《长鼻子》评课稿范文

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《长鼻子》评课稿
《长鼻子》评课稿范文
本学期学校组织音乐科组进行了音乐精品课程研究,听谭老师上了《两只小象》一课,她根据现代教学理念,以学生为本,从学生的实际出发,教学方式由被动的接受式转向探究性学习,自主合作学习,在学习本课音乐知识方面,声音的长短时她采用了启发式,先让学生了解小动物的声音的长短,应用比较法(小组合作)猫与小鸡比较,小狗与小羊比较,注重培养和发挥了学生独立性和创造性,使学生从而理解音乐中声音的长短。

在授本课第二环节时,歌表演“两只小象”谭老师启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱,走路,握手等动态,并与学生们一起创编的动作,一起与学生分享创编的快乐,达到了师生交流,积极互动的目的,在最后的环节中通过讨论使学生明白动物是我们人类的朋友,我们要爱护它,保护它,使小动物也能安全幸福的生活在我们中。

最后,学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美。

而本课在运用多媒体方面体不是很到位,应加学习,制作优秀的多媒体课件,辅助我们的.教学。

《长鼻子》教学点评
谭老师在一年级音乐课《两只小象》的教学中,体现了新的音乐课程标准和教学观念。

她注重以音乐审美为核心,以培养学生的兴趣爱好为目标,面向全体学生。

这节课教学根据一年级学生的身心特点,从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点,以音乐的基本要素节奏入手,通过听、拍、唱、演、编、创等系列的综合音乐实践活动。

帮助学生直观、形象地了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义,重在学生即兴创编节奏、即兴创编歌词等创造性思维能力的培养和发展。

谭老师教学过程设计新颖、独特。

对传统的教学模式敢于去粗取精、除旧创新,也勇于拓展和超越教材,是一节彼有探究性价值的音乐课改研究课。

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