八年级语文-《石壕吏》教学设计

《石壕吏》教学设计
教学目标：
〈一〉知识目标：
1．理解《石壕吏》的思想内容及主题。

2．理解作者对人民疾苦的关注与同情之情。

〈二〉能力目标：
3．训练朗读能力。

4．引导学生分析致词内容，激发联想和想象。

教学过程与方法：
（1）课前预习、小组探讨
（2）表演话剧、加深理解
重点：理解本诗内容及思想感情；训练朗读
难点：理解诗歌内容，扣住“苦”字理解战争给人民带来的灾难
教学步骤：
一、组织复旧
（1）请同学介绍作者。

（2）请同学背诵杜甫的诗。

二、导入新课《石壕吏》，并介绍背景及相关的《三吏》、《三别》
三、学习新课
〈一〉扫除字词障碍，训练朗读
（1）读准字音
（2）把握词义
（3）学生自由朗读两遍，提出字词方面的疑问
（4）个人读
（5）齐读
〈二〉引导学生深入诗意，把握本诗的思想内容
1．探讨：
（1）写了一个什么故事？
（2）这首诗的重点在哪里？
2．学习第一段：致词的由来。

（开端）
学生小组学习，感悟：从这一段知道了什么？
3．学习二、三段：致词的内容。

（发展、高潮）
（1）小组讨论，设计问题，竟赛抢答
（2）教师设问：
A．“吏”可用哪些形容词来描述？
B．老妇“一何苦”，她都有哪些“苦”？这些苦是谁造成的？
C．整个过程中，是老妇一人说话吗？想象一下应是怎样的？
D．老妪为何请求去服役？
（3）背诵部分内容。

4．学习第四段
（1）“独与老翁别”暗示了什么？
（2）“泣幽者”是谁呢？
5．表演话剧，加深理解。

四、小结
五、作业：把本诗改写成记叙文
附：板书设计
一．起因：有吏夜捉人(社会动荡)
翁：逾墙走（睡卧不安）
吏：呼、怒（凶暴蛮横）
二男战死
二．致词：（经过）妇：啼、苦
家境贫寒
饱受战祸苦
年老从军
杜甫：深切同情
三．结果：老妇被捉。