【生物课件】高中生物必修一第4章《细胞的物质代谢》ppt课件(北师大3份)(3)
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答案：C
3．关于同化作用和异化作用的叙述，正确的是 A．同化作用释放能量 B．异化作用消耗能量 C．同化作用是物质代谢，异化作用是能量代谢 D．同化作用和异化作用都伴随着能量的变化
(
)
答案：D
生物体内的反应的调控
1.生物体内的反应是有序的 (1)细胞内一系列反应中， 上一步反应的 产物 就是下一步反 应的 底物 ，每一步反应都需要 不同 的酶参与。 (2)细胞中的各类物质代谢途径是在 不同部位 完成的， 各代 谢途径有序地分布于细胞内的不同区域 ， 互不干扰， 有效协调。
(
)
解析：物质代谢总是伴随着能量代谢，二者是密不可分的。
答案：C
生物体内的反应
1.脱水缩合与水解反应 (1) 合成 与分解 是生物体内最基本的反应。 (2)由单体形成的生物大分子都是通过 脱水缩合 反应产生 的。 (3)大分子物质可通过水解 反应产生其单体。 (4)食物中的大分子有机物的消化属于水解 反应。
2．细胞中的反应是非常高效的 (1) 当 一 种物质 已经 充足 时 ， 就无需 继续合 成而浪 费
原材料 与能量。 _______
(2)细胞中简单生化反应的调节依靠 反馈 机制来实现，即 反应的终产物与催化 第一步反应 的酶结合，使酶变构失去催 化活性从而 抑制 反应的进行。
4．下列叙述错误的是
2．有关生物体内的反应，下列叙述错误的是 A．合成与分解是生物体内最基本的反应 B．多糖和蛋白质都是通过脱水缩合形成的
(
)
C．在生物体内的氧化反应中，氧气直接参与分解过程 D．葡萄糖被分解成 CO2 和 H2O 是氧化分解反应
解析：生物体内的氧化反应是释放氢的分解反应，氧气并 不直接参与分解过程。
(
)
D．通过反馈机制可避免细胞内原材料与能量的浪费
解析：细胞内生化反应调节的反馈机制是：反应的终产物与 催化第一步反应的酶结合，使酶变构而失去催化活性从而抑 制反应的进行，而不是终产物与起始底物相结合。
答案：C
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
第 4 章
第3 节 细胞 内的 物质 代谢
理解 教材新知
知识点一 知识点二 知识点三
第3节
细胞内的物质代谢
1. 生物体内发生的一切化学反应的总称 叫作新陈代谢，简称代谢。其中的物 质变化称为物质代谢，能量转化称为 能量代谢。 2．生物体内的反应可分为两大类：一类 是脱水缩合与水解反应，另一类是氧 化还原反应。 3．新陈代谢包括同化作用(合成代谢)和异化作用(分解代谢)两个 方面。 4．细胞内反应的高效进行常常依靠精巧的反馈机制来调节。
新陈代谢的概念
(1)定义：生物体内发生的一切 化学反应 的总称。 (2)内容： 包括 物质 代谢和能量代谢， 这二者是密不可分的。 (3)场所：生物体的新陈代谢主要是在 细胞内 进行的。
1．下列对新陈代谢的理解，不 正确的是 ． A．新陈代谢是通过化学反应完成的 B．通过新陈代谢，生物体不断地进行着自我更新 C．新陈代谢中，先进行物质代谢后进行能量代谢 D．细胞是生物体进行新陈代谢的主要场所
2．氧化还原反应 (1)生物体内的氧化反应是指分子降解过程中释放氢的反 应，氧不直接参与分解过程。 (2)叶绿体中发生的 光合作用 属于氧化还原反应。 3．同化作用与异化作用 (1)同化作用：生物体将简单 小分子 物质合成 大分子 并
消耗能量 的过程。 __________
(2)异化作用： 生物体将 复杂化合物 分解为 简单小分子 物 质并 释放能量 的过程。
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)
A． 细胞内物质的合成与分解代谢通常是由一系列反应 组成的 B．同种物质既可以是产物，也可以是底物 C．细胞内多数酶的作用部位是特定的 D．细胞内各类物质代谢是在相同部位完成的
解析 这样才能保证复杂的代谢有序进行。
答案：D
5． 关于细胞内生化反应及其调节， 叙述不 正确的是 ． A．细胞内的生化反应是非常高效的 B．终产物往往要经过多步反应才能产生 C．终产物通过与起始底物结合而抑制反应的进行
