【教学能力比赛】教学实施报告-直杆轴向拉伸变形

环节1 创设情景，激发兴趣。
讨论总结一： 手拉面在伸长过程中，产生
了很大的伸长变形； 粉笔在拉断前伸长变形微小，
破坏突然。
讨论总结二： 含碳量较低的钢筋在轴向
受拉时与手拉面伸长相似； 混凝土在受拉时与粉笔拉
断相似。
环节2 演示试验，增加学生的感性认识。
环节3 动手试验，初步学会操作“力学试验机” 。
环节6 课后学习交流 课堂教学再延伸 。
3、网络交流，教学相长。
教学理念
教学目标
教学内容
教师
教学手段
学生 学习过程
教学理念 （教师为主体）
（学生为主体）
教学目标
（单一培养认知能力)
(综合职业能力)
教学内容
（单一学科授课) (多学科横向联系授课)
教学手段 （口授加黑板）
（实验室、多媒体技术为主)
情感态度目标知识目标技能目标情感目标具有充足知识储备很强的动手能力良好的职业素养重点与难点重点与难点教教法法现场教学现场教学法法教教师师组织者引导者合作者组织者引导者合作者激激导导论论激发学生学习兴趣趣激发学生学习兴引导学生动手试验验引导学生动手试鼓励学生讨论交流流鼓励学生讨论交学生试验试件试验操作试验内容实际工作钢筋钢筋尽可能符合国家现行钢筋试验标准测得屈服极限强度极限伸长率必须符合国家现行钢筋试验标准测得屈服极限强度极限伸长率和其它指标学学法法动手操作法动手操作法合作交流法合作交流法学学生生学习活动的主体学习活动的主体做中学做中学学中做学中做合作交流中学合作交流中学学后交流合作学后交流合作环节环节11创设情景激发兴趣
环节4 观看多媒体课件，全面掌握课程的重点 。
三个知识点： 1、虎克定律只适用于弹性阶段。
弹性阶段
Hale Waihona Puke 个知识点： 2、屈服低限稳定，屈服高限不稳定。
屈服高限不稳定 屈服低限稳定
三个知识点：
3、屈服极限、强度极限、伸长率是钢筋的 三项重要物理指标。
环节5 整理试验数据，突破课程难点
对于脆性材料与塑性材料应该从以下三方面 理解:
2）能够整理分析实验数据。
【教学目标】
※情感态度目标：
1）通过分组试验，培养学生与他人“合作” 的意识;
2）通过对学生试验操作的标准化要求，培 养学生“严谨”的工作态度。
知识目标 技能目标 情感目标
具有充足知识储备 很强的动手能力 良好的职业素养
【重点与难点】
※重点：钢筋拉伸过程中б-ε曲线图
这部分内容的重要性表现在以下三方面
本次课内容是后续力 学课程重要的铺垫。
这部分内容的重要性表现在以下三方面
本次课内容将与《工程材料》、 《桥梁工程》、《试验检测》等课程 的有关内容发生直接的横向联系。
这部分内容的重要性表现在以下三方面
通过对本次课程的学习，将对提 高学生（尤其是毕业后从事实验室 工作同学）的动手能力有一定的帮 助。
试验温度
环节5 整理试验数据，突破课程难点 受力情况
环节5 整理试验数据，突破课程难点 加载形式
环节6 课后学习交流 课堂教学再延伸 。
完成实验报告，实验报 告中数据必须原始真实，不 得抄袭涂改。
环节6 课后学习交流 课堂教学再延伸 。
去图书馆借阅《桥梁工程事故》 方面书籍，在班级公共信箱下载工程 事故资料，结合本次课程内容进行分 析。
学 法： 动手操作法 合作交流法
学生
（学习活动的主体）
做中学 学中做
合作交流中学
学后交流合作
环节1 创设情景，激发兴趣。 环节2 演示试验，增加学生的感性认识。 环节3 动手试验，初步学会操作“力学试验机” 。 环节4 观看多媒体课件，全面掌握课程的重点 。 环节5 整理试验数据，突破课程难点。 环节6 课后学习交流 课堂教学再延伸 。
※难点：深刻理解塑性材料与脆性材料 的定义。
教法
现场教学 法
教师
（组织者、引导者、合作者）
激
导
论
激
引
鼓
发
导
励
学
学
学
生
生
生
学
动
讨
习
手
论
兴
试
交
趣
验
流
学生试验
实际工作
试件 试验操作 试验内容
钢筋
尽可能符合国家现行 钢筋试验标准
测得屈服极限、 强度极限、伸长率
钢筋
必须符合国家现行 钢筋试验标准
测得屈服极限、 强度极限、伸长率 和其它指标
谢谢
学生的学习过程
（被动接受、述而不作、远离实际工作） （手脑并用，主动创新实践、贴近实际工作)
教师
（单一权威）
（一专多能、行为引导)
•教学中遇到的最大的挑战是：
部分学生的学习依赖性太强， 面对他们时,我往往又不由自主的 回归到“以教师为主体”的授课 模式。
•教学中遇到的最大的挑战是：
由于教学目标的多元化， 对学生学习效果的评价方式 有待深化整合。
活泼爱动，对新鲜事物感兴趣。
乐于参与活动，但缺乏对事物 的长期关注。
形象思维能力强，抽象思维能 力较弱。
• 【教学目标】
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※知识目标：
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※技能目标：
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※情感态度目标：
【教学目标】 ※知识目标：
能够绘制出钢筋的б-ε曲线图，并 深刻理解塑性材料与脆性材料的定义。
【教学目标】 ※技能目标：
1） 能够初步操作“万能力学试验 机”；