小学数学西师大版ppt《问题解决(完整版)PPT1
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答：可以坐满11张桌子，还剩7人。
为什么用除法计算？
因为是求95里面有几个8。 求一个数里面有几个几用除法。
探究新知： 剩下的7人怎么办呢？
1 至少 需要多少张桌子？
已知： 有95人， 每桌坐8人。
问题是： 至少需要多少张桌子？
先求可以坐满的桌数 和剩下的人数。
95 ÷8 ＝ 11（张）… … 7 （人）
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
再求至少需要 多少张桌子。
11 ＋1 ＝12（张）
为什么加1？
剩下的7人也需要1张桌子。
答：至少需要12张桌子。
合作探究：
说一说生活中哪些地方会遇到类 似的问题，会用到“进一法”，分 组讨论。
小试牛刀：
1. 我们有17人乘出租车去公园玩，一辆出租车限 乘4人，至少需要多少辆出租车？
先求可以坐满的车 数和剩下的人数。
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
问题解决
课件设计：李建 铜梁区小林小学
导入：
数学来源于生活，应用于生活，通过前 几节课的学习，我们已经掌握了有余数除法 的计算方法，这节课我们就用所学知识来解 决一些实际问题。
知识回顾：
我们年级有 95 人聚餐。 8 每张桌子坐 人，请问可以坐满多少张桌子？
还剩几人？
÷ = 11（张）······7（人）
小试牛刀：
30元最多买几个杯子？
30÷4=7（个）……2（元）
答：最多能买3个水壶。
小结“去尾法”：
如例2： 除到整数后，只要有余
数，不管余下是几，都不够再买一个
水壶。也就是只能取 的值，去掉
部分。这种取近似值的方法
叫
。
巩固练习
想一想，下面的情况是用“去尾法”还是“进一法”。
1、一艘船准载26人，110人需要多少艘船？（进一法）
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇得到教 育与启 迪。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
17 ÷4 ＝ 4 （辆）… …
再求至少需要
多少辆出租车。
4 ＋1 ＝5（辆）
1 （人）
为什么加1？
剩下的1人也需要1辆出租车。
答：至少需要5辆出租车。
14 ÷3 ＝ 4 （张）… … 2 （人）
4 ＋1 ＝5（张）
剩下的2人也需要1张沙发。
答：至少要摆5张这样的沙发。
小结“进一法”：
如例1： 首先准备桌子的个数必
2、一件衣服需要3米布，67米布料最多可以做几件衣服？
（ 去尾法 ）
3、李阿姨用20元买一盒3元的牛奶，最多可以买多少盒？
（ 去尾法 ）
4）校办工厂把1010个乒乓球装箱，每20个装一纸箱，
需要多少个纸箱？ （ 进一法 ）
归纳总结：
（1）、在取商的近似值时，有时要根据实际情况，
不管余数是多少，都要在商的个位（ ），这种
取近似值的方法叫做“（
）”。
（2）、在取商的近似数时，有时要根据实际情况，
只取（
）的值，不管余数是多少，都要
（
），这种取近似值得方法叫做
“（
）”。
•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
须是整数，坐满11张桌子后，不管余
下来多少，都需要再准备一张桌子。
也就是在商的
上加 ，这种
的取近似值的方法叫
。
拓展延伸：
2 30元最多买几个水壶？
30÷8=3（个）……6（元）
为什么不加“1”？
因为剩下的6元买不到一个水壶， 所以最多只能买3个水壶。
答：最多能买3个水壶。
合作探究：
说一说生活中还有哪些问题可以 用“去尾法”解决，分小组讨论。
为什么用除法计算？
因为是求95里面有几个8。 求一个数里面有几个几用除法。
探究新知： 剩下的7人怎么办呢？
1 至少 需要多少张桌子？
已知： 有95人， 每桌坐8人。
问题是： 至少需要多少张桌子？
先求可以坐满的桌数 和剩下的人数。
95 ÷8 ＝ 11（张）… … 7 （人）
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6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
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7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
再求至少需要 多少张桌子。
11 ＋1 ＝12（张）
为什么加1？
剩下的7人也需要1张桌子。
答：至少需要12张桌子。
合作探究：
说一说生活中哪些地方会遇到类 似的问题，会用到“进一法”，分 组讨论。
小试牛刀：
1. 我们有17人乘出租车去公园玩，一辆出租车限 乘4人，至少需要多少辆出租车？
先求可以坐满的车 数和剩下的人数。
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
问题解决
课件设计：李建 铜梁区小林小学
导入：
数学来源于生活，应用于生活，通过前 几节课的学习，我们已经掌握了有余数除法 的计算方法，这节课我们就用所学知识来解 决一些实际问题。
知识回顾：
我们年级有 95 人聚餐。 8 每张桌子坐 人，请问可以坐满多少张桌子？
还剩几人？
÷ = 11（张）······7（人）
小试牛刀：
30元最多买几个杯子？
30÷4=7（个）……2（元）
答：最多能买3个水壶。
小结“去尾法”：
如例2： 除到整数后，只要有余
数，不管余下是几，都不够再买一个
水壶。也就是只能取 的值，去掉
部分。这种取近似值的方法
叫
。
巩固练习
想一想，下面的情况是用“去尾法”还是“进一法”。
1、一艘船准载26人，110人需要多少艘船？（进一法）
•
2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇得到教 育与启 迪。
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3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
17 ÷4 ＝ 4 （辆）… …
再求至少需要
多少辆出租车。
4 ＋1 ＝5（辆）
1 （人）
为什么加1？
剩下的1人也需要1辆出租车。
答：至少需要5辆出租车。
14 ÷3 ＝ 4 （张）… … 2 （人）
4 ＋1 ＝5（张）
剩下的2人也需要1张沙发。
答：至少要摆5张这样的沙发。
小结“进一法”：
如例1： 首先准备桌子的个数必
2、一件衣服需要3米布，67米布料最多可以做几件衣服？
（ 去尾法 ）
3、李阿姨用20元买一盒3元的牛奶，最多可以买多少盒？
（ 去尾法 ）
4）校办工厂把1010个乒乓球装箱，每20个装一纸箱，
需要多少个纸箱？ （ 进一法 ）
归纳总结：
（1）、在取商的近似值时，有时要根据实际情况，
不管余数是多少，都要在商的个位（ ），这种
取近似值的方法叫做“（
）”。
（2）、在取商的近似数时，有时要根据实际情况，
只取（
）的值，不管余数是多少，都要
（
），这种取近似值得方法叫做
“（
）”。
•
1.如果没 有博爱, 他就无 法观察 数年来 地坛的 变迁,以 及每一 位进出 地坛的 人的特 点,只 有对生 活充满 热爱,情 感升华 到博爱 的人,才 能那么 细致地 观察一 切,精心 地记载 一切, 用美丽 的文字 描述一 切;
须是整数，坐满11张桌子后，不管余
下来多少，都需要再准备一张桌子。
也就是在商的
上加 ，这种
的取近似值的方法叫
。
拓展延伸：
2 30元最多买几个水壶？
30÷8=3（个）……6（元）
为什么不加“1”？
因为剩下的6元买不到一个水壶， 所以最多只能买3个水壶。
答：最多能买3个水壶。
合作探究：
说一说生活中还有哪些问题可以 用“去尾法”解决，分小组讨论。