3．关于同化作用和异化作用的叙述，正确的是 A．同化作用释放能量 B．异化作用消耗能量 C．同化作用是物质代谢，异化作用是能量代谢 D．同化作用和异化作用都伴随着能量的变化
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答案：D
生物体内的反应的调控
1.生物体内的反应是有序的 (1)细胞内一系列反应中， 上一步反应的 产物 就是下一步反 应的 底物 ，每一步反应都需要 不同 的酶参与。 (2)细胞中的各类物质代谢途径是在 不同部位 完成的， 各代 谢途径有序地分布于细胞内的不同区域 ， 互不干扰， 有效协调。
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解析：物质代谢总是伴随着能量代谢，二者是密不可分的。
答案：C
生物体内的反应
1.脱水缩合与水解反应 (1) 合成 与分解 是生物体内最基本的反应。 (2)由单体形成的生物大分子都是通过 脱水缩合 反应产生 的。 (3)大分子物质可通过水解 反应产生其单体。 (4)食物中的大分子有机物的消化属于水解 反应。
2．细胞中的反应是非常高效的 (1) 当 一 种物质 已经 充足 时 ， 就无需 继续合 成而浪 费
原材料 与能量。 _______
(2)细胞中简单生化反应的调节依靠 反馈 机制来实现，即 反应的终产物与催化 第一步反应 的酶结合，使酶变构失去催 化活性从而 抑制 反应的进行。
4．下列叙述错误的是
2．有关生物体内的反应，下列叙述错误的是 A．合成与分解是生物体内最基本的反应 B．多糖和蛋白质都是通过脱水缩合形成的
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C．在生物体内的氧化反应中，氧气直接参与分解过程 D．葡萄糖被分解成 CO2 和 H2O 是氧化分解反应
解析：生物体内的氧化反应是释放氢的分解反应，氧气并 不直接参与分解过程。
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D．通过反馈机制可避免细胞内原材料与能量的浪费
解析：细胞内生化反应调节的反馈机制是：反应的终产物与 催化第一步反应的酶结合，使酶变构而失去催化活性从而抑 制反应的进行，而不是终产物与起始底物相结合。
答案：C
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
第 4 章
第3 节 细胞 内的 物质 代谢
理解 教材新知
知识点一 知识点二 知识点三
第3节
细胞内的物质代谢
1. 生物体内发生的一切化学反应的总称 叫作新陈代谢，简称代谢。其中的物 质变化称为物质代谢，能量转化称为 能量代谢。 2．生物体内的反应可分为两大类：一类 是脱水缩合与水解反应，另一类是氧 化还原反应。 3．新陈代谢包括同化作用(合成代谢)和异化作用(分解代谢)两个 方面。 4．细胞内反应的高效进行常常依靠精巧的反馈机制来调节。
新陈代谢的概念
(1)定义：生物体内发生的一切 化学反应 的总称。 (2)内容： 包括 物质 代谢和能量代谢， 这二者是密不可分的。 (3)场所：生物体的新陈代谢主要是在 细胞内 进行的。
1．下列对新陈代谢的理解，不 正确的是 ． A．新陈代谢是通过化学反应完成的 B．通过新陈代谢，生物体不断地进行着自我更新 C．新陈代谢中，先进行物质代谢后进行能量代谢 D．细胞是生物体进行新陈代谢的主要场所
2．氧化还原反应 (1)生物体内的氧化反应是指分子降解过程中释放氢的反 应，氧不直接参与分解过程。 (2)叶绿体中发生的 光合作用 属于氧化还原反应。 3．同化作用与异化作用 (1)同化作用：生物体将简单 小分子 物质合成 大分子 并
消耗能量 的过程。 __________
(2)异化作用： 生物体将 复杂化合物 分解为 简单小分子 物 质并 释放能量 的过程。
(
)
A． 细胞内物质的合成与分解代谢通常是由一系列反应 组成的 B．同种物质既可以是产物，也可以是底物 C．细胞内多数酶的作用部位是特定的 D．细胞内各类物质代谢是在相同部位完成的
解析 这样才能保证复杂的代谢有序进行。
答案：D
5． 关于细胞内生化反应及其调节， 叙述不 正确的是 ． A．细胞内的生化反应是非常高效的 B．终产物往往要经过多步反应才能产生 C．终产物通过与起始底物结合而抑制反应的进行