化学组教学常规检查情况

化学组教学常规检查情况
本月上旬，我校进行了本学期教学常规检查，本次检查化学科组全体教师比较重视，各项常规资料（包括学案，作业，练习册）比较完整、全面，现汇总如下：
一、优点
1.学案书写工整，教学环节齐全，教学过程详实。

有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的。

有的有反思。

部分教师都能及时地在学案后面叫写上自己的学习感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

2.作业教师批阅及时，部分有批阅日期和评价等级，一般有8-12次左右的作业量。

经检查，主要优点如下：
①、作业布置有广度：通过检查发现，大多数教师均做到“堂堂有作业，课课有练习”。

有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做细化。

②、设置作业有梯度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

既有优等生的思维拓展题，又有学困生的基础题。

③、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。

充分发挥评价的激励作用。

做得较好教师：高一潘老师
3.教师积极性有所提高，部分教师能结合教学实际，对课认真反思，针对教学过程中某一个环节的构思设计及处理办法展开思考，联系自己教学实际中出现的问题，提出自己的独到见解，并做出深刻评析，评议丰富，并进行适当的学案改动。

二、不足
1. 个别教师的学案上没有写教学目标,重难点没强调,只有过程。

个别教师的备课形式不够全面和规范，有的过程过于简单，纲领式的，重、难点不明，教学目标
不清，设计意图不清，有的没有课时界限，没有明确的师生活动。

有应付之嫌，没起到促进教学的作用，值得反思与改进检查的形式。

2.个别教师不够重视对学困生作业的批阅；只注重数量，不重视学生书写的质量；个别教师批阅针对性不强，过于程式化。

另一个问题是教师用习题手册代替作业.忽略对学生基础夯实,忽略对学生规范作答的训练。

三、建议
1、希望所有老师，尤其是青年教师，要提高对备课学案的认识，要精心设计学案，否则，就不能保证课堂教学有序进行，更谈不上高质量的课堂教学。

2、课堂教学改革要有一定的进展。

教师唱“独角戏”的现象有所突破。

在一定程度上要体现了学生在课堂上的主体性。

学校应加强教研改革力度，落实更优的方案，让一线教师有更多动力、更大的热情专注教学，体现自我价值。

3、布置批改作业要从实际出发，因人而异，区别对待。

教师应以学生的水平为标准，而不应该提出过高的要求。

要根据学生不同的情况，区别对待，进行有效的指导。

另外，作业形式各教师比较多样化，有教辅资料、有自编资料，有纸业作业，所以，现在的检查比较难反映真实情况，往往出现检查时学生作业量偏小，但在学生问卷调查中反映作业量偏多，无时间自由支配去消化吸收知识。

罗际中
2016-5-18。