四月主题解析

《创造性思维发展幼儿园主题式课程》主题实施方案
一主题名称
大班春季主题二：《让我告诉你》
二主题说明
当孩子对你说，“让我告诉你”的时候，你能体会孩子发自内心的自豪感吗？你知道孩子的创造力有多么神奇吗？他们“告诉你”的方法不胜枚举：用声音，用符号，用动作……本主题就是要教会幼儿更多声音的含义，更多符号的意味，更多动作的意义，让他们充分感受美妙世界的无穷变化，当幼儿再对你说“让我告诉你”的时候，你会发现幼儿真的成为“小老师了”！
四家园共育
1、请家长帮助孩子搜集各种乐器的图片，带到幼儿园展一展、讲一讲；和孩子一起寻找生活中能发出声音的各种物品，如刷子、塑料袋等，说说怎样能让它发出声音？声音有什么不同？
2、请家长和孩子外出时，关注公园、小区、商场等处的地图和安全标志，引导她们看地图找位置，了解标志代表的意思，帮孩子搜集各种地图，带到幼儿园相互交流。

3、请家长带孩子外出踏青，鼓励或是和他们一起制定计划，外出时捡拾各种石头，洗净带到幼儿园，供幼儿进行美术创作。

五环境创设
1“乐器大家族”&“我知道的标志”
将亲子搜集的各种乐器图片、安全标志配以名称，展到主题板上，交流分享；
2、“春游计划”
班级海报栏中展示家庭亲子游的计划或是班级的春游计划书（图文并茂），幼儿能看看讲讲；
3、“我设计的地图”&“我设计的安全标志”
展示幼儿为小区等设计的地图
展示交流自己为幼儿园设计的安全标志
4、“超级变变变”
将幼儿自己或小组合作进行的人体造型，拍摄成照片张贴，供孩子们欣赏交流
5、故事表演区——小狐狸请客的挂图和头饰
益智区——能发声的生活日用品，供幼儿自己或合作玩配音游戏；
《回音》活动中的教具直接投放，让幼儿继续体验感受
建构区——增加布类、纸类材料和玩具车，让幼儿自主探索小车下滑的现象
美工区——纸杯、棉线、火柴棒等，供幼儿制作“小电话”
直接将《手工》书P6投放区角，供幼儿制作纸筒娃娃
卫生安全的各种石头，供幼儿继续体验石头画创作
六资源索引
P1
《创造性思维发展幼儿园主题式课程》主题实施方案
一主题名称
中班春季主题二：《春天来了》
二主题说明
春天来了，万物复苏，到处都是一派美丽的新气象，快看，春雨下起来了，春花开起来了，小动物们也都动起来了，到处都是笑脸，到处都是欢乐。

本主题通过开展各种和春天有关的活动，带领幼儿一起观察春天的景象，寻找春天的美丽，了解春天的小动物，一起歌唱春天、赞美春天、进一步增进幼儿对春天的了解，激发幼儿对春天的喜爱之情。

三主题网络
四家园共育
1、请家长带幼儿到大自然中寻找春天，如：春天的色彩、春天的景象等，试着用相机记录下来；捡拾些花瓣，带到幼儿园观察制作；和幼儿共同种植一棵植物，。

2、多多欣赏有关春天的儿歌、散文等，激发孩子们续编仿编的兴趣。

3、向家长推荐绘本《猜猜我有多爱你》，建议其在家进行亲子阅读，增进感情
五环境创设
1 “我眼中的春天”
请幼儿把自己用相机记录的春天照片带到幼儿园，并附以说明，进行展示交流。

