《皇帝的新装》同步练习1
七年级上册语文.皇帝的新装 同步练习1
第六单元【知识在线】本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。
它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。
同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界。
诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活的向往。
神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇特。
《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪。
总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力。
【重点锁定】1、了解童话、神话、寓言的基本特点。
2、体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。
第二十六课《皇帝的新装》（建议安排2课时）[学法导引]童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
本文正是体现了童话善于想像和夸张的艺术特色。
文章通过描述“新装”的似有似无，来嘲笑皇帝的愚蠢可笑、贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，揭露了当时社会瞒和骗的丑恶形象，告诉我们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
学习本文，要注意体会童话的想像和夸张，初步把握童话的一般特点。
同时，抓住“新装”这条线索，顺着作者的想像，了解故事内容，理清故事情节，深入把握作品深刻的思想意义。
另外，结合人物描写的方法分析“皇帝”这个人物形象，将有助于更好地理解文章的主题。
[典题例析]例题：判断正误（对的打“√”，错的打“×”）。
1、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《快乐王子》都是安徒生写的童话。
（）2、骗子赋予“新装”一个奇怪的特性：“任何不称职或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。
”这种“奇怪的特性”是推动故事情节发展的线索。
（）3、皇帝受骗的真正原因是皇帝固执己见，有错不改。
七年级上学期语文第19课《皇帝的新装》同步练习(含答案)
七年级上学期语文第19课《皇帝的新装》同步练习一、基础知识综合阅读下面的文字，回答后面的问题。
【甲】有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职．．的或者（yú chǔn）____得____（病已重到无法用药医治的程度。
比喻已经到了无法挽救的地步）的人，都看不见这衣服。
【乙】他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和．．着。
每人都有说不出的快乐。
皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的（xūn zhāng）____。
1．给【甲】【乙】两段文字中加着重号的词语注音。
①称职．．．．②附和2．根据【甲】【乙】两段文字中的拼音写出相应的词语。
①（yú chǔn）②（xūn zhāng）3．结合【乙】文中括号里的内容提示，写出相应的成语。
成语：二、现代文阅读现代文阅读跳高者安徒生有一次，跳蚤、蚱蜢和跳鹅想要知道它们之中谁跳得最高。
它们把所有的人都请来参观这个伟大的场面。
它们这三位著名．．的跳高者就在一个房间里集合起来。
“对啦，谁跳得最高，我就把我的女儿嫁给谁！”国王说，“因为，假如让这些朋友白白地跳一阵子，那就未免太不像话了！”跳蚤第一个出场。
它非常可爱。
它向四周的人敬礼，因为它身体中流着年轻小姐的血液，习惯于跟人类混在一起，而这一点是非常重要的。
接着蚱蜢就出场了，它的确很粗笨，但它的身体很好看。
它穿着它那套天生的绿制服。
此外，它的整个外表说明它出身于埃及的一个古老家庭，因此它在这儿非常受人们的尊敬。
人们把它从田野里弄过来，放在一个用纸牌做的三层楼的房子里——这些纸牌有画的一面都朝里。
这房子有门也有窗，而且它们是从“美人”身中剪出来的。
“我唱得非常好，”它说，“甚至16个本地产的蟋蟀从小时候开始唱起，到现在还没有获得一间纸屋哩。
19《皇帝的新装》同步练习
19《皇帝的新装》同步练习一、积累运用1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
滑稽．(jī) 钦．差(qīn) 妥．当(tuǒ) páo(袍)子愚蠢．(chǔn) bì(陛)下yùpìn(御聘) 爵．士(jué)2．找出下列句中的错别字，并改正在后面的括号内。
(1)于是他们就把这些色采和稀有的花文描述了一番，还加上了些名词。
(采—彩) (文—纹)(2)这两个家伙正在以全幅精神织布，但是一根线的影子也看不见。
(幅—副)3．下列句中加点的词语运用不正确的一项是(C)A．“有毒胶囊”中的六价铬有强氧化作用，所以慢性中毒往往以局部损害开始，逐渐发展到不可救药．．．．的地步。
B．某医院院长被迫在死者追悼仪式上下跪的视频引发各方关注，“医闹”闹到如此地步，确实骇人听闻．．．．。
