化学组教学常规检查情况

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化学组教学常规检查情况
本月上旬,我校进行了本学期教学常规检查,本次检查化学科组全体教师比较重视,各项常规资料(包括学案,作业,练习册)比较完整、全面,现汇总如下:
一、优点
1.学案书写工整,教学环节齐全,教学过程详实。

有集体备课,个人增减,有在文中批注等,但更多的是自撰的。

有的有反思。

部分教师都能及时地在学案后面叫写上自己的学习感受,体验,思考,顿悟,内容丰富,形式灵活。

2.作业教师批阅及时,部分有批阅日期和评价等级,一般有8-12次左右的作业量。

经检查,主要优点如下:
①、作业布置有广度:通过检查发现,大多数教师均做到“堂堂有作业,课课有练习”。

有一部分教师还从时间,类型,要求等不同层面上做细化。

②、设置作业有梯度:多数教师能根据学情与教材特点,从夯实基础,落实目标,提高能力,发展潜力等多重目的出发,自设了形式多样,富有成效的综合作业。

既有优等生的思维拓展题,又有学困生的基础题。

③、批改作业有效度:教师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到:符号规范,反馈及时,重视矫正。

充分发挥评价的激励作用。

做得较好教师:高一潘老师
3.教师积极性有所提高,部分教师能结合教学实际,对课认真反思,针对教学过程中某一个环节的构思设计及处理办法展开思考,联系自己教学实际中出现的问题,提出自己的独到见解,并做出深刻评析,评议丰富,并进行适当的学案改动。

二、不足
1. 个别教师的学案上没有写教学目标,重难点没强调,只有过程。

个别教师的备课形式不够全面和规范,有的过程过于简单,纲领式的,重、难点不明,教学目标
不清,设计意图不清,有的没有课时界限,没有明确的师生活动。

有应付之嫌,没起到促进教学的作用,值得反思与改进检查的形式。

2.个别教师不够重视对学困生作业的批阅;只注重数量,不重视学生书写的质量;个别教师批阅针对性不强,过于程式化。

另一个问题是教师用习题手册代替作业.忽略对学生基础夯实,忽略对学生规范作答的训练。

三、建议
1、希望所有老师,尤其是青年教师,要提高对备课学案的认识,要精心设计学案,否则,就不能保证课堂教学有序进行,更谈不上高质量的课堂教学。

2、课堂教学改革要有一定的进展。

教师唱“独角戏”的现象有所突破。

在一定程度上要体现了学生在课堂上的主体性。

学校应加强教研改革力度,落实更优的方案,让一线教师有更多动力、更大的热情专注教学,体现自我价值。

3、布置批改作业要从实际出发,因人而异,区别对待。

教师应以学生的水平为标准,而不应该提出过高的要求。

要根据学生不同的情况,区别对待,进行有效的指导。

另外,作业形式各教师比较多样化,有教辅资料、有自编资料,有纸业作业,所以,现在的检查比较难反映真实情况,往往出现检查时学生作业量偏小,但在学生问卷调查中反映作业量偏多,无时间自由支配去消化吸收知识。

罗际中
2016-5-18。

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