河北省邢台市追光中学高二语文期末试题含解析

河北省邢台市追光中学高二语文期末试题含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下文，完成下面小题。

标题：
李宏昀
⑴《论语》里孔子用了一句“小子何莫学夫《诗》”劝大家读《诗》。

为什么要读《诗》呢？先说一个网上流传的小故事——
⑵有个大学男生，一直在一个固定的教室自习，喜欢上了每次都坐在他前面的女孩。

经过无数次的挣扎，他终于鼓起勇气给女孩递了一张字条：“你好！我注意你很长时间了。

我能和你做个朋友吗？”女孩看完字条，就开始收拾书本；收拾完了，站起来转身问他：“我要走了，你要不要一起？”接下来，男孩说了一句也许是他一生中最经典的话：“你先走吧，我还有几页书没看完。

”
⑶这故事属于“凭实力单身”系列，其实有年头了，第一次看见它大概是二十年前吧。

最近想起它，是因为读到了这首诗——《诗经·桧风·隰有苌楚》：
隰有苌楚，猗傩其枝。

夭之沃沃，乐子之无知！
隰有苌楚，猗傩其华。

夭之沃沃，乐子之无家！
隰有苌楚，猗傩其实。

夭之沃沃，乐子之无室！
⑷“隰”指洼地。

“苌楚”是羊桃，接近现在的猕猴桃。

“猗傩”读成“婀娜”，意思也接近现在说的“婀娜多姿”。

“夭之沃沃”，形容生命初生时鲜润美好的样子。

⑸《射雕英雄传》的第三十章也出现过这首诗——一灯大师的四大弟子之一、曾被点为状元的饱学朱子柳，念出一句“隰有苌楚，猗傩其枝”来取笑黄蓉。

那黄蓉又是怎么想的呢：“他引的那两句诗经，下面有‘乐子之无知，乐子之无家，乐子之无室’三句，本是少女爱慕一个未婚男子的情歌，用在靖哥哥身上，倒也十分合适，说他这冒冒失失的傻小子，还没成家娶妻，我很是欢喜。

”
⑹关于《隰有苌楚》这首诗的解释，从古至今大致有三类。

第一类以《毛诗》的小序为代表，说这是桧国的国人不满于国君的放纵奢靡没有节操，所以转而歌颂无知无识、混沌淳朴的自然事物。

第二类以朱熹的《诗集传》为代表，说这是老百姓遭逢乱世，求生艰难，羡慕草木无忧无虑又没有家庭负担。

第三类呢，就是现代文人的解释，以闻一多、李长之为代表，把这首诗理解为情诗、恋歌；分歧在于有人认为这是男子写给女子的，有人认为这是女子写给男子的。

金庸在《射雕英雄传》里取的，就是现代文人的“情诗说”。

⑺一首诗的各种解释可以并行不悖，这个不足为奇。

⑻但是话说回来，站得住脚的解释，必须有助于我们理解时代、理解自己，这就是所谓“知人论世”。

《隰有苌楚》所在的桧国，在东周初年就被郑国灭掉了。

一个文明的共同体在衰落到即将崩溃的时候，就是把本该用在进取上的能量拿来对付自己、消耗自己的时候；此时社会上层的表现，要么放纵奢靡，要么过分地世故、精致，或两者兼而有之。

生活在这种文明当中的比较敏感的人，回忆或想象蛮荒时代文明初生时的“夭之沃沃”，苍苍茫茫中的野蛮生长，并且抒发成诗——这就是《毛诗》小序的解读方向。

《毛诗》成型于西汉，去古未远。

在《毛诗》中留下足迹的解经人，尚有为整个文明立法的气魄，解读《诗》是在为富有建设性的价值观奠定基础，所以对于《隰有苌楚》的解释，指向的是当时的社会上层。

⑼南宋朱熹的解释，以底层百姓的口吻感叹民生艰苦，这是典型的士大夫姿势。

固然算得上忧国忧民，但是气魄上和《毛诗》相比，到底是弱了。

⑽现代文人的“情诗说”很好理解，“五四”以后，解读《诗经》的总体倾向就是去政治化，把《诗经》纯粹当文学作品，固然也挺美好的，【甲】足以自成一说；【乙】止步于此，肯定会在整体格局上留下缺口。