C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。
D．清明节前夕，“代理扫墓”成为媒体关注的热点，专家解读清明祭祀文化，直言“代理扫墓”滑稽可笑．．．．。
(解析：C项“随声附和”指别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
是贬义词，此处褒贬误用。
)4．下列句中标点符号运用正确的一项是(D)A．人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。
B．“哎呀，真是美极了！”皇帝说。
“我十二分地满意！”C．最后，他们齐声说，“请看！新衣服缝好了！”D．“嗯，我们听了非常高兴。
”两个织工齐声说。
5．阅读下面一段文字，完成后面的题目。
他．的灵魂飞翔了二百年，他的文字温暖了数代人的心。
他不仅让他们．．认识了童话世界的美好和纯真，还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想。
尽管生活会让我们流下眼泪，尽管生命中有无可奈何，可是，我们会一直爱她．，含泪爱她，直到永远。
正如他所说：“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！”(1)文段中的“他”是指丹麦(国籍)作家安徒生，“他们”是指读者，“她”是指《安徒生童话》。
部编版七年级语文上册 第19课《皇帝的新装》同步练习(解析版)
七年级语文第19课《皇帝的新装》同步练习一．选择题1．下列加点字注音有误的一项是（）A．滑稽．（jī）陛．下（bì）头衔．（xián）B．赏赐．（cì）御聘．（pìn）爵．士（jué）C．愚蠢．（chǔn）妥．当（tuǒ）更．衣（gēng）D．炫．耀（xuàn）勋．章（xūn）称．职（chèng）【分析】本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答。
【解答】A、B、C正确；D．有误，“称职”的“称”应读作“chèn”。
故选：D。
2．童话往往通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。
指出下列句中没有运用夸张手法的一句是（）A．他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。
”B．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
C．城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
D．他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”【分析】本题考查夸张手法的判断。
【解答】A．将衣服说得像蜘蛛网一样，是夸张；B．只是陈述骗子工作时的样子，没有使用修辞手法；C．“所有人”都在谈，以此来突出话题的关注程度，是夸张；D．“每一天每一点钟”时间夸张；故选：B。
3．皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是（）A．自己生活奢侈，只想穿新衣。
B．因为两个大臣说谎骗皇帝。
C．自己既愚蠢，又爱虚荣。
D．宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。
【分析】本题考查《皇帝的新装》主要内容的把握。
【解答】通读《皇帝的新装》，明确由于皇帝自己既愚蠢，又爱虚荣，因此自己生活奢侈，只想穿新衣。
导致宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。
这给骗子机会，而两个大臣也说谎骗皇帝，所以导致皇帝出丑。
所以“自己既愚蠢，又爱虚荣”是皇帝被骗的最根本的原因。
第19课《皇帝的新装》同步练习 2021-2022学年部编版语文七年级上册
《皇帝的新装》1.根据拼音写出相应的词语。
（1）难道我是一个yú chǔn（）的人吗？（2）然后他就到那两个jiǎo huá（）的骗子所在的地方去。
2.下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.语文老师的课讲得滑稽．．而幽默，同学们听得津津有味。
B.商纣王听信谗言，残害忠臣，是一个不可救药．．．．的暴君。
C.关键时刻，我们要有自己的观点，不能总是随声附和．．．．。
D.一觉醒来就听到这样的爆炸性新闻，真是骇人听闻．．．．。
3.下列句子修改不正确的一项是（）A.每到星期天，小亮都要去姥姥家，探望年迈的姥姥的生活状况。
（去掉“的生活状况”）B.遵守班规校纪是一名学生思想是否进步最基本的表现。
（去掉“是否”）C.我们班同学讨论并听取了校长关于遵守学校规章制度的讲话。
（“讨论”和“听取”调换位置）D.妈妈从早市上买了番茄、白菜、豆角、苹果、香蕉等蔬菜。
（删除“番茄”“香蕉”）4.阅读下面的材料，按要求作答。
在“世界环境日”到来之际，有的地方将世界环境日主题“关爱自然，刻不容缓”与中国主题“美丽中国，我是行动者”结合在一起，开启宣传周活动；有的地方将奔跑活动与捡垃圾结合在一起，开展跑捡公益活动；有的地方邀请小学师生走进环境资源巡回法庭，让学生与环保法治“亲密接触”……请用一句话概括材料的内容，20字以内。
_________________________________________________________________ _______________阅读课文第1～3自然段，回答问题。
5.说说下面句子中加点词语的表达效果。