2“我是小诗人”
将引导幼儿创编的诗歌“春在哪里”&续编的散文“春天，花园里有什么”&仿编的故事“春雨的颜色”选择记录下来，汇集起来展示在主题墙上或制作成小书相互讲讲，体验成功感；
3绘画作品展：“春天时的我”&“春天的花园”&“神奇的雨点”
4美工区——提供《手工》P5、6，供幼儿制作花和蜜蜂
音乐表演区——跟着音乐歌表演“是谁”，鼓励幼儿用自己创编的歌词演唱
自然角——让孩子带自己的小植物，进行照顾，观察生长过程
益智区——自制小天平
不倒翁
表演区——蝴蝶、雨点的头饰、胸卡进行情景表演“听雨”
六资源索引
见P1
《创造性思维发展幼儿园主题式课程》主题实施方案
一主题名称
小班春季主题三：《我住的地方》
二主题说明
幼儿对世界的认识始于身边的生活环境，了解身边的环境有助于幼儿认识世界、理解世界。

本主题按照由内到外的逻辑顺序，从小房间、大屋子、家门口三个角度引领幼儿认识自己住的地方。

首先，让幼儿从自己生活的小房间着眼，认识房间里的各种东西，如：床、凳子、窗户等；再从整体上认识房子，最后关注家门口，介绍了篱笆和门前的小路等。

整个主题包括了语言、健康、数学、艺术等领域的活动，帮助幼儿全方位地认识自己住的地方，扩展了幼儿的视野。

三主题网络
四家园共育
1、请家长配合带些家庭中用过的小枕头、小布垫等投放区域，幼儿可以看看摸摸玩玩；
2、家人在一起，聊聊自己最喜欢的房间摆设等等，增进亲子之情，也增进孩子对家的情感，拍摄房间的照片带来，开展活动；
五环境创设
1“我的房间”
将幼儿带来的自己房间的图片创设在互动墙上，试着给小朋友讲一讲。

2“漂亮的小房子”
幼儿参与装饰的小房子画，展示在主题墙，相互欣赏
3“小动物的家”
幼儿为不同的小动物（贴画）设计的家，看看说说；
3绘画作品“多彩的枕头”&“开窗子”
4美工区——《手工》P5投放入区，进行小鸟的家手工活动
娃娃家——将幼儿带来的小枕头、布垫等投放，游戏
表演区——提供小公鸡、袋鼠、小白兔、乌龟的头饰，纸筒偶等，供幼儿表演故事“小路上的石头”
六资源索引
见P1
《创造性思维发展幼儿园主题式课程》主题实施方案
一主题名称
小班春季主题四：《走在花丛中》
二主题说明
春天来了，花丛里有百花齐放、绚丽多姿。

本主题将带着幼儿走进趣味盎然、鲜活美丽的花丛小天地，了解花儿成长的条件、欣赏朵朵花开的美的盛会，感受花儿和蝴蝶、小蜜蜂、小鸟等的亲密关系，让幼儿领略大自然的美，满足幼儿对美的追求与渴望，进一步激发幼儿探索周围世界、热爱大自然、亲近大自然的愿望。

三主题网络
四家园共育
1、妈妈爸爸带孩子去公园玩，引导他们观察身边的花草、昆虫，如：蚯蚓等，和宝贝共同感受春天的变化和带来的快乐心情；
2、用孩子感兴趣的方式，和他们聊聊小花小草的生长，蜜蜂采蜜，蚯蚓松土以及毛毛虫变蝴蝶，这些有趣的自然现象，带一盆花带幼儿园欣赏。

五环境创设
1“我眼中的春天”
和春天有关的绘画作品，展示在主题墙，相互欣赏；
2“美丽的花园”
幼儿参与的大幅撕画作品、橡皮泥花儿作品，装扮教室的同时，让幼儿体验成功；3“漂亮的蝴蝶”
将幼儿的手印画蝴蝶展示，相互欣赏
4美工区——提供各种彩纸的下脚料，供幼儿粘贴小花
多种色的橡皮泥，继续制作平面花
《手工》P7，进行小小歌唱家
表演区——蝴蝶、花儿的头饰，纱巾等，引导幼儿表演“蝴蝶找花”
自然角——带一盆喜欢的花，写上名字，放到自然角，大家欣赏
六资源索引
见P2。