苏教版七上《夏》公开课教学反思

苏教版七上《夏》公然课教课反省
《夏》公然课教课反省一：
这学期的公然课已经告一段落，我在《夏》这一课中收
获了好多，有值得持续弘扬的地方，也有需要改良之处。

此
刻我针对本课进行一下教课反省，以便在此后的教课过程中
得以更大的进步。

《夏》这首歌曲是一首希腊小孩歌曲，要求让学生知道
并记着这是一首希腊小孩歌曲给学生带来无穷的快乐。

我为
了达到这一教课目的，在导入这一环节中，我采纳了夏季的
图片 (大海沙岸、动画)等，让学生说说对“夏”天的印象，用知识点相联合的方法，这样学生们就很简单进入“夏”这一课。

为了不使这节课的教课方法和形式流于老套，我采纳了
听唱法进行教课。

学生经过感觉歌曲情绪、聆听歌曲内容、
给乐曲分乐句等形式认识了这首歌曲。

并经过听教师范唱、
教师要点教授、师生合作演唱、小组合作演唱等形式学会了
这首歌曲。

当学生能够娴熟演唱《夏》这首歌曲的时候，我还进行
了“轮唱”的初步试试。

在这一环节中，我没有直接告诉学生什么是轮唱，应当如何进行轮唱。

而是采纳师生合作的方法，让教师唱第一声乐句，学生唱第二乐句。

教师先唱，学生后
唱。

让学生自己去发现教师的声音是如何和学生的声音一同
结束的，而后教师再总结轮唱的定义和特色。

这样，学生不
仅对轮唱记忆深刻，并且还深切体验到了轮唱的演唱成效和
乐趣。

因为二年级的学生开朗好动，特别喜爱律动、给学习歌
曲中曾加了节奏训练，指引学生在原旋律基础长进行拍手、拍肩、拍腿、顿足、等活动。

因此这节课为了培育学生对音乐的
感觉能力，率领学生用不一样的演唱方法去演唱和表演歌曲。

让学生用 lu 、la 轻声由远而近的感觉去演唱歌曲。

在本课的
结束部分，为了更好的表现歌曲，我让学生边轮唱歌曲边进行
律动。

但是这一环节太忽然，没有原始的感情沟通，感觉僵硬。

认真想想造成这一成效的原由，是在教唱歌曲的过程中、节奏
有些僵硬，太着重后半部分的不一样演唱方法去表现，而没有
调理情绪，顾得了这头儿而顾不了那头，因此就出现了讲堂有
些古板现象。

在此后的教课过程中，每个环节一定交代，用语言、手势、音乐、多形式多样化让学生进入一个美好的音乐殿堂。

以上是我对《夏》这一课的教课反省，在此后的教课中，我会持续弘扬本课教课中的长处，改良教课中的不足，使自
己的授课水平更为完美。

《夏》公然课教课反省二：
11 月 18 日下午第二节课，是我做一名语文教师以来第
一次开公然课。

紧张的准备了几日，我把思路大概的列了出
来。

有幸的是，县教研员来听课，正好听到了我的这节课，
并赐予了我很多建议，使我收获颇多。

上完这堂课以后，我的心情并无像预期的那般轻松，
反而更加深重，我在思虑：是什么让我夜不可以寐?从教研员的话里，我遇到了太多的启示，还需要精力和时间来慢慢磨合
消化。

在教研员朱老师给我的建议中，我感觉很深刻的有四
点。

第一，作为一名语文教师，第一自己要累积丰富的知识。

我和戚丽丽老师都是从校园走出不久的学生，大学里遇到了
太多理论教育，缺少实践经验，并且自己知识累积不足，对
于如何来认识展开“语文教课”还没有明确的观点。

在讲堂中，常常感觉很迷惑，不知道该怎么样下手去指引学生思虑问题，想要拓展知识的时候，感觉到力所不及，并且关于语文
教课的各样方法还未掌握。

所谓“厚积而薄发”，作为语文教师，更要有很深的内涵，才能慢慢浸染给学生。

第二，讲堂教课应留更多的思虑时间给学生，让学生在
思虑取提高语文修养。

语文二字内涵及其丰富，光靠讲堂剖
析一些基本的知识还远远达不到“语文”的要求。

语文课
要“静”，要留足充足的时间来让学生细细品尝推测，从文
字中吸拿出营养，感觉到作者的思想感情。

只有具备了这样
的过程才能让学生提高语文水平。

公然课《夏》教课反省 - zjj5._ - 左右求索第三，语文教课应
当抓住“树干”，不要在意细枝末节的知识点。

在讲堂上，
我们常常怕课讲不完，好多环节急忙一带而过，僵硬给学生灌注好多东西让他们难以消化。

这样一堂课下来，老师累学生也累。

而语文，知识是讲不完的，能够出题的方方面面太多，因此我们要抓住骨干部分，教会他们剖析的方法，把更多的时间放在让他们自己探索剖析上。

灌注教课只会让学生思想僵化，不敢去试试创新，只会照本宣科答案。

而真实具备了语文能力的学生，教师只要点拨一二就能够达到预期的成效了。

第四，作为一名语文教师应当对自己高要求，举手投足之间，一颦一笑之时，都要给学生留下印象，用自己的知性感动学生。

而破裂、重复的语言，是讲堂上的大忌。

我感觉这也需要我们先提高自己的内涵，举一反三，引经据典，再由内到外，让自己发散文学的魅力。

朱老师说我没有真实理解讲堂中为何要品尝词语，我反省了一下，品尝词语是为了领会作者的思想感情，在我指引学生进行语言品尝这个环节时，我不过教他们在这个词语上引申出一点浅薄的东西，没有上涨到这个高度去，这是作为语文教师的重要失误，证明我还没有掌握基本教课技巧。

到达洪外已经两个多月了，在这短暂的时间里，我学到了太多的东西。

作为一名外省的毕业生，我得赶快熟习这边的环境，融入到这类竞争气氛里。

取人之长，补己之短。

我知道，只有虚心和勤劳才能让我接受更多的新知识。

所幸的
是，我所在的教研组每一位长辈都很宽厚，比方严定从老师、陈勇老师，这是我和戚丽丽常常在一同议论的。

他们给了我
们好多帮助，帮我们驱走刚进校的迷惑，教会我们好多东西，扶着我们一步步融入这个大集体。

在这段时间里，我最敬佩
一个人，感谢一个人。

我敬佩我师父舒长国老师的才学，每
次听他的课老是被他的博览群书，厚积薄发所信服，他身上
发散的是一种与日俱增起来的文学气质，而这正是我所追求
的境地。

一日为师，终生为父，我要好好向他学习，多多向
他讨教才是。

同时，我也特别感谢朱世贵老师，办公室里只
有我们两个语文老师，每当碰到问题时，不论大小，我老是
去咨询他，而他再忙也会耐心向我解说，帮我解决问题。

并
且鼓舞我去参加演讲竞赛，锻炼我在口语方面的能力。

是他
们，像谆谆教导的师长一般，在我刚进校的这段时间里，让
我学会了很多很多，包含教课知识和做人的道理。

我由衷感
谢他们，也感恩于洪外给我们新教师优秀的环境、锻炼的时
机，促进我们成长飞腾 !。