为了要穿得漂亮，他不惜．．的钱都．花掉。
．．把他所有________________________________________________________________________________6.选文第1段“他每一天每一点钟都要换一套衣服”这句话运用了哪种修辞手法？有什么作用？_________________________________________________________________ _______________7.选文第2段“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在全文中有什么作用？_________________________________________________________________ _______________8.选文第3段主要运用了哪种描写方法？其表达作用是什么？_________________________________________________________________ _______________奇特螃蟹成长记陈昱利在洪泽湖湿地的一片深水里，有四只长相古怪而丑陋的螃蟹。
19-皇帝的新装(同步练习)部编版七年级语文上册
19．皇帝的新装【同步练习】1.（原创题）选出下列加点字注音完全正确的一组（）A．御聘．(pìn) 滑稽．（jī）随声附和．(hè))B．陛．下(bì赏赐．（chì）骇．人听闻(hài)C．华．盖（huá）头衔．(xián) 钦．差大臣(qīn)D．勋．章(xūn) 称．职(chèn) 不可救．药（jiù）2. 下面几句话应依次填入的一项词语是（1）这两个骗子说，他们能织出人类所能想到的最__________的布。
（要根据语境选择恰当的词）（2）“这布是__________的！精致的！”大臣们都附和着。
（3）这样，皇帝就在那个__________的华盖下游行起来了。
A.美丽富丽华丽B.美丽华丽富丽C.华丽美丽富丽D.华丽富丽美丽3.选出反义词搭配不当的一项A.美丽——丑陋B.愚蠢——聪明C.骄傲——自谦D.称赞——斥责4.这篇童话的中心意思是（）A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。
B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。
C．揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。
D．指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。
5．下面的句子排序正确的一项是①派出所的周警官仔细回看了停车场的监控视频，确定欣欣并没有划车的举动②而欣欣只不停地说“不是我划的”，事情陷入僵局③欣欣的爸爸虽然相信欣欣的话，但为了息事宁人，主动提出赔偿车主④派出所接到报警电话有私家车在停车场被划，监控显示只有欣欣靠近过这辆车⑤一个10岁的小朋友避免了被冤枉。
A.④②①⑤③B.④②⑤①③C.④②③①⑤D.④①②③⑤6. (浙江省湖州市2021年中考)阅读下面文字，回答问题。
向前行的小龙虾[意大利]詹尼•罗达利中一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青一样。
部编版七年级上册语文第十九课《 皇帝的新装》同步练习(一)及答案
部编版七年级上册语文第十九课《皇帝的新装》同步练习（一）及答案19 皇帝的新装一、语言积累1.给下列加粗字注音或根据拼音写出汉字。
滑稽（）赏赐（）钦差（）妥当（）裙子（）呈报（）bì（）下愚chǔn（） xūn（）章 kuǎn （）待 yù pìn（）2.形似字注音组词。
（1）衔（）________ 街（）________ 衍（）________（2）辨（）________ 辫（）________ 辩（）________（3）睁（）________ 挣（）________ 筝（）________（4）骗（）________ 偏（）________ 翩（）________3.选词填空。
（1）他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较________（A．适当；B．合适；C．妥当；D．稳当）。
（2）皇帝亲自带着他的一群最________（A．高贵；B．高雅；C．富贵；D．富有）的骑士来了。
（3）大家也都渴望借这个机会________（A．考验；B．检验；C．测验；D．了解）一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
（4）这些衣服________（A．轻软；B．轻盈；C．柔软；D．轻柔）得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
4．解释下列成语在文中的意思。
（1）不可救药：。
（2）骇人听闻：____。
（3）随声附和：___。
5．《皇帝的新装》作者是，他是（国家）著名的童话作家。
他一生创作了《卖火柴的小女孩》《》《》等大量优秀的童话作品。
6．皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是（）A．自己生活奢侈，只想穿新衣。
B．因为两个大臣说谎骗皇帝。
C．自己既愚蠢，又爱虚荣。
D．宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。
二、阅读感悟（一）阅读下面的文章，完成后面问题。