这种地方正所谓是“我们不去占领，敌人就会占领”。

【丙】憧憬冒冒失失的傻小子和憧憬质朴刚健的新生文明，这两件事情难道不是本来就相通的嘛？
⑾回头说开篇那个故事。

这很像我这样的钢铁直男年轻时做得出来的事儿，所以我不认为故事中这个男孩活该“注定孤独一生”。

假如故事的结局是“然后就没有然后了”，我只能怪这女孩不懂得傻小子的可爱和可贵。

倘若她读过上面这首诗，或许想法会有所不同？
⑿多读书，多“迈出第一步”，可以给生活打开新的可能性，直接影响你的命运。

所以啊，大家为什么不读《诗》呢？敲黑板。

——选自2019年4月9日《文汇报·笔会》，有删改
7. 第⑻段末句中，“立法”在文中的意思是____________________。

8. 第⑽段可以填入的关联词正确的一项是（）。

A. 【甲】并且【乙】但是假如【丙】何况
B. 【甲】而且【乙】不填【丙】可是
C. 【甲】并且【乙】但是【丙】不填
D. 【甲】不填【乙】假如【丙】可是
9. 对文意理解不正确的一项是（）。

A. 朱子柳用以取笑黄蓉的诗句，却触发了她对无室无家的靖哥哥的联想和欢喜。

B. 对于《隰有苌楚》，南宋朱熹的解读流露了传统士大夫忧国忧民的态度和情怀。

C. 女孩如果读过《诗经》，会具有一种气魄心胸，从而愿意进一步了解这个男孩。

D. 读者的格局决定了他对作品解读的结果，因而作者提倡多读书并且要知人论世。

10. 下面为文章所拟标题中最合适的一项是（）。

A. 一首诗的三类解释
B. 隰有苌楚，猗傩其枝
C. 小子何莫学夫《诗》？
D. “凭实力单身”及其他
11. 请以第⑻段相关字句为例，赏析选文的语言特色。

参考答案：
7. 奠定富有建设性的价值观的基础和质朴刚健的文明的基础。

8. A 9. C 10. C
11. 一：选文的语言特色是口语与书面语结合使用。

“站得住脚”“被……灭掉了”是口语，活泼亲切自然。

“兼而有之”“成型于西汉”“去古未远”是书面语，精炼典雅庄重。

（例子可以是其他词句）
二：选文的语言特色是长句与短句结合使用。

“《毛诗》成型于西汉，去古未远。

”等句子是短句，表达利落精炼，肯定中有学术自信。

“生活在……解读方向。

” 等句子是长句，表意丰富、周密，逻辑严谨。

（例子可以是其他词句）（如认为有其它语言特色，如“亦庄亦谐”等等，能言之有据，据在此段，则可按上述得分点评分。

）
【7题详解】
本题考查理解词语的含义。

解答此类问题，首先理解词语的本义，再联系上下文理解其语境义。

解题时应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。

本题“立法”的本义指建立法治，联系语境“为整个文明立法”，从下文“解读《诗》是在为富有建设性的价值观奠定基
础”“憧憬冒冒失失的傻小子和憧憬质朴刚健的新生文明”可知“立法”就是奠定富有建设性的价值观的基础和质朴刚健的新生文明的基础。

【8题详解】
本题考查考生对语言连贯的掌握能力。

解答此类题目，考生一是要认真阅读材料，理解材料中各个句子的意思和句意之间的关系，二是要明白所给词语的意义和用法，结合语境填入合适的位置。

甲处与上文是并列的两个理由，应用并列连词“而且”，乙处承接上文“固然”表转折，又连接下文语意表达假设关系，因此用“但是假如”。

“何况”是指用反问的语气表达更进一层的意思，用在丙处符合下文的反问语气。

故选A。

【9题详解】
本题考查学生对文意的理解能力。

解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。

C“女孩如果读过《诗经》，会具有一种气魄心胸，从而愿意进一步了解这个男孩”，曲解文意。

原文11段“我只能怪这女孩不懂得傻小子的可爱和可贵”，不是女孩没有气魄心胸。

故选C。

【10题详解】
本题考查对散文标题的理解能力。

散文标题的作用有：点明写作对象的特点和多层含义，表达作者主观的感情和态度，揭示文章的主旨或哲理，成为文章的线索和结构思路等。

本文开头以《论语》里孔子用了一句“小子何莫学夫《诗》”，劝大家读《诗》；中间主体部分是关于《隰有苌楚》这首诗的解释；结尾再次强调“为什么不读《诗》呢”。

可见，“小子何莫学夫《诗》”是文章的主旨，也表达了作者的情感态度，同时又成为文章的线索。

据此，“小子何莫学夫《诗》”最适合做文章题目。

故选C。

【11题详解】
本题考查学生对散文语言特色的赏析能力。

解答此类问题，考生可以从句式、语体风格、两个方面进行分析。

从语体风格看，“站得住脚”“被……灭掉了”“这个男孩活该”“傻小子的可爱和可贵”是口语，活泼亲切自然；“兼而有之”“成型于西汉”“去古未远”“止步于此”是书面语，精炼典雅庄重。

