大学生网络学习效果不尽人意

大学生网络学习效果不尽人意
摘要：21世纪是一个高度信息化的网络时代，网络资源的丰富性和获取的便捷性为大学生提供了利用网络学习的新途径。

我们对甘肃大学生利用网络进行自主学习的现状进行了初步的调研和分析，了解了目前大学生利用网络的基本情况。

调研发现甘肃大学生自主利用网络学习的意识淡，没有很好的学习和利用网络这一有效地学习工具，网络更多成为一种娱乐工具。

此外，我们的研究结果显示，目前正在实行的高校限网，限制大学生上网流量这一政策可以从一定程度上督促大学生合理分配上网学习和娱乐的时间。

关键词：大学生、网络学习、自主意识、娱乐、高校限网
随着科学技术的发展，网络已成为信息化时代人们获取信息的重要途径和手段。

但网络又是把双刃剑，它在给学生带来种种便利的同时，也带来了许多负面的影响。

虽然目前全国大部分高校都建立了校园网,但是在校园网上最受欢迎的却并非是学习资源，而是BBS、影视资料和网络游戏等。

由教育部教育管理信息中心与北京大学教育学院最新发布的《中国教育信息化发展状况调查结果》显示：目前大学生应用网络的能力越来越强，但一半以上时间被花费在与学习无关的网络活动上。

调查显示网络已成为大学生最重要的学习工具之一，高达73%的大学生经常利用网络搜索引擎而不是图书馆去查找各种学习资料；12%的学生表示经常同时利用网络和图书馆查找资料；只有11%的学生更多是直接去图书馆查找资料。

与此同时，66.3%在学校平均每天的上网时间超过3至4小时，其中一半以上时间被用来从事与学习无直接联系的活动，如聊天、看电影、玩游戏等。

以兰州大学为代表的甘肃高校由于其地处经济落后西部地区，学生生源大多
来自穷困地区。

其在校学生是否能够有效地利用网络进行学习，是否建立了理智
健康的网络观，就是本研究的核心所在。

一、研究思路设计
1、研究对象的选择
为了研究的方便和可行，我们在兰州市选取了四所高校，分别是：兰州大学、
西北名族大学、甘肃农业大学和兰州交通大学，对其在校生进行问卷调查。

2、研究方法：
问卷调查和实地访谈是本研究采用的主要研究方法。

选择这两种方法的原因是：简单易行、可操作性强。

二者结合，更真实、全面
的放映情况。

调查问卷是我们主要用的调研方法。

我们对事先拟定的调查问卷雏形进行
试行，通过对被调查者的询问和分析，来确定最终问卷，以保证问卷能全面真实
地反映情况。

3、研究的主要内容：
（1）大学生上网时间中学习时间所占的比例研究
（2）利用网络进行学习的方式有哪些及学习效果的调查。

4、研究过程中各项活动的时间推进：
本研究按照项目时间管理的原则，对每一项活动提出时间推进计划和目的要求，
并严格按计划执行。

具体内容参见下表：
活动时间安排主要活动活动的目的和要求
2010、4、7--2010、4、181、问卷雏形的试调查在视野小广场随机抽取50名同学
，做问卷雏形的试调查，目的是
征求被调查者对问卷的意见和建
议。

同时找出大学生就这一命题
所关注的内容。

2010、4、19--2010、4、252、修改问卷并确定最终问
卷
根据试行结果对问卷进行修改
2010、4、25--2010、6、23、印制问卷
4、问卷的发放和回收1、调研之前，与各大高校同学
联系，沟通问卷和访谈调查
的问题
2、调查对象包括所有的宿舍楼
的学生
3、每一楼的各个楼层随机抽取1
0个宿舍进行调研
4、
调研方等待其填写完问卷后方可离开
2010、9、1--2010、9、154、数据的整理和分析分析细则
1、确定问卷完整回收
2、对访谈结果进行分类整理
3、数据分析
2010、9、16—2010、10、155、结果分析深层挖掘数据结果背后的含义2010、10、16—2010、10、316、调研报告的书写细致
备注：2010年6月2号至2010年8月30号为考试和放假时间。