①当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。
他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。
人教版七年级语文上册练习：《皇帝的新装》同步练习1(含试卷)
《皇帝的新装》同步练习1学习目标：１、故事的情节，体会作者的思想感情。
２、理解并分析童话中的想象与夸张的手法。
３、认识封建统治者的虚伪、愚妄。
第一课时练习一、积累整合：1、《皇帝的新装》的作者是＿＿＿＿国的＿＿＿＿＿。
他的一生创作了160多篇杰出的童话作品，包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
2、给下列字注音或根据拼音写汉字。
钦．差（）愚蠢．（）头衔．（）骇．人听闻（）滑jī（） bì（）下忙lù（） xūn（）章3、解释下列词语。
⑴任何不称职的或者愚蠢得不可求药的人，都看不见衣服。
称职：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵我什么也没看见！这可骇人听闻了。
骇人听闻：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶“这布是华丽的！精妙的！无双的！”每个人都随声附和看。
随声附和：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、思考与探究1、本文的线索是“新装”请在下面横线上各填一个动词，概括全文的故事情节。
＿＿新装――＿＿新装―――＿＿新装――＿＿新装――＿＿＿新装2、全文是围绕一个“骗”字来展开情节的，那么文中的人物是怎样围绕“骗”字来活动的呢？请用一个动词来填充。
骗子＿＿骗――皇帝＿＿骗――－大臣＿＿骗―――百姓＿＿骗―――小孩＿＿骗＿＿3、评价人物，请试着把下面空格补充完整。
一个＿＿＿＿＿的皇帝。
一些＿＿＿＿＿的大臣。
一个＿＿＿＿＿的小孩儿。
4、阅读课文，回答下面问题。
阅读课文“皇帝很想亲自去看一次。
……他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
”（1）、两位诚实的官员指着那架织布机违心称赞布料的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）、句子“他们指着那架空织布机，他们相信别人一定可以看得见布料。
”可见骗子怎样的性格？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）、如果说皇帝的官员们为了保护自己的官职和地位，因而不敢轻易说真话的话，那么普通百姓又是因为什么呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七年级语文皇帝的新装同步练习(1)苏教版
皇帝的新装同步练习（1）一、填空12分1、童话是文学的一种。
这种文学作品通过丰富的、和营农场来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往，引人入胜。
童话又往往采用的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
期工程二、根据拼音写汉字或根据拼音写出相应的汉字12分滑jī（）愚chǔn（）bì（）护jué（）士bì（）下赏cì（）忙lù（）xuàn（）耀yù（）聘tuǒ（）当头xián（）qīn（）差三、找出下列词语中的六个错别字并订正。
6分谈笑风生害人听闻发扬光大安然无样花姿招展一番风顺百感交集笑逐言开广阔无垠爱慕虚容______改______ ______改______ ______改____________改______ ______改______ ______改______四、解释下列加点的词语16分1、不可救药．2、御．聘3、骇．人听闻4、陛．下5、呈．报6、华．盖7、称．职8、赏赐．五、选出关联词使用恰当，表意明确的一项是（）4分许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他（）不关心他的军队，（）不喜欢去看戏，（）不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
A、既……又……又……B、既……也……也……C、不但……也……也……D、不但……还……还……六、阅读语段，回答问题34分“您看这布华丽不华丽”那两位诚实的官员说□“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想□“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了！”皇帝说□“我十二分地满意！”于是他就点头表示出他的满意，他仔细地看着织布机，因为不愿意说出他什么也没有看到。
人教版七年级上册语文皇帝的新装同步练习
《皇帝的新装》同步练习一、 书写与吟诵下面这首诗是唐代诗人刘长卿写自己在送僧人灵澈返回竹林寺时的所见。
请用正楷或行楷抄写在右边的方格内，然后吟咏背诵。
——刘长卿《送灵澈》二、辨识与记忆（一）正音正字1、给下列加点的字注音。
钦差．．（）（）爵．士（）御聘．（）滑稽．（）头衔．（）称．职（）附和．（）勋．章（）2、辨析字形并组词。
聘（）栽（）赐（）骇（）碌（）骋（）裁（）剔（）赅（）禄（）(二)查词典，请分别解释下列加点词语在词典和在课文中的意思。
1、这大概是我不配有现在的官职吧。
这也真够滑稽．．，但是我决不能让人看出来。
