第二讲科教兴国教育思想.pptx

三、科教兴国思想的主要观点
㈠科学技术是第一生产力。 ㈡科技现代化是实现四个现代化的关键。 ㈢教育是知识创新和人才培养的基础。 ㈣教育是具有先导性、全局性、基础性的知
识产业，在经济建设和社会发展中处于战略 地位。 ㈤教育是现代化建设的基础设施，是实现经 济和 社会可持续发展的必要前提和基础条件。
要加快现代化进程，增强综合国力，提高国家的国际 地位，必须重视科技与教育事业的发展，而且要把教 育事业作为一项国家和民族的基础性事业来发展。
二、科教兴国思想的基本内涵
科教兴国：是指全面落实科学技术是第一生 产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育 摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家 的科技实力及向现实生产力转化的能力，提 高全民族的科技文化素质，把经济建设转移 到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上 来，加速实现国家繁荣强盛。
第二讲：科教兴国教育思想
一、科教兴国思想产生的历史背景 二、科教兴国思想的基本内涵 三、科教兴国思想的主要观点
一、科教兴国教育思想产生的历史背景
重视科教使英国最早实现共业化
弘扬科学使法国异军突起
⒈世界科教兴国 大兴科教使德国后来居上
的基本实践和 科教为本使美国独占熬头
经验
科技立国使日本战后辉煌
⒉在历史上中华民族曾因重视教育而创造了光辉灿烂的古代文明。
✓ 教育与政治、经济、文化等各方面有着极为密切 和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展 的全局产生着关键性的影响。
✓ 世界各国的发展经验告诉我们，经济实力的增强 和社会的敬部已从单纯依靠人口数量的增加转移 到依靠人口素质的提高，从依靠体力劳动转向更 多地依靠智力的开发和技术的革新，，教育在国
㈤教育是现代化建设的基础设施，是实现经济 和社会可持续发展的必要前提和基础条件。
㈠科学技术是第一生产力
⒈马克思关于科学技术的论述：
生产力里面当然包括科学在内。
社会的劳动生产力，首先是科学的力量。
——鲜明地揭示了科学技术的
生产力属性
⒉邓小平关于科学技术的论述：
⒊为什么说科学技术是第一生产力？
⑴从生产发展的基础看，科学技术是推动现代生产力发展的最 活跃的因素和最主要的力量。——对生产力各要素进行全面渗 透，以起到促进生产力发展的决定性作用。
教育在知识创新和人才培养中 的基础性作用的具体表现
⒈教育为科技和经济发展提供源源不断的人力资源，是 人才培养的基地。 科学技术只有被人掌握和运用才能转化为现实生产力。 ——实施科教兴国战略，关键是人才。 ——教育最重要的功能就是培养人才。
⒉教育，尤其是高等教育是知识创新的重要力量。 ——知识经济时代赋予教育传播知识和创造知识的双
实现四个现代化的关键
⒈为什么说科技现代化是实现四个现代化的关键?