二、调查结果：
1、高校学生利用网络学习的基本情况
从以下几个方面来看，兰州四大（兰州大学、西北民族大学、兰州交通大学、甘肃农业大学）高校在校大学生利用网络学习的基本情况大体一致。

（1）、大学生上网学习的目的
88%的人用于完成作业，28%用于了解就业信息，64%用于了解时事新闻，36 %用于学习电脑操作技能，52%用于浏览学习网站、论坛。

由88%的人利用网络完成作业可以看出，大学生的网络学习多数还处于被动状态。

很多人还没有离开高中的学习模式，在没有人监督的情况下，只能做到把作业完成，而没有好好的自主学习；利用网络了解就业信息的人，相当的少，面对大学毕业生就业难的问题，我们是否应该从大学期间就开始准备这一切呢？多累积一些就业信息的话，对毕业之后找工作会有一定的帮助的吧。

在我们调查的人中，有些同学在开网店，大多数是经营QQ的各种钻、游戏充值卡等虚拟的商品。

这
些自主创业的同学，经常会在QQ空间、人人网上宣传自己经营的商品，这种类型的大学生自主创业花费少，几乎不需要成本，只要用心做就可以了，很适合在校大学生；大学生了解时事信息对于大学生本身来说，是一柄双刃剑。

好的一方面在于：了解国家大事、经济新闻等，能与社会上已经工作的人接轨，跟他们有更多的话题。

然而，不好的一面在于：大学生处世未深，经常会被某些煽动性的语言蒙蔽，看不清事物的本质。

大学生的一个特点就是爱激动，于是会被一些不法分子所利用。

对于大学生来说，了解新闻不重要，重要的是要有自己的判断力，否则，只能是知道的越多破坏力越大；电脑技术操作方面，简单的电脑操作技能是每个人工作生活所必需的，比如office软件、spass软件等等，一般的大学生对于这些基本软件的运用是比较熟悉的。

在我们的访谈过程中，有不少同学提到，很羡慕P S运用很自如的同学，但自己却不会，其实网上有PS的教程，百度一下就会出现很多，同学们推荐使用视频版的教程，因为文字教程太过于简单，以致于根本就无法出现目标效果；对于学习网站，普遍认为网上学英语的效果最为突出。

对于英语听力，很多人推荐过VOA慢速英语，这个网站，每天都有更新，虽然语速对于英美人来说是慢的，但是对于我们还是挺快的，学习纯正的英语就要从这里开始。

维基百科英文网也是很多人推荐的，要找的知识应有尽有，很多同学写英语作文的时候，直接在维基百科上复制。

（2）有40%的大学生在上网时将学习和娱乐分开，而另外60%的大学生没有将学习和娱乐分开，在这60%的大学生中30%的人认为自己没有将学习和娱乐分开不会影响他们的学习效率，而70%的大学生认为会影响效率，这些没有将学习和娱乐分开而有觉得这样做会影响效率的大学生，在学习中掺杂娱乐的比例较高，由
此可以看出部分大学生学习的自主性非常差，自控能力低下。

在访谈过程中，一个兰大新闻院的女生是这样做的：由于自控力差，看学习资料的时候，浏览其他网站，所以就把所需要的素材全部复制下来，拷到U盘中，带到教学楼的机房仔细看，机房没有外网，能够静下心来认真的研究要学习的知识。

这不失为一个好方法，在没有网的情况下，也只能好好学习。

这样看来她的自控力还是蛮好的，至少，能让自己去机房学习。

如果要学习这种方法的话，兰大的学生有一点要注意，机房的电脑可能会有病毒，经常U盘里其他的东西染上病毒后，就丢失了。

（3）对于知道的学习网站的个数，20%的大学生知道的学习网站达10个以上，52%的大学生知道的学习网站有5—
10个，28%的大学生知道的学习网站在5个以下。

（4）选择网络学习的原因中，有76%的大学生认为网络学习方便快捷，28%的大学生感受到网络学习更有乐趣，44%的大学生认为网络上的知识更为全面，24 %的大学生认为网络学习可以节约书本。

（5）网络学习到底有没有达到同学们的预期呢？只有8%的同学认为完全达到了预期的效果，20%的同学认为达到了大部分的预期效果，32%的同学认为达到一半的预期效果，36%的同学认为只达到一小部分的预期效果，还有4%的同学认为完全没有达到预期的效果。