词典中的意思是：课文中的意思是：2、我什么都没有看见！这可骇人听闻．．．．了。
词典中的意思是：课文中的意思是：（三）下列说法有一项有误，请你仔细地挑选出来，并将正确的说法写在下面横线上。
A、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
B、童话往往采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
C、安徒生，丹麦著名的童话作家。
在所写的童话中，代表作品有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《乌龟与兔》等。
D、在《皇帝的新装》中，作者的想象力是非常丰富的，但想象又是以现实生活为基础的，有生活的真实；而文中的夸张是借助于想象完成的，它可以深化故事的主题，突出事物的本质。
1、以上的说法有误的一项是（）2、正确的说法应该是：（四）课内美句摘抄。
（五）扩展积累：请你课外读一读安徒生的其他童话作品，如《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等，在读书的过程中，将所读文章里的美词美句摘抄在下面。
我读的安徒生其他童话作品名是：美词：美句：三、思考与领悟（一）、课内文段阅读。
城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
皇帝很想亲自去看一次。
他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。
他就到那两个狡猾的骗子那里。
七年级上册语文皇帝的新装 同步练习(一)
26 皇帝的新装同步练习（一）一、给加点的字注音。
⑴炫．耀（）⑵称．职（）⑶妥．当（）⑷滑稽．（）⑸陛．下（）⑹头衔．（）⑺爵．士（）⑻骇．人听闻（）二、给下列加点字选择正确的解释。
①骇．人听闻（） A.惊奇 B.吃惊 C.惊吓②随声附和．（） A.跟着说 B.和缓C和谐 D.连带③不可救药．（） A.药物 B.用药治疗C物质④呈．报（） A.呈文 B.报告C呈现三、选择恰当的词语填入句中的横线上。
⒈全城的人都听说这丝织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都（A.仰望 B.渴望 C.希望）借这个机会来测验一下。
⒉于是大家把这孩子讲的话私自低声地（A.传颂 B.传播 C.传达）开来.⒊“这布是华丽的！（A.精巧 B.细致 C.精致）的！无双的！”每人都随声附和着。
⒋这两个家伙正在以（A.全神贯注 B.全副精力 C.全力以赴）织布，但是一根线的影子也看不见。
四、阅读并完成练习。
（一）许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
他既不喜欢他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去（）一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。
”⒈对选文有以下理解，其中不恰当的一项是（）A.这一段表明皇帝有一个爱美的癖好。
B.这一段表明皇帝不务正事。
C.这一段表明为后文写皇帝受骗作了铺垫。
D.这一段表明皇帝十分喜欢漂亮的新衣。
⒉这一节括号里应该填上的词语是，它暗示了故事的和⒊对最后一句话理解正确的一项是（）A.人们提到皇帝的时候，皇帝确实在更衣室里。
B.人们之所以这样说，是估计皇帝在更衣室里。
C.人们之所以这样说，是因为人们经常看到皇帝在更衣室里。
D.人们之所以这样说，实际上是对皇帝的不满和讽刺。
（二）①“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子。
因为他这个人很有理智，同时就称职这点说来，谁也不及他。
《皇帝的新装》同步练习
《皇帝的新装》同步练习
一、积累与运用1.给下列多音字注音。
（注意字音、字形、词义）（1）更衣更多（2）称职自称（3）系上关系（4）钦差差别（5）随声附和生丝和金子2.根据拼音写
出汉字。
御pìn花wénjué士cì给头xiánxūn章愚chūn
滑jī3.解释下列词语及加点的字。
（1）不可救药——（2）骇人听闻——（3）精致——（4）陛下——（5）御聘——（6）无双——4.文学常识（理解加记忆）（1）《皇帝的新装》的体裁是__________，作者__________，是
__________人，著名的__________作家。
（2）童话是儿童文学的一种，常通过丰富的__________、__________
和__________来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想
教育。
5.关联词语使用恰当，表意明确的是许多年前，
有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他（）不关心他的军队，（）不喜欢去看戏，（）不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。
A.既又又
B.既也也
C.不但也也
D.不但还还。
《皇帝的新装》同步练习1
《皇帝的新装》同步练习(一)阅读第1自然段1、本段的大意是什么？2、本段从哪三个方面写了皇帝爱新装？3、作者采用的是什么手法？其作用是什么？4、从本段中可以看出皇帝是个怎样的人？5、用“‖”为本段划分层次并写出段意。
这段在全文中起什么作用？6、仿照“既……也……也……除非……”句式，写一段话。