两个方面原因： 科学技术是第一生产力
我国的科技状况还比较落后
⒉科学技术的落后状况：
⑴我国的科技 传统产业技术水平严重落后
总体水平落后 高新技术产业技术也不容乐观
⑵我国技术自主研发能力较低，发明和创造能力不足。
⑶我国科技的发展速度也不容乐观。
㈢教育是知识创新和 人才培养的基础
科学技术人才的培养， 教育是知识创新、
基础在教育。
传播和应用的主要
我们国家，国力的强弱， 基地，也是培养创
经济发展后劲的大小， 新精神和创新人才
越来越取决于知识分子 的数量和质量。
的重要摇篮。无论 在培养高素质的劳
忽视教育的领导者，是 动者和专业人才方
缺乏远见的、不成熟的 面，还是在提高创
A、科学技术对提高劳动者的劳动素质和效率起着越来越重 要的作用。—在现代，离开了用科技武装的劳动者，生产无法 进行。
B、现代科学技术对劳动工具的渗透作用日益加强。 C、科学技术的发展不断拓宽劳动对象的范围和劳动对象的
质量。
⑵从生产发展的过程看，在现代科学、技术、生产三者关系中，
㈡科技现代化是
⒈关于基础设施建设：
基础设施建设是“繁荣经济、继往开来的基础所 在，或者说它是经济增长的必要 前提。”
——美国/著名行政学家/埃利诺·奥斯特罗姆
无论哪个时代，哪个经济发展阶段，都必须重视 和加强基础设施建设，它们是经济和社会发展的前提。
不同的时代基础设施建设表现不同的特征：
⒉关于教育是现代化建设的 基础设施的相关论述：
⒊重视科教事业是党和人民在探索现代化道路的过程中得出的一条 基本经验。
总之：实施科教兴国战略是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经 济和社会跨越式发展的必然选择。
西方发达资本主义国家的 发展过程对我们的启示！
在人类社会的近现代历史上，社会生产力的每一次划 时代的进步，都是与教育事业的发展，知识的传播， 特别是科学技术的传播与推广分不开的。
四、科教兴国思想的意义
㈠认识意义：
⑴实施科教兴国战 略是实现现代化的 必然选择。
⑵深化对教育在社 会主义现代化中重 要地位的认识。
㈡实践意义：
⑴教育工作者要转 变教育观念，要有 所作为、有所成就。
⑵教育工作者要改 进教育教学方法。
⑶教育工作者要提
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再见！
㈣教育是具有先导性、全局性、基础性的知识 产业，在经济建设和社会发展中处于战略地位。
⒈教育在人类社会中始终具有基础性的地位。 ——教育将人类是世世代代所积累的丰富的经验
和知识 加以整理、保存、传递和发展。
正是教育将前人积累的丰富的经验和知识的精华传递 给新的个体生命，使之可以尽快地站在前人的肩膀上， 去创造新的历史，从而推动人类社会不断向前发展。
“现在我们是搞建设,干部已 成为决定性的因素。”……
“殊不知办好学校，培养干部， 才是最基本的建设。”
“战略重点，一是农业，二 是能源和交通，三是教育和 科学。搞好教育和科学工作， 我看这是关键。”
——邓小平
教育是现代化建设关键的基 础设施。
⒊为什么把教育事业列为 国家的基本建设？
——现代化过程是经济和社会的科学化 过程、知识化过程、智力化过程。
科教兴国重在落实，要把教育事业真正摆在优 先发展的战略地位，要作好几个方面的工作。
⒈以邓小平关于科技、教育的思想为指导，使科教兴 国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。
⒉各级领导要象抓经济工作那样抓教育工作。 ——只要各级领导认真抓，我看教育的事情好办，悲
观是没有根据的。扎扎实实抓它几年，中华民族教育 事业空前繁荣的新局面，一定会到来。——邓小平 ⒊要千方百计把教育投入问题解决好。 投入不足表现突出： 研发经费：发达国家占·2％,发展中国 家1．5％,我
——现代化建设最需要的资源不是物质 资源，而是知识和人才等智力资源。
——只有加速人才培养和知识创新，才 能促进现代化进程，实现现代化目标。
㈥实施科教兴国战略，必须落实
教育优先发展的战略重点地位。
科技进步、经济繁荣 和社会发展，从根本 上说取决于提高劳动 者的素质，培养大批 人才。我们必须把教 育摆在优先发展的战 略地位，努力提高全 民族的思想道德和科 学文化水平，这是实
⒉教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性 的地位，教育是立国之本。——教育促进政治、经济、 文化等各方面共同发展。
⒊教育在人的全面发展和社会发展中具有先导性作用。 教育是人成长的必要条件，是决定人现实发展和未来
如何理解教育是国之本？
✓ 一个国家或民族的教育，对于统治阶级意志的贯 彻，社会意识的整合，政治法律制度的创设和实 施，科学技术的发展，经济的增长与社会文明的 进步，都起着整体性的促进或制约作用。