虽然多数人都认为没有达到预期效果，但是认为原因出在自己身上的人是相当多的，也就是说，网络学习效果不好的原因，自身问题占大部分。

2、性别对高校学生利用网络学习情况的影响
（1）大学生上网学习的目的
男：84%的人用于完成作业，42%用于了解就业信息，75%用于了解时事新闻，42 %用于学习电脑操作技能，49%用于浏览学习网站、论坛
女：92%的人用于完成作业，15.4%用于了解就业信息，53.8%用于了解时事新闻，30.77%用于学习电脑操作技能，55%用于浏览学习网站、论坛
此项研究中，看样看出，男生更加倾向于了解就业信息、时事和电脑操作技能，而女生更倾向于学习课本知识，或者是课本的延伸。

很明显，男生学习更加多样化，更加有用，是广义的学习，女生则一味啃书本，是狭义的学习。

（2）男生中有33.33%的人把学习和娱乐分开，另外66.67%中有62.5%的人认为不将学习和娱乐分开会影响的他们的学习
女生中有46.15%的人把学习和娱乐分开，另外53.85%中有66.67%的人认为不将学习和娱乐分开会影响的他们的学习
此项研究中，可以看出，女生的自控力较男生稍微强一点点。

不管是男生还是女生，自控力都不是很强。

（3）知道的学习网站数：
男：16.67%的人知道的学习网站达10个以上，50%的人知道的学习网站有5—10个，33.33%的人知道的学习网站在5个以下。

女：23.08%的人知道的学习网站达10个以上，53.84%的人知道的学习网站有5—10个，23.08%的人知道的学习网站在5个以下。

此项研究，看到了女生在狭义的学习这一个方面比男生知道的多一些。

（4）选择网络学习的原因：
男：所有男生都选择了“方便快捷”这一选项，16.67的人感受到网络学习更有乐趣，50%的人认为网络上的知识更为全面，33.33%的人认为网络学习可以节约书本。

女：61.54%的人认为网络学习方便快捷，30.77%的人感受到网络学习更有乐趣，38.46%的人认为网络上的知识更为全面，15.38%的人认为网络学习可以节约书本。

（5）网络学习是否达到了预期效果
男：16.67%的同学认为完全达到了预期的效果，16.67%的同学认为达到了大部分的预期效果，33.33%的同学认为达到一半的预期效果，33.33%的同学认为只达到一小部分的预期效果。

女：没有女生认为完全达到了预期的效果，23.08%的同学认为达到了大部分的预期效果，30.77%的同学认为达到一半的预期效果，38.46%的同学认为只达到一小部分的预期效果，还有7.69%的同学认为完全没有达到预期的效果。

此项研究中，可以看出来的是，女生的自我要求比男生稍高一些，或者说女生更挑剔一些。

女生的满意度明显低于男生。

3、有无个人电脑对大学生网络学习的影响
（1）上网学习的目的
有：87.65%的人用于完成作业，33.33%用于了解就业信息，65.9%用于了解时事新闻，40.7%用于学习电脑操作技能，55.62%用于浏览学习网站、论坛无：90%的人用于完成作业，25%用于了解就业信息，55%用于了解时事新闻，27%用于学习电脑操作技能，40%用于浏览学习网站、论坛。

电脑的有无对网络学习的影响是很大的，没有电脑的同学，用电脑时仅仅限于完成作业由于使用电脑不方便，所以不能更多的浏览一些学习网站和就业信息以及时事新闻，对于电脑操作技术的学习也有很大的限制。

（2）知道的学习的网站数：
有：21.05%的大学生知道的学习网站达10个以上，52.38%的大学生知道的学习网站有5—10个，26.57%的大学生知道的学习网站在5个以下。

无：14%的大学生知道的学习网站达10个以上，50%的大学生知道的学习网站有5—10个，36%的大学生知道的学习网站在5个以下。

（3）选择网络学习的原因：
有：77.43%的大学生认为网络学习方便快捷，29.81%的大学生感受到网络学习更有乐趣，43.86%的大学生认为网络上的知识更为全面，28.57%的大学生认为网络学习可以节约书本。