(二)阅读32-36自然段7、“你听这个天真的声音”一句中“天真”的本意是什么？在这里怎样理解？8、“他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”一句中“似乎”一词能否去掉？为什么？9、“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是什么？皇帝听到“他实在没穿什么衣服呀”之后，“有点儿发抖”的原因是什么？10、用横线画出描写皇帝心理活动的句子，用曲线画出描写皇帝神情的句子，并说明这些描写揭露了皇帝什么样的性格特点？(三)阅读7-14自然段。
11、《皇帝的新装》的作者是世界著名的儿童文学家(国家)的。
这篇文章的体裁是。
12、从文中找出下列词语的反义词。
粗略——丑陋——13、这部分节选文字，主要写了什么内容？14、下列句子中不是心理描写的一项是( )A、愿上帝可怜我吧！B、不成！我决不能让人知道我看不见布料。
C、难道我是愚蠢的吗？D、是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
15、“这一点决不能让任何人知道。
”这句话中“这一点”指的是什么？(用原文中的语句回答)(四)阅读19-22段，回答问题。
16. 用自己的话概括这一部分的内容。
17. 第24段中，为什么不由骗子来发问，却由两位诚实的官员来发问？18. 第21段中用的什么描写方法？写出了皇帝怎样的性格特点？19. 第22段中，“每个人都有说不出来的快乐”，每个人的快乐原因相同吗？“皇帝”、“两位诚实的官员”、“其他官员”都因为什么而快乐？答：不同。
皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐，为能穿新装举行游行大典而快乐；两位“诚实”的官员因为事实印证了自己的“预料”而快乐，为保住官职而快乐；其他官员为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会给皇帝献媚而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。
《皇帝的新装》同步练习(原卷版)
《皇帝的新装》同步练习1.下列加点字注音有误的一项是（）A. 滑稽．（jī）陛．下（bì）头衔．（xián）B. 赏赐．（cì）御聘．（pìn）爵．士（jué）C. 愚蠢．（chǔn）妥．当（tuǒ）更．衣（gēng）D. 炫．耀（xuàn）勋．章（xūn）称．职（chèng）2.下边加点字的音、形、义都正确的一组是（）A. 忙碌．（lù）御聘：皇帝请的人B. 滑稽．（jī）害人听闻：使人听了非常吃惊C. 赏赐．（chì）精致：精细别致D. 花．盖（huá）随声附和：跟着别人说3.找出下列句中的错字，并改在后面的括号内。
（1）头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。
（______）（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一跟丝的影子也看不见。
（______）（3）于是他们就把色采和稀有的花文描述了一翻，还加上些名词。
（______）（4）他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫要一下他的新衣服。
（______）4.选词填空。
（1）仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较________（A．适当；B．合适；C．妥当；D．稳当）。
（2）皇帝亲自带着一群最________（A．高贵；B．高雅；C．富贵；D．富有）的骑士们来了。
（3）大家也都渴望借这个机会________（A．考验；B．检验；C．测验；D．了解）一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
（4）这些衣服________（A．轻软；B．轻盈；C．柔软；D．轻柔）得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
5.根据意思，写出恰当的词语。
（l）比喻人或事物已坏到无法挽救的程度。
（________）（2）使人听了非常震惊。
（________）（3）别人说什么，自己跟着说什么。
形容毫无主见、一味盲从。
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《皇帝的新装》同步练习第一课时基础知识达标自读课文，完成下列各题。
1.给下列词语中加点的字注音。
滑稽( ) 陛下( ) 炫耀( )骇人听闻( ) 随声附和( )2.解释下列词语。
(1)骇人听闻：(2)不可救药：(3)随声附和：(4)盖世无双：3.选词填空。
(1)仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较_____(A.合适 B.妥当；C稳当)。
(2)皇帝亲自带着一群最________(A.高贵；B.高雅；C.富贵)的骑士们来了。
(3)大家也都渴望借这个机会________(A.考验；B.检验；C.测验)一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
(4)这些衣服________(A.轻盈；B.柔软；C.轻柔)得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
