北师大版二年级上册9.2《农家小院》（ 24教案导学案）

北师大版小学数学二年级上册第九单元第二课时
《农家小院》教学设计
课题农家小院单元第九单元学科数学年级二年级
学习目标1.结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法。

2.在学生自主探究的过程中，培养学生解决问题和分析问题的能力。

3.在解决问题的过程中，感受学习数学的价值，提高学习数学的兴趣与信心。

重点能够运用学过的知识解决实际问题。

难点能够根据相关信息，提出简单的、有价值的乘除法问题，并能正确解决。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知
1.看图列式。

引导学生得出：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法；求一个数里面有几个另一个数，用除法。

2.
（1）鸭子的只数是鹅的几倍？
（2）鸡有多少只？
引导学生得出：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算；求一个数的几倍是多少，用乘法计算。

二、导入新课
师：小朋友们，你们愿意去淘气和笑笑奶奶家的农家小院去看看吗？
学生独自
完成，然后集
体订正。

学生：愿
通过复习，
检查学生掌握知
识的情况，同时
为后面学习新的
知识做准备。

板书课题：农家小院意。

讲授新课一、发现数学信息，提出问题
课件出示：
师：大家知道了哪些数学信息呢？
师：这么多的数学信息呀！那么说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题吗？
师：谁来说说你提出了什么问题，注意找对信息哟!
反馈：
墙上挂着多少根玉米？
54个柿子，每盒装6个，需要装几盒？
……
二、解决问题
师：墙上挂了多少根玉米？
课件出示：
学生根据
图中的信息自
由说说。

学生独自
思考，然后集
体交流反馈。

学生自由
说说。

学生思考
通过看一
看，说一说，培
养学生审题鹅意
识和问题意识，
让学生能够结合
学过的知识提出
用乘除法解决的
问题。

师：能说说为什么用乘法吗？
师：说得真好！那么装54个柿子，需要几个盒子呢？
师：怎样列式？并说说你的想法好吗？
师：你能解决下面这两个问题吗？
反馈：12÷4=3（只）
20÷4=5（筐）
师：看来今年真是一个丰收年，那么你能算算黄瓜的高度是青椒的几倍呢？后回答：8×
6=48（根）。

学生：本题
实际是求6个
8是多少，用
乘法计算。

学生：本题
实际是求54
里面有几个
6，用除法计
算，算式是54
÷6=9（个）。

学生独自
列式计算，然
后集体订正。

学生思考
后回答：35÷
在分析和解
决问题的过程，
学习解决问题的
方法，进一步巩
固除法的意义。

通过动手、
动脑，重点提高
学生的运算能
力，培养学生的
应用意识。

师：能说说这样列式的理由吗？
师强调：“倍”不是单位，后面不带单位。

三、生活中的数学
师：在我们的生活中处处有数学，那么你能找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解决。

课件出示：
合作提示：
1.四人一小组，在小组内说一说，并记录下来。

2.以小组的形式汇报交流。

7=5。

学生：本
题实际是求
35是7的几
倍，用除法计
算。

学生分组
完成，然后集
体交流。

数学来源于
生活，让学生通
过解决生活中的
问题，让学生充
分感受到数学与
生活的联系，体
验学习数学的价
值。

巩固练习 1.配对连线。

2.装6辆自行车需要多少个轮子？
3.一本书有36页，平均每天看6页，能看几天？如果看9天，每天看多少页呢？
学生独自
完成，然后集
体订正。

设计不同类
型的练习，检查
学生掌握知识的
情况，同时提高
学生解决问题的
能力。

4.梨有多少千克？
课堂小结这节课你学会了什么？
反馈：我会用乘除法解决实际问题了。

我还知道在解决问题时，要分清出应该是用除法还是乘法进行计算。

……
学生自由
说说。

利用说一说，
让学生明确本课
的学习内容，帮
助学生建立完整
的知识体系。

板书农家小院
——用乘除法解决问题
8×6=48（根） 54÷6=9（个）
12÷4=3（只） 20÷4=5（筐）
35÷7=5
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。