《西方心理学史》PPT课件

第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
四、皮亚杰理论与结构主义
皮亚杰受结构主义哲学的影响也很深。结构主义 是20世纪60年代兴起的一种科学方法论，主要是人文
学科中普遍运用的一种结构方法。皮亚杰运用结构方
法研究认知结构问题，发生认识论在某种意义上就是 一种认知结构的发生和发展理论。
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第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
11岁就发表了有关鸟类生活的论文，有科学神童之称 。通过数十年对儿童心理学的研究之后，皮亚杰最终 转向认识论领域。
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第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
二、皮亚杰理论与生物学的关系
皮亚杰最初是作为一名生物学家而开始他的学术 生涯的，他一生研究工作的主线就是寻找一种能够说
明生物适应与心理适应之间连续性的模式。他十分推
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第二节 皮亚杰理论
二、关于认知发展的动力
皮亚杰认为人的发展是一个适应的过程，适
应的最高形式是认知。认知发展的动力是个体将
自己经验赋予意义的不断努力。每一个体都有其 认知结构，皮亚杰称之为图式。
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第二节 皮亚杰理论
三、关于儿童认知发展阶段的特点 和划分依据 （一）儿童认知发展阶段的特点 （二）儿童认知发展阶段的划分依据 1.运演是一种内化的动作 2.运演是一种可逆的内化动作。
崇著名生物学家沃丁顿等人的“渐成论”。
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第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
三、皮亚杰理论与康德哲学的关系
皮亚杰早年对康德和柏格森的思想很感兴趣，皮 亚杰在继承康德的基本观点的基础上进一步审查了他
所提出的全部范畴，并运用进化论的观点解释了先验
范畴的来源，从而形成了他的发生认识论。
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第四节、对皮亚杰学派的评价
二、皮亚杰学派的局限
有人将皮亚杰的心理学理论称为心理哲学， 而不是纯心理学，因而他的理论中仍保留了许多 思辨的成分，此外，皮亚杰对认识问题的研究过
于侧重于其中逻辑结构的分析，而忽略了逻辑结
构的研究，忽略了情感等非认知因素对认知过程 的影响，这是该理论的不足之处。
一、日内瓦新皮亚杰学派（狭义上 的新皮亚杰学派） （一）日内瓦新皮亚杰学派的产生 （二）日内瓦新皮亚杰学派的特点
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第三节 皮亚杰理论的发展
二、智力发展的新皮亚杰学派（广 义上的新皮亚杰学派） （一）智力发展的新皮亚杰学派的背景 （二）智力发展的新皮亚杰学派的基本假设 （三）凯斯的儿童智力发展理论
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第四节、对皮亚杰学派的评价
一、皮亚杰学派的贡献
首先，皮亚杰创立了发生认识论学说，其次 ，皮亚杰在心理学领域的研究成果不仅极大地丰 富了儿童心理学、认知心理学以及学习心理学的
理论,再次，皮亚杰的临床法是对儿童心理学研究
的一大贡献。最后根据儿童完成结果而收集资料 的一种方法。
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五、皮亚杰理论与控制论
皮亚杰还受符号逻辑学和控制论的影响，他曾用 符号逻辑来研究儿童的智慧活动，并认为控制论模型 对理解认知机制有重要的帮助
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第二节 皮亚杰理论
一、皮亚杰理论中的基本假设
（一）儿童认知发展的内在主动性 （二）儿童认知的发展是其心理结构的改进与转换 （三）儿童认知发展的建构性特点
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第十一章 皮亚杰学派
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皮亚杰学派
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景 第二节 皮亚杰理论 第三节 皮亚杰理论的发展 第四节、对皮亚杰学派的评价
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西方心理学史
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
一、皮亚杰的生平
让•皮亚杰（1896－1980），瑞士人，自幼聪慧
过人，并勤奋好学，早年就对生物学有浓厚的兴趣，
3.运演具有守恒性。
4.运演不是孤立存在的。
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第二节 皮亚杰理论
四、认知发展的阶段
（一）感觉运动阶段 （二）前运算阶段 （三）具体运算阶段 （四）形式运算阶段
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第二节 皮亚杰理论
五、影响认知发展的因素
（一）成熟是指机体的成长 （二）是物理环境
（三）社会环境
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第三节 皮亚杰理论的发展