据此概括出语言特色是口语与书面语结合使用。

从句式角度看，“固然也挺美好的”“并且足以自成一说”“但是假如止步于此”“《毛诗》成型于西汉，去古未远。

”等句子是短句，表达利落精炼；“解读《诗经》的总体倾向就是去政治化”“生活在这种文明当中的比较敏感的人，回忆或想象蛮荒时代文明初生时的“夭之沃沃”，“苍苍茫茫中的野蛮生长，并且抒发成诗——这就是《毛诗》小序的解读方向”等句子是长句，表意丰富、周密，逻辑严谨。

据此概括出选文长句短句交错使用。

【点睛】赏析是散文考查的重点。

赏析的综合性题目是需要从多角度进着手，然后结合文章的内容，进行作答即可。

常见的赏析点分别是：①对文学形象的概括。

②对文学形象的意义的理解。

③对语言特点及其表达作用的分析。

④对叙述角度、人称变化及其表达作用进行分析。

⑤对作品中使用的表现手法及其效果的分析。

⑥对文学作品的形象、语言和表达技巧进行初步鉴赏。

⑦分析评价文章思想内容的意义或影响。

⑧结合文章内容，评价作者的主要观点态度。

⑨结合文章的写法，评价作者在文中的情感、观点、态度。

解答此题时需要与对文章内容和中心意思的分析归纳以及对文章的思想内容和作者的观点态度的评价结合起来。

2. 阅读下面的文字，完成下面小题
材料一：
中国拥有3000多家制笔企业，年产圆珠笔近400亿支，堪称圆珠笔第一大国。

但令人尴尬的是，这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体，从设备到原材料，都高度依赖进口。

明明是制造业大国，为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产？
时间流转，尴尬的局面终于发生了变化：中国有了属于自己的圆珠笔尖。

圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。

生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。

笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽，加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。

而笔头的关键部位更是要细上加细--在笔头最顶端的地方，厚度仅0.3-0.4毫米。

极高的加工精度，对不锈钢原材料提出了极高的性能要求，既要容易切削，加工时又不能开裂，小小“笔尖”着实考验着中国制造。

科研人员们不断雕琢，精益求精，向世人展现了大国工匠应有的风采，笔尖钢的元素配比参数终
于浮出水面。

也正是因为他们贯彻了“工匠精神”，才能够将产品做到极致。

一场关于“笔尖工艺”的硬仗，打倒了一批只会粗制滥造的企业，同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。

中国是制造业大国，而当下，我们正努力走在成为制造业强国的路上。

面对现实的挑战，我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。

而在转型提质的过程中，践行“工匠精神”则显得格外关键。

相信在未来，“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地。

（光明网）
材料二：
一个小小的圆珠笔头，也是中国制造业面临问题的缩影。

要实现从制造大国到制造强国的转变，同样任重道远。

中国制笔协会理事长王淑琴说：“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。

现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。

整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。

”
来自一线的制笔企业负责人陆宪明说，一次去日本制笔企业参观的经历让他难以忘怀：“在一个日本制笔企业，我看到在笔头的生产线上，一个女工，大概45岁左右，她从工位里面拿出笔头清洗好，推到边上检验台做记录，这么厚的本子，我一看这个本子她大半本记掉了，这样一本东西要从开始记到现在，没有五年十年是不会有这么厚的，说明他们的员工工作的那种专注仔细。

现在中国企业的员工流动比较大，技术含量不够，积累不够，经验不够，这种差距，你就很难培养出那种专心细致的工匠来。

所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精神，心无旁骛、专心一意把一件事情做好。

这是我们目前最差的地方。

”
（央视新闻客户端）
材料三：
不久前，国务院总理李克强在太原主持会议时指出，“去年，我们在钢铁产量严重过剩的情况下，仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。

我们还不具备生产模具钢的能力，圆珠笔头上的‘圆珠’，目前仍然需要进口。

这都需要调整结构。

”
事实上，圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。

有专家分析认为，企业创新能力不足，是结构性问题中最为典型的表现。

一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩，另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足，这两种现象同时存在。

这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。

而要进行这样的改革，从根本上来说，还是要从理念入手，从人入手。

许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺。

良好素质的技术工人，不应仅仅是掌握制造技术，而且还应该是有责任心的匠人，是能够对产品终身品质负责的匠人。

但是在人才培养和使用上，我们存在很多问题，特别是对技术工人重视不够，导致这部分人才严重缺失。

显然，中国经济要转型升级，要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手。

企业首先要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。

同时，整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养，畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境。

（新浪网）
7. 下列针对上述材料的理解，不正确的一项是______
A. 材料二用日本制笔企业一个女工做记录的事例和中国员工的现状作对比，旨在表明中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺。