无：50%的大学生认为网络学习方便快捷，25%的大学生感受到网络学习更有乐趣，45%的大学生认为网络上的知识更为全面，10%的大学生认为网络学习可以节约书本。

（4）网络学习是否达到预期效果
有：11.76%的同学认为完全达到了预期的效果，19.05%的同学认为达到了大部分的预期效果，28.33%的同学认为达到一半的预期效果，35.70%的同学认为只达到一小部分的预期效果，还有5.16%的同学认为完全没有达到预期的效果。

无：5.8%的同学认为完全达到了预期的效果，20.40%的同学认为达到了大部分的预期效果，35%的同学认为达到一半的预期效果，38.80%的同学认为只达到一小部分的预期效果。

没有电脑的同学中，不存在“完全没有达到效果”。

跟是否拥有电脑有很大的关系吧。

如果有电脑，随时可以打开，或者学习或者玩，而没有电脑的话，借用别人的资源来玩好像说不过去，所以，不存在“完全没有达到效果”。

4、限网政策对大学生网络学习的影响
背景：8月4日起，CERNET国家网络中心严格执行按所缴费用分配带宽的政策。

大学校园网的流量被限制，兰大于9月21日执行，具体限网内容是：网络实名登录，每人每月可用20G流量。

超出的部分，要另外计费。

我们通过访谈同学，自己实际体验，觉得20G流量对于大学生正常上网是够用的。

并且，这个政策确实提醒同学们，不要无节制的上网娱乐，要合理安排上网时间，平衡上网学习和娱乐时间。

三、调查结果分析：
1、大学生利用网络学习的主动性分析
大学生网络学习不自主，没有很好学习、利用新型网络学习方法。

绝大多数人（88%）当需要完成作业时才选择网络学习，原因可能是作业要求电子版或需要运用电脑技术，还因为网上查找相关资料很方便（76%）。

说明大学生网络学习不自主，只是图方便。

还有超过一半的人（64%）网络学习是了解时事新闻，这一点可以较好的利用网络信息全面的好处，但是，了解实事新闻是大学生应该做的事，说明并没有很好利用网络，找到更好、更新的学习方式。

虽然有一半左右（52%）的人选择浏览学习网站、论坛的网络学习，但很多人还是了解一些学习网站的（20%的大学生知道的学习网站达10个以上，52%的大学生知道的学习网站有5—
10个，28%的大学生知道的学习网站在5个以下），所以，浏览学习网站、论坛的人只占到知道学习网站的人的一半，不多。

说明，浏览学习网站、论坛这种网络新型学习方式在大学生中没有得到很好的利用。

至于原因，是这些网站不过吸引人，没什么实际价值，还是大学生自己没有主动利用网络学习工具的意识，我们没有在调研中得出。

不过结合其余选项（只有28%用于了解就业信息，36%用于学习电脑操作技能），并且，远程教学这种网络学习模式在大学生中普及更是很少，趋近于零。

新型网络学习模式确实没有得到很好利用。

需要指出的是，以上分析，对性别、有无电脑两种分类情况也都适用。

2、大学生利用网络学习的学习效率分析
大部分大学生自控力低，在利用网络学习过程中容易受网络娱乐的影响，降低学习效率。

总体来看，大部分学生（60%）在网络学习过程中掺杂这娱乐，并且，这对他们的学习产生了影响（70%）。

从性别来看，女生在网络学习时掺杂娱乐的比例比男生小一些，但仍旧有超过一半的人（53.85%）没有将网络学习与娱乐分开，从对学习的影响程度上看，男女生是差不多的。

说明，网络学习这种学习方式对大学生来说有很多的诱惑，而大学生在大学里很自由，又很缺乏自控能力，慢慢，网络学习转化为了放松娱乐。

至于每次掺杂娱乐的多少，我们的调研没有体现出来。

3、大学生利用网络学习的学习效果分析
由于前两点原因：不自主学习、利用网络学习和网络学习中掺杂娱乐。

影响到大学生的网络学习效果。

大部分同学（32%的同学认为达到一半的预期效果，36%的同学认为只达到一小部分的预期效果）觉得网络学习只达到一半预期效果或一小半预期效果。

同学们认为网络学习方式方便快捷（76%）、知识更全面（44%），那为什么达不到理想效果？我们觉得一方面是网络自身的原因：虽然网络信息获取方便、信息量大，但也造成了信息垃圾现象，让同学们不知怎么利用。

