五年级下册语文第六单元 语文园地六(19PPT)

阅读《曹冲称象》一文时，我推测曹冲的思维过程是： 大船可以装很重的货物，而且同一艘船装的货物一样多 时，船身下沉的深度相同。可以把大象赶到大船上，看 船身下沉多少，沿着水面在船舷上画一条线。再往船上 装石头，装到船身下沉到画线的地方为止。最后用秤称 石头，石头有多重，大象就有多重。这样分析后，我就 知道曹冲很聪明，他称象的办法切实可行。
A. 而立、知命、古稀、耳顺 B. 弱冠、不惑、知命、花甲 B. 志学、弱冠、而立、不惑 D. 不惑、花甲、古稀、期颐
我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些年龄 称谓的词语？
我还知道其他一些表示古代人年龄称谓的词语， 如“孩提”指二三岁的幼儿；“志学” 指人 十五岁；“知命”指人五十岁；“耳顺” 指 人六十岁；“耄耋”指人七八十岁。
交流范例
学习《田忌赛马》时，我推测孙膑的思维过程 是：他先分析了赛马双方的具体情况：马脚力相 差不大，而且都能分成上、中、下三等。他可以 通过合理安排马的出场顺序来取胜。
读《草船借箭》时，我梳理了一下诸葛亮的思维过程：诸葛 亮知道周瑜请他商议军事只是借口，实际是想给他出难题， 进而达到治罪于他的目的。尽管他知道周瑜的目的，但是周 瑜请他商议军事，他身在东吴，又不能推辞，只能见机行事。 当周瑜提出让他十天造 10 万支箭的时候，他马上想到之前 观测到三天后有大雾天气，进而想到草船借箭的方法。于是 胸有成竹地立下了三天造好 10 万支箭的军令状。这么一想， 就不得不佩服诸葛亮的才智。
读一读，你发现了什么？
仔细阅读文章中修改的部 分，分析为什么这样修改， 这是从哪一方面进行的修改。 然后总结归纳。
参考答案：
（1）用词的准确性。 （2）长句断成短句。 （3）语句的通顺。 （4）避免重复啰嗦。 （5）增添语句，使意思更准确。 （6）正确用字和正确使用标点符号。 （7）合理分段。
练一练，学运用。
语文园地
交流内容
本次“交流平台”让我们交流的是“了解 人物的思维过程，加深对课文内容的理解”， 教材先点明了解人物的思维过程对理解课文内 容的作用，接着列举了两个例子：一是《田忌 赛马》中的孙膑分析了赛马双方的具体情况后， 利用现有条件，合理安排马的出场顺序，取得 三局两胜的结果；二是《跳水》中的船长根据 当时的实际情况果断拿枪逼孩子跳水的思维过 程。在此基础上，教材总结出解决问题的一般 思路，意在引导我们有意识地尝试将课堂所学 运用于自己的实际生活中。
练一练，学运用。
在括号中写出下面词语中加红字对应的现代词语。 群儿戏于庭（ 庭院 ） 足跌没水中（ 淹没 ） 诲人不倦（ 疲倦 ）
❃读一读，注意加点的部分，说一说你自己类似的体验，再选 择一种体验写一写。
读一读， 二十来个勇敢的水手己经跳进了大海:四. 十. .秒.钟一一大家. .己. .经. .觉浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板
几.. 十. .年.，几. .百.年.，几. .千.年. ，时间一转眼就过去了。成千上万只绿
翅.膀. .的.苍. 蝇. 和. .八. 只.脚. .的. .蛛. 来. .了. 又去了
你发现 了什么？
时间的长短、快慢是相对而言的，在不同的情形下，相同的时 间会给人不同的感受。第一段话中，本来时间很短，但由于大家救 人心切，反而觉得时间很长；第二段话中，本来时间很长，但为了 突出时间变化快，所以几十年、几百年、几千年的时间，反而是 “一转眼就过去了”。生活中，相信大家应该也有这样的体验吧。
❃读一读，注意加点的字，说说你有什么发现？
吾盾之坚. 坚. 固
弗能应. 应. 答
道. 旁李
道. 路
问其故. 缘故.
冀复. 得兔 重复.
守. 株待兔 守. 候
读一读，你 发现了什么？
通过观察可以看出，每一行中加点的字都 是相同的，还可以发现现代词语都是对文言文语 句中加点字的解释。
参考答案：
每一行中前面的都是文言文语句，后面的都是现 代词语。后面的现代词语是前面文言文语句中加点字 的意思。每行中加点字是相同的，可见，文言文中的 一些单音节词可以与现代汉语中的一些双音节词相对 应。
练一练，学运用。 联系生活实际，仿照教材上的例子，写自己的
一种体验。
参考答案： 1. 这部电视剧太精彩了，中间的广告时间虽然只有一分
钟，但是我觉得比一个小时还漫长，要好长时间才能播放 完。
2.“一转眼，十五年过去了。”妈妈看到久未见 面的、亭亭玉立的表姐时不由得感叹道。
❃下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读， 说说叶圣陶先生为什么这样修改。
练一练，找规律。
这些内容都是中国古代对于女子或男子年龄上的称谓， 其特点是不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一 种与年龄有关的称谓来代替。“弱冠” 指男子二十岁左右， 古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但还未达到壮年， 故称“弱冠”。
练一练，学运用。
中国古代不同年龄有不同的特定称谓，下列年龄称谓按实 际年龄由小到大排列有误的一项是( A )
用修改符号修改下面一段话中的错误。 有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问
明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家 来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切地安 慰我，“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。
豆蔻年华：指女子十三四岁的年级 及笄：指女子年满十五岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 而立：指人三十岁。 不惑：指人四十岁。 花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。
交流指导
（1）回顾本单元《田忌赛马》《跳水》两篇课文中的主要人物，交流他 们面对了什么样的情况，想出了什么办法，了解他们的思维过程。 （2）认真阅读教材中“交流平台”的内容后比较、讨论，看看自己的结 论和“交流平台”中所写的内容有什么异同，可以在不同处做好标记。 （3）分享平时阅读或生活中遇到的一些情境，说说自己遇到问题是怎样 思考和解决的。 （4）总结成功或失败的原因，明白在生活中遇到问题，也应该先分析当 时的情况，再选择恰当的办法去解决。