B. 材料一报道了中国3000多家制笔企业曾经面临的尴尬局面，同时指出这局面已改变，这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖。

C. 材料三引用总理的话，说明了钢铁行业产能过剩以及特殊类高质量钢材仍需进口的问题，突出了中国制造业调整结构的必要性。

D. 综合三则材料可以看出，中国制造业正在快速发展，但我国要成为制造业强国还需解决很多问题，其中之一就是践行工匠精神。

8. 下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是______
A. 材料说我国制笔企业三千余家，我国是制造业大国，又用“小小”修饰笔尖，两相对比，突出了我国制笔业高度依赖进口球座体的尴尬。

B. 在制笔协会理事长王淑琴看来，我国现阶段制笔行业与国外的差距，不在技术上，而是在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上。

C. 笔头分为球珠和球座体，生产一个圆珠笔需要二十多道工序，对笔尖的加工精度和材料性能要求极高，而此前中国制造达不到这些要求。

D. 工匠精神内涵丰富，如不断雕琢，精益求精，做到极致；专注仔细，耐心踏实，心无旁鹜；责任心强，而且能对产品终身品质负责。

E. 我国圆珠笔制造业的新突破启示我们，只要科研人员能够不断雕琢，精益求精，努力贯彻“工匠精神”，就一定能够将产品做到极致。

9. 请结合三则材料，概括中国制造业面临问题，并谈一谈发展对策。

参考答案：
7. B 8. AD
9. 问题：①技术上有差距．②缺乏工匠精神：心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁．③深层结构不合理：创新力不足．④专业技术人才严重紧缺．对策：搞好供给侧结构性改革，从而实现转型升级、提质增效．①从人入手，重塑人力基因，注重人才培养；②从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立超越世俗的成就动机；③大力倡导“工匠精
神”．
【7题详解】
试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。

解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。

B项，“这些企业”的说法不准确，文中材料一第四段说“打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以并不是“中国3000多家制笔企业”都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。

故选B。

【8题详解】
试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。

解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。

选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

B项，“不在……而在”说法绝对，原文材料二第二段为“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的，现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的”。

C项，“生产一个圆珠笔需要二十多道工序”偷换概念，材料一第三段是“生产一个小小的圆珠笔头”，而非“生产一个圆珠笔”。

E项，“只要科研人……就一定能够将产品做到极致”混淆条件，绝对化，材料一原文“才能够将产品做到极致”，这里误用为充分条件“只要……就”。

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【9题详解】
试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。

先从原文中找指出目前中国制造业面临的问题的句子，材料二中“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。

现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。

整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此”，材料三“事实上，圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。

有专家分析认为，企业创新能力不足，是结构性问题中最为典型的表现”“许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺”等，分析概括即可。

关于对策主要在材料三中“中国经济要转型升级，要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手”“企业首先要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机”“同时，整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养”等，然后加以概括即可。

【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。

其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。

审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。

组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。

最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。

即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。

3. 阅读下面文字，完成各题。

金观涛先生发表了题为“反思‘人工智能革命’”的文章，文中表达的结论大致是今天面对信息文明高度繁荣的学者们的共识：科学与人文的隔阂甚至对立，对人类科技进步中社会性因素的忽视，导致了技术理性的张扬和人文精神的退化。

这个视角，从人工智能发展历史来看却似乎不成立。

在人工智能研究史上，人们对智能研究的理论基础还是比较重视的，也有过多次重大的争议和讨论，不同研究领域具有强弱各不相同的立场，从而反映出它们在智能基础问题上的重大差异。

人工智能具有工程和科学两种不同的维度，前者并不以理解人类智能为前提，主要是利用计算机、数据等资源通过算法加工来完成人类实践生活中的任务；后者则需要从人类智能原理出发来实现人工智能。

例如当前的类脑计算研究，是放弃传统的计算机，改为从结构上模仿人脑来开发芯片，从而希望从结构仿真的功能涌现中来产生智能。

对人类智能的认识是科学家当今面临的难题，在研究过程中由于对科学原理的不了解，不得不在工程上进行简化，即不对智能做任何明确的定义，而是在利用人工智能探索智能行为机制的过程中来逐步了解和解释智能的本性，这是任何具有工程和科学双重性质的技术性科学中不得不采取的务实态度，没有这种务实态度，简单地将工程实践和原理在认识论上对立起来，可能会对知识的进步产生不利影响。

人工智能虽不是理论物理学那样高度成熟和形式化的科学，不具有严密的理论形式，但是其经验性定律及其使用的概念框架、假设也是在特定的历史和文化条件中形成的。

因此当这些定律和概念框架与常识知识中的表述不一致时，往往会形成冲突，但这种冲突可以通过对其定律、理论假设和模型的科学解释，来弥补表达日常经验的常识语言与其定律解释之间的差距，从而推动人工智能学科理论的成熟。

问题是对于经验定律或理论模型的科学解释是依赖于语境和具体实践的，这种语境反映了解。