当然，这也有同学们自身的原因：1）主动学习电脑操作技能、操作技巧很少（36%），是同学们没用
很好利用网络的能力。

2）网络学习中掺杂娱乐，这肯定影响网络学习的效果，甚至，网络学习还会转化成娱乐。

4、高校限网政策对大学生利用网络学习的影响
目前的高校限网政策，可以很好的督促大学生平衡网络学习和娱乐的时间。

8月4日起，CERNET国家网络中心严格执行按所缴费用分配带宽的政策。

大学校园网的流量被限制。

对于这个大学校园限网现象，我们觉得利大于弊其在网络学习方面的主要利处：限制同学们网上娱乐的时间，慢慢让同学们在网络学习和网上娱乐间寻求平衡，合理分配时间。

5、总结：
调查结果显示大学生总体上没有主动学习和利用网络工具来学习，网络学习的主要内容也只是为了完成作业。

而且在网络学习过程中，经常掺杂着娱乐，致使网络学习效率很低，效果很不好。

而目前的高校限网行动，有希望起到督促大学生合理分配上网时间和网络学习、娱乐时间。

在调查中也反映出学生对学校校园网建设的一些需求和建议，比如，学校应更多的宣传网络学习，针对网络学习方法给大学生以辅导，使更多学生了解网络，会用网络有效学习。

校园网应开设一些关于网络学习的论坛，建立一些有助于大学生网络学习的网站资源。

在调查过程中，很多同学通过自己的学习经验，总结出了一些对大学生学习非常有益的网络资源，分享给大家
（1）小木虫/
推荐理由：里边有不少学术科研用得到的资料，且全部为免费的。

（2）中华英才网
推荐理由：中国三大人才网之一。

、3、中国考研网：
推荐理由：考研、资料免费。

、4、无忧网：包含论文、雅思、中文、简历等。

网址为51后面加上所需的内容的拼音。

、5、VOA 美国之音： / 网站简介：美国之音（以下称VOA ）的英语节目，按播音速度可分为两种： Standard English （标准英语）和Special English （特别英语）。

推荐理由：适合学习英语听力。

、6、BBC英语/china/learningenglish/index.shtml BBC英国广播公司，最纯正的英式英语。

四、结论：
通过本次对大学生利用网络学习情况的调研，我们发现，目前，大学生自主利用网络学习意识淡，不能自主学习、利用新型网络学习方法；大学生自控能力低，网络学习经常掺杂娱乐。

这两点，是大学生网络学习效果不理想。

所以，我们认为，学校和社会应在网络学习方面给大学生以帮助，使他们更好利用网络学习。

比如学校可以更多的宣传网络学习，使更多学生了解网络学习，并针对网络学习方法给大学生以普及、指导。

相关网络学习网站、论坛应设计的更吸引人，更实用，并且好好宣传，使更多大学生了解、利用。

目前实行的高校限网政策，就很好的督促大学生合理上网。

合理安排上网时间，平衡上网学习和上网娱乐时间。

当然本次调查研究还有很多不足之处。

比如，在大学生为什么不主动寻求、利用新型网络学习方法的原因上面，在娱乐和网络学习的具体时间比例方面，我们的调研都没有体现出来。

是我们不能个深入的研究其中的原因即找到相关对策。

参考文献：
[1]张晓丽,侯沁哺.大学生网络学习行为的调查研究[J].新西部（下半月),2008, 11,163 165.
[2]郁艳涛,刘奇才.大学生网络依赖调查与分析
[D].河南：河南科技学院，2009.
[3]徐红彩.在校大学生网络学习行为的调查与研究[J].电化教育研究,2005,6.
[4]胡艺文，陈美芳.大学生网络资源管理效能的调查研究——
以江西科技师范学院为例[D].江西：江西科技师范学院，2007.
[5]郭宏群,钱红.大学生网络教育价值的认和网络学习行为的调查研究[J].中共杭州市委党校学报,2002,5.。