难度。
2. 课后反思教学内容是否充实,是否需要增加或减少某些环节,
以更好地满足幼儿的学习需求。
二、教学方法的选择:
1. 采用故事、游戏等形式进行教学,符合幼儿的兴趣和特点。
2. 在教学过程中,注意观察幼儿的学习状态,灵活调整教学方法,提高教学效果。
三、课堂氛围的营造:
1. 注重与幼儿的互动,营造轻松、愉快的课堂氛围。
2. 关注每个幼儿的学习情况,给予个别辅导,让每个幼儿都能感
受到教师的关爱。
四、教学评价的实施:
1. 课后及时评价幼儿的表现,对他们的进步给予肯定和鼓励。
2. 反思评价方法是否合理,是否能够全面、客观地反映幼儿的学
习状况。