课堂探究重点难点探究(一)典型例题探究点一：理解文章写作顺序例题1：本文以什么为线，按什么顺序展开情节，表现中心思想的？解析：本题考查对文章线索及顺序的把握。
文章的顺序有时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、空间和地点的转移为顺序，本文是时间顺序。
线索是叙事性文章中贯穿整个情节发展的脉络，它把作品中各个事件联成一个整体，表现形式可以是人物的活动，事件的发展或某一贯穿始终的事物，本文是以事物贯穿始终。
答案：本文是以“新装”为线索，按时间顺序，以皇帝为中心人物来展开情节，表现中心思想的。
点拨：理清文章思路，从文章的情节入手分析。
探究点二：理解内容例题2：在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？解析：本题考查对文章内容的理解。
首先要通读文章，抓住文章主要内容，结合文章中心来回答。
答案：说“看不见”是一句真话，但敢于说真话就是“不称职”或者“愚蠢得不可救药”，在这样的威压之下，从皇帝到大臣，到朝廷大小官员，谁都不敢说真话，都自欺欺人。
点拨：从文章的背景和“新装”的特性入手分析。
(二)探究问题问题一：整体感知，理清思路。
1.请按照“爱新装——做新装——穿新装——展新装”的顺序给课文分段。
问题二：研读课文，回答问题。
2.课文怎么写皇帝爱新装的？3.第一段写皇帝爱新装的目的是什么？4.两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？5.帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？6.皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么？他为什么不敢说真话？7.皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？皇帝为什么也不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。
8.跟着皇帝来的全体随员怎么评价骗子织的衣料？他们提出了什么建议？9.皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？10.最后是是谁说出了真相？为什么？问题二：再读课文，分析人物。
11.那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。
12.课文中的皇帝是一个什么样的皇帝？请以下面格式填写。
皇帝是一个____________的皇帝，因为___________________________________________________________________________________________________________________。
皇帝是一个____________的皇帝，因为___________________________________________________________________________________________________________________。
皇帝是一个____________的皇帝，因为___________________________________________________________________________________________________________________。
当堂达标训练1.下边加点字的注音有误的一组是( )A.头衔(xián) 钦差(qīn) 陛下(bì)B.称职(chènɡ) 爵位(jué) 附和(hè)C.御聘(pìn)炫耀(xuàn)称赞(chēnɡ)D.滑稽(jī) 圈定(quān) 头衔(xián)2.选出下列加点字解释无误的一项是( )A.呈报(报告上级) 华盖(美丽的)B.称职(相称，能力能够担任) 不可救药(用药治疗)C.御聘(驾车) 精致：精巧细致。
D.陛下(宫殿的台阶) 赏赐(上级给下级或长辈给晚辈)3.下面几句话应依次填入的一项词语是( )(1)这两个骗子说，他们能织出人类所能想到的最__________的布。
(要根据语境选择恰当的词)(2)“这布是__________的！精致的！”大臣们都附和着。
(3)这样，皇帝就在那个__________的华盖下游行起来了。
A.美丽富丽华丽B.美丽华丽富丽C.华丽美丽富丽D.华丽富丽美丽4.下列语句中，标点使用完全正确的一项是( )A.“我的老天爷!”他想：“难道我是愚蠢的吗……”B.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，他也不喜欢乘着马车逛公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。
C.最后，他们齐声说：“请看——新衣服缝好了。
”D.人们提到他的时候总是说：“皇帝在更衣室里”。
(二)精段阅读阅读课文“许多年前……他们的邻人究竟有多笨，有多傻”，回答下面问题。
5.用一句话概括第一段的内容。
6.第一段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？7.第一段在全文中起什么作用？8.课题是皇帝的新装，这件新装有何特点？9.皇帝想穿上新装的目的和老百姓想看新装的目的相同吗？为什么？课后能力通(一)能力拓展提升鹰和鼹鼠俄·克雷洛夫轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。
