人教版七年级地理下册《亚洲的位置和范围》第2课时教学设计

人教版七年级地理下册《亚洲的位置和范围》第2课时教学设计■课标要求

运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

■教学目标

【知识与技能】

1．能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。

2．能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。

【过程与方法】

1．通过亚洲是“世界第一大洲”的学习，培养学生的比较思维。

2．通过亚洲不同地区居民生活差异的学习，让学生了解位置和范围对人类生产、生活的影响。

3．通过烟台、威海容易形成“雪窝子”的生活实例，让学生学会区域位置特点分析方法的应用。

【情感、态度与价值观】

1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。

2．通过烟台威海为什么是“雪窝”的问题探究活动，让学生体会到地理知识的实用价值，领悟到学习有用地理的思想。

■教学重点、难点

【教学重点】

用学习亚洲位置、范围的方法分析其他大洲的位置和范围特点。

【教学难点】

用身边或生活中的地理学会分析某一地区位置特点的方法。

■教学策略

根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。

■教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲范围和居民生活的图文资料。

■教学过程

导入新课──用知识链接的思路带领学生直接进入新知识的学习

上节课我们了解了亚洲的经纬度位置，你有没有觉得亚洲跨经纬度范围都很广呢？让我们一起探究一下亚洲的范围知识吧！

讲授新课──用学生活动和实践链接创设情境，带领学生探索新知，体现过程和方法教学的新思想

二、世界第一大洲（亚洲的范围）

情景四：创造学生活动，教给学生思考大洲范围的方法，让学生感受到亚洲的范围广大

学生活动：作比较──认识世界第一大洲。

活动要求：

1．把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。在图中分别找出（或量出）面积最大的、跨纬度最广的、东西距离最大的大洲。

2．讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组的发现准确而全面。

小组讨论后举手抢答，其他小组的同学点评、补充、纠正，教师归纳总结：

1．跨纬度最大（跨寒、温、热带）。

2．东西距离最大。

3．面积最大（4400万平方千米）。

设计意图：让学生自己发现问题，激发思维的火花，让“做中学”的学习方法和策略落到实处。

拓展延伸──用上节课学习亚洲位置和这节课学习亚洲范围过程中

发现的学习方法，由此及彼发现其他大洲的位置和范围，体验学习方法的拓展运用

教师：同学们已经发现了分析大洲位置和范围的方法，那我们用学到的方法分析北美洲的位置和范围好吗？

学生活动：拓展运用──分析北美洲的位置和范围。

1．以小组为单位，运用地图（教材图6．1亚洲在世界的位置图，同样可以看出其他大洲在世界的位置；图6．3北美洲的位置和范围图），简述北美洲的位置。

2．比较北美洲和亚洲的位置和范围差异，完成表格。

比较项目

亚洲

北美洲

东、西半球中的位置

南、北半球中的位置

濒临的大洋

面积

所跨纬度范围

所跨经度范围

小组讨论后举手抢答，教师明确答案。

设计意图：评价学生是否学会的依据不是对教材承载的知识量掌握了多少，而是学生是否学会了运用所学的知识和方法。通过对北美洲与亚洲的对比这一环节，可以发现学生在学习中是否还存在问题，有助于教师对教学的环节和策略实现反思。

承转：与北美洲相比，亚洲的面积几乎是北美洲的两倍。由于亚洲地域辽阔，为了便于认识，人们根据地理方位的不同，把亚洲分成几个分区。

老师用多媒体课件展示亚洲地理分区图，并显示如下的思考问题：

1．亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？

2．中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？

3．其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？

学生回答略。

教师启发引导学生，带领学生进入新的探究领域：亚洲的地理位置和范围对地形、河流和气候等自然地理特征的形成具有重要影响，进而

影响人类的生活和生产。亚洲各区的居民生活各具差异，猜一猜这些图片分别反映的是亚洲哪个地区？

教师多媒体课件展示：亚洲不同地区居民生活的差异。

学生回答，教师做简单分析。

设计意图：开拓学生的思维能力，发挥学生的想象，不是让学生异想天开，而是在亚洲的地理位置和范围的学习基础之上，为亚洲的地形、气候、河流等自然要素的学习打下基础，从而初步形成地理环境各要素之间是相互联系的理念，并通过分析环境差异，让知识变得鲜活起来，有利于提高学生学习的兴趣。

问题探究──用学习大洲获得的分析一个地区位置和范围的方法，解决实际生活中遇到的问题，体现学为所用的教学新思想

视频资料简单呈现，体现了家乡和身边的地理知识：2013年11月28日，烟台威海两地下起了鹅毛大雪。

问题探究：烟台威海又下雪了，为什么这里每年冬天总是大雪频频光顾，被人们称为“雪窝子”呢？

参考答案：原来，烟台威海所在胶东半岛的降雪属于地方性降水，学名叫做冷流降雪。什么叫冷流降雪呢？从地理位置看，山东半岛北部三面环海。由于海水的水温在冬季里相对内陆的地表温度要高，所以海面上方的空气相对温暖而湿润，富含大量水汽。当北方的冷空气南下，到达海面时，海面上方的暖湿空气向上抬升，升至一定高度时，