教师资格证-(初中)美术-章节练习题-第三章-教学实施-第一节-教学实施概述
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教师资格证-(初中)美术-章节练习题-第三章教学实施-第一节教学实施概
述
[单选题]1.学生有各自不同的生活和学习(江南博哥)背景,性格、气质、个性存在差异,存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯,这就要求在教学实施中注意()
A.视觉性原则
B.创新性原则
C.实践性原则
D.因材施教原则
参考答案:D
参考解析:由于学生的个性、气质等存在差异,所以在教学中要注意因材施教原则。
[单选题]2.在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视()。
A.传授学生知识
B.培养学生能力
C.发展学生个性
D.养成学生品德
参考答案:B
参考解析:“授人以鱼”不如“授人以渔”的意思是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。
这说明在教学中教师应重视培养学生的能力。
[单选题]3.陶老师要求学生在1课时内用秸秆制作建筑模型,并组合成一个主题社区。
下列选项中,较为合适的教学组织方式是( )。
A.个人独立完成
B.班级集体完成
C.年级合作完成
D.同桌协作完成
参考答案:B
参考解析:由于时间比较短而工作量相对比较大,所以需要学生合作完成。
通过四个选项的对比,只有B项的由班级集体完成最符合要求。
[单选题]4.《教室壁报》的设计课拟让学生了解壁报版面设计的类型,不合适的教学行为是()
A.视频播放壁报的设计过程
B.欣赏版面设计的不同样式
C.学生之间交流探讨
D.讲解壁报设计的版面知识
参考答案:A
参考解析:“欣赏版面设计的不同样式、学生之间交流探讨、讲解壁报设计的
版面知识”这三个环节都涉及版面类型的相关知识,“视频播放壁报的设计过程”是教大家怎样设计的环节,故答案选A。
[问答题]1.简述教师应如何在美术教学中建立良好师生关系。
参考答案:无
参考解析:(1)综合利用多种交往途径。
教学活动是师生交往的主要形式,是教师和学生在理性与感性两方面动态的交往过程。
在课外活动中,师生关系比课堂教学更加轻松多样,师生双方的个性能充分显现。
此外,非教学状态的日常交往也是良好师生关系建立和发展的机会。
(2)在反馈调控中形成良性循环。
教师应及时关注并获取师生关系的状态、学生意见和建议等反馈信息,据此调控教师的教学态度和方法,弥补已出现的缺陷,理顺师生关系的性质和方向,使师生关系更加适合教学实际需要,形成师生关系发展的良性循环。
[问答题]2.一名美术教师如何做好美术教学的准备工作?
参考答案:无
参考解析:(1)教具准备。
教具是指在教学中借以辅助教学活动的用具,例如:多媒体辅助课、投影仪、范例图片等。
课前充分的教具准备,能起到充实教学内容,拓展教学思路,有效地对学生进行多种功能的培养与训练的作用。
(2)学具准备。
学具是指在教学过程中直接用于学生操作活动的用具,例如:图片、水粉颜料、水粉纸等工具。
通过学具准备可以培养学生提前做好准备、妥善管理工具、爱护财物、勤俭节约以及做事严谨、细心的好习惯。
(3)教学对象分析。
①学习准备是指学生在从事新的学习时,原有的知识水平和原有心理发展水平对新的学习的适应性表现。
学习准备包括两个方面:一是学习者从事该学习的心理、生理和社会的特点;二是学习者对从事特定学科内容的学习已经具备的知识技能基础,以及对该项学习的态度。
对学习准备的分析主要包括以下几个方面:预备能力分析、目标技能分析、学习态度分析。
②学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,也是学习策略和学习倾向的综合。
学习风格的构成有生理、心理和社会三个层面。
(4)教材分析。
新的教材观认为,教材既不是知识体系的浓缩和再现,也不是学生被动接受的对象和内容,而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例,是为师生提供可选择、可开发、可创造的契机,是教育与学生沟通的桥梁。