教师资格证-(初中)美术-章节练习题-第三章-教学实施-第一节-教学实施概述

教师资格证-（初中）美术-章节练习题-第三章教学实施-第一节教学实施概
述
[单选题]1.学生有各自不同的生活和学习（江南博哥）背景，性格、气质、个性存在差异，存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯，这就要求在教学实施中注意()
A.视觉性原则
B.创新性原则
C.实践性原则
D.因材施教原则
参考答案：D
参考解析：由于学生的个性、气质等存在差异，所以在教学中要注意因材施教原则。

[单选题]2.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。

这说明教学中应该重视()。

A.传授学生知识
B.培养学生能力
C.发展学生个性
D.养成学生品德
参考答案：B
参考解析：“授人以鱼”不如“授人以渔”的意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。

这说明在教学中教师应重视培养学生的能力。

[单选题]3.陶老师要求学生在1课时内用秸秆制作建筑模型，并组合成一个主题社区。

下列选项中，较为合适的教学组织方式是( )。

A.个人独立完成
B.班级集体完成
C.年级合作完成
D.同桌协作完成
参考答案：B
参考解析：由于时间比较短而工作量相对比较大，所以需要学生合作完成。

通过四个选项的对比，只有B项的由班级集体完成最符合要求。

[单选题]4.《教室壁报》的设计课拟让学生了解壁报版面设计的类型，不合适的教学行为是()
A.视频播放壁报的设计过程
B.欣赏版面设计的不同样式
C.学生之间交流探讨
D.讲解壁报设计的版面知识
参考答案：A
参考解析：“欣赏版面设计的不同样式、学生之间交流探讨、讲解壁报设计的
版面知识”这三个环节都涉及版面类型的相关知识,“视频播放壁报的设计过程”是教大家怎样设计的环节，故答案选A。

[问答题]1.简述教师应如何在美术教学中建立良好师生关系。

参考答案：无
参考解析：(1)综合利用多种交往途径。

教学活动是师生交往的主要形式，是教师和学生在理性与感性两方面动态的交往过程。

在课外活动中，师生关系比课堂教学更加轻松多样，师生双方的个性能充分显现。

此外，非教学状态的日常交往也是良好师生关系建立和发展的机会。

(2)在反馈调控中形成良性循环。

教师应及时关注并获取师生关系的状态、学生意见和建议等反馈信息，据此调控教师的教学态度和方法，弥补已出现的缺陷，理顺师生关系的性质和方向，使师生关系更加适合教学实际需要，形成师生关系发展的良性循环。

[问答题]2.一名美术教师如何做好美术教学的准备工作?
参考答案：无
参考解析：(1)教具准备。

教具是指在教学中借以辅助教学活动的用具，例如：多媒体辅助课、投影仪、范例图片等。

课前充分的教具准备，能起到充实教学内容，拓展教学思路，有效地对学生进行多种功能的培养与训练的作用。

(2)学具准备。

学具是指在教学过程中直接用于学生操作活动的用具，例如：图片、水粉颜料、水粉纸等工具。

通过学具准备可以培养学生提前做好准备、妥善管理工具、爱护财物、勤俭节约以及做事严谨、细心的好习惯。

(3)教学对象分析。

①学习准备是指学生在从事新的学习时，原有的知识水平和原有心理发展水平对新的学习的适应性表现。

学习准备包括两个方面：一是学习者从事该学习的心理、生理和社会的特点；二是学习者对从事特定学科内容的学习已经具备的知识技能基础，以及对该项学习的态度。

对学习准备的分析主要包括以下几个方面：预备能力分析、目标技能分析、学习态度分析。

②学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，也是学习策略和学习倾向的综合。

学习风格的构成有生理、心理和社会三个层面。

(4)教材分析。

新的教材观认为，教材既不是知识体系的浓缩和再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是为师生提供可选择、可开发、可创造的契机，是教育与学生沟通的桥梁。