鹰王和它的鹰后是从遥远的地方来到远离人类的森林。
它们打算在密林深处定居下来；于是挑选了棵高大的枝繁叶茂的橡树，就在最高的一根树枝上开始筑巢，打算夏天在这儿孵养小鹰。
鼹鼠听到这些消息，大着胆子来警告鹰王。
“这棵橡树，”它说，“可不是安全的住所，它的根几乎烂光了，随时都有倒掉的危险，最好不要在这儿居住。
”嘿，可不是怪乎！老鹰需要借重鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？鹰王不跟鼹鼠多啰嗦，它瞧不起这样的劝告。
它立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。
该是鹰后停止漫游的时候啦。
一切都很顺利，生出来的小鹰都是可爱的小家伙。
可是，一天早晨太阳正升起来的时候，鹰王打猎完了，带着一家子的丰盛的早餐，从天空的高处飞回家来时，它看见它的那棵橡树已倒掉了，它的鹰后，它的子女，都已经摔死了。
啊，惨重的是鹰王的悲愤。
“我多么不幸啊，”它哭道，“因为我把最好的忠告当做耳边风，命运就对我的骄傲给以这样严厉的惩罚。
我从来不曾料到一只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的，这岂不是怪事吗？”“因为你瞧不起我，”谦恭的鼹鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。
因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。
”10.就本文的内容而言，谁“轻视来自下面的忠告”，“下面的忠告”指的是什么？11.找出文中直接的心理描写，在下面打上横线，并说说这段描写表现了老鹰的哪些心理活动？⑴⑵⑶12.在不改变句子原意的前提下，将下列句子改写成不带问号的句子。
(2分)⑴难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？⑵这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？13.从文中找出作者直接发表议论的文字，并说说这种议论的作用。
14.“我就在地底下打洞。
因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。
”想一想这句话说明了什么道理？(二)挑战自我潜能15.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，你是怎样理解的？16.说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。
第二课时基础知识达标自读课文，完成下列各题。
1.给下列多音字注音并组词。
更( ) 称( ) 圈( )( ) ( ) ( )2.下面词语书写都正确的一组是( )A.妥当狡猾勋章忙忙禄禄B.裁缝抱酬测验不可救药C.后裙骄傲精致害人听闻D.辨别赏赐愚蠢随声附和3.文学常识(1)《皇帝的新装》的体裁是__________，作者__________，是__________人，著名的__________作家。
(2)童话是儿童文学的一种，常通过丰富的__________、__________和__________来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
4.判断正误(1)《皇帝的新装》以皇帝爱新装为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。
( )(2)“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
”这句话在文中起到推动情节发展的关键作用。
( )(3)文中写皇帝与他的亲信三次察看骗子织布的情景，展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。
( )(4)故事的结局是让一个小孩子说出真话，是要说明小孩子比大人要聪明，能够看出事情真相。
( )课堂探究重点难点探究(一)典型例题探究点一：分析童话的现实意义。
例题1：这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？解析：本题考查对童话的现实意义的理解。
要从文章的背景和作者的写作目的上理解，结合文章中心来回答。
答案：在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。
点拨：从作者的写作目的入手分析。
探究点二：分析描写方法及作用例题2：下面句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
解析：此题考查描写方法及作用，常见描写方法有：外貌、语言、神态、心理描写等，其作用是为了表现人物内心世界，突出人物性格，反映人物品质。
此处是动作描写，简练传神的动作描写有助于刻画人物，突出人物的性格特点。
答案：动作描写。
句中的“转了转”“扭了扭”这一传神的动作，把皇帝试穿新衣时的丑态暴露无遗，突出了皇帝自欺欺人的性格特点。
点拨：抓住“转了转”“扭了扭”这一传神的动作分析。
(二)探究问题问题一：研读课文，归纳主题。
1.文中的两个骗子的骗术并不高明，却骗了许多人，皇帝、老大臣、官员、以及老百姓为什么会上当受骗呢？而只有一个孩子会说出了真话？2.在这个并不高明的骗术前，说出真话并不难，一个孩子就能说出。
那为什么那些成人、身居要职的人反而不能呢？作者想批判什么、讽刺了什么、呼唤什么呢？问题二：品读课文，分析方法。