四年级上册18篇精讲课文预习卡(1)

1 观潮班级姓名进步导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定会被它的神奇感到惊讶！1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

观潮盐官镇笼罩蒙蒙薄雾屹立若隐若现昂首东望人声鼎沸沸腾横贯江面浩浩荡荡山崩地裂依旧恢复风平浪静齐头并进3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。

薄号4. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

5.结合上下文（或查工具书）理解词语。

（写在课本或检测本上）若隐若现人声鼎沸沸腾浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼6. 概括文章的主要内容7.读课文完成下列问题。

（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。

（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。

8. 通过各种途径了钱塘江大潮。

9.质疑。

（至少提出2个问题，并在文中做好标记）3鸟的天堂班级姓名进步导语：《鸟的天堂》是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语。

纠正逼近不禁应接不暇抛在榕树陆续茂盛颤动不可计数3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.多音字组词（整理到课本上）你还发现哪些多音字？的 dí dì de5.结合上下文（或查词典）解释词语。

陆续逼近应接不暇6.概括课文主要内容。

（提示：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？）7.读课文完成以下问题。

（1）大榕树有什么特点，画出有关的语句，在课文中进行批注。

并用简单的词语将它的特点写下来。

（2）画出文中描写鸟的语句，想象当时的情景。

（3）大榕树为什么会成为鸟的天堂？（4）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有？）（5）作者是按______________顺序观察大榕树的。

8.搜集和“鸟的天堂”有关的资料。

9.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标记）5 古诗两首学校班级姓名等级：进步导语：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，而古诗文就像一颗璀璨的明珠一样在古文化这座巨大的宝库中熠熠生辉，永放光芒。

今天让我们一起走进其中来感受古诗独特的艺术魅力。

1.根据常规预习要求预习课文。

2.用“”划出加点字正确的读音。

侧．成峰（cè chè）腊酒浑．（hún jūn）足鸡豚．（tūn tún )3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）还有哪些多音字？也一起写在书上吧！重5. 学生自由朗读古诗，结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？6. 品读古诗，体会情感。

（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？（3）从《游山西村》后两句中，作者心情先后怎样？为什么？这首诗告诉我们什么道理？7.质疑。

（至少提出2个问题，并在文中做好标记）6 爬山虎的脚班级姓名导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来学习叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

均匀重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.你发现哪些多音字呢？整理在课本上吧（注音、组词）。

5.结合上下文（或查工具书）理解词语（写在书上吧）。

均匀拂过漾起6.概括课文主要内容。

7.根据课文内容填空。

（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。

（2）作者按顺序介绍爬山虎的脚。

（3）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？8.通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。

9.质疑。

（至少提出2个问题，并在文中做好标记）7 蟋蟀的住宅进步进步班级姓名导语：蟋蟀，很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。

法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。

他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，写出了《蟋蟀的住宅》。

为学好本文，我们自己先带着问题读课文。

1．初读课文1—2遍。

（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。

住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖掘搜索堤岸隧道骤雨耙扫（2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。

（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。

（写在课本上。

其他不懂得词语也标出并解决。

）毫不可惜随遇而安堤岸隧道2．细读课文2—3遍。

要求：（1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用——标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。

（2）这座住宅之所以是“伟大的工程”那是因为a．它选址在：b．它的修建工具：c．住宅内部设计的特点是：．d．蟋蟀修建住宅的方法是：e．蟋蟀修建住宅的态度是：。

（注：以上问题在课文中圈出，重点的词语下加自己喜欢的符号）反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。

同时你会感觉到作者的观察特别。

（3）文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。

把这样的句子用自己喜欢的符号标出。

你觉着这样写好吗？3．悟读课文1遍。

合上课本，你觉着蟋蟀是一种怎样的昆虫？（写在课文后边。

）4. 收集关于蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）用于课上交流。

5.质疑。

（至少提出2个问题，并在文中做好标记）9 巨人的花园进步班级姓名导语：同一座花园，开始还是冰雪覆盖，后来却变得春色满园，这是怎么回事呢？到英国著名作家王尔德的童话《巨人的花园》中寻找答案吧。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语, 并在文中标画出来。

洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词），还有哪些？盛禁传5.结合上下文（或查词典）解释词语。

（写在课本上）洋溢喧闹训斥叱责6.概括课文主要内容。

7.读课文完成以下问题。

（1）画出文中描写花园景色变化的句子，读一读，想想是什么使它发生了这样的变化？（2）为什么巨人看到小男孩“那会说话的眼睛”后，心里感觉“火辣辣”的？（3）谈一谈你对这句话“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”的理解。

8. 通过各种途径了解作者王尔德，并读一读他的相关作品。

9.质疑。

（至少提出2个问题，并在文中做好标记）11 去年的树进步班级姓名导语：童话不光是故事有趣、想象奇特，往往还包含着深刻的道理。

认真读一读日本作家新美南吉的这篇童话，透过那朴实平淡的话语，你能体会到它蕴含了怎样深刻的道理吗？1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。

融化剩下伐木煤油灯点燃3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.读读下列词语，你能说出加横线的字或词加上“儿”后感觉有什么不同吗？鸟儿哪儿细条条儿一会儿5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题。

（1）文中一共有次对话，从鸟儿和树的对话中，我体会到了；从鸟儿和树根、门、小姑娘的对话中，我体会到了。

（2）文章最后写到，鸟儿在唱歌前盯着火，它在想；它唱歌后又盯着火“看了一会儿”，它在想。

（3）树已经不在了，小鸟为什么还要寻找它，还要唱歌呢？（4）这篇课文告诉了我们什么道理？7.搜集有关日本作家新美南吉的资料。

8.质疑。

（至少提出2个问题，并在文中做好标记）13 白鹅进步班级姓名导语：同学们对骆宾王的《咏鹅》非常熟悉吧！你喜欢白鹅吗？那艺术家丰子凯笔下的白鹅又是什么样子的呢？请同学认真读课文吧！1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语。

高傲、郑重、京剧、一日三餐、倘若、侍候、脾气、扬长而去、责备、供养不周、邻近、3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4. 结合上下文（或查工具书）解释词语。

（写在课本上）一丝不苟奢侈从容不迫5.概括课文主要内容。

（提示：课文主要描写了白鹅的哪些特点，表达了作者怎样的感情？）6.课文写得生动有趣，把你喜欢的句子或段落划下来，反复读，试着背会，并学习作者的写作方法。

7.搜集与课文有关的资料：（1）收集鹅的资料和图片（2）与鹅有关的词语或诗句。

8．质疑。

（至少提出2个问题，并在文中做好标记）15 猫进步班级姓名导语：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。

他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。

任凭尽职抓痒淘气开辟闭目凝神无忧无虑性格古怪粗细各异温柔可亲变化多端生机勃勃3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.把多音字整理在课本上（注音、组词），还有哪些？折藏5.结合上下文（或查词典）解释词语。

（写在课本上）无忧无虑生机勃勃6.概括课文主要内容。

课文主要写了猫的（）性格和刚满月的小猫更（）。

7. 读课文完成以下问题。

（1）大猫的性格，主要表现在：既老实又，既贪玩又，既胆小又；高兴时，不高兴时。

（2）猫的古怪也好、淘气也好，在老舍爷爷的眼里，它们都是那么的可爱，请同学们找出描写小猫淘气的词语，画出你喜欢的句子，想象一下那只天真可爱的小猫。

8．通过各种途径了解老舍先生及他的作品。

9．质疑。

（至少提出2个问题，在文中做好标记。

）17 长城进步班级姓名导语：有人说到了埃及不看金字塔等于没到埃及，到了中国不看长城等于没到中国，长城，以它的雄伟壮丽吸引着千千万万中外游人那么，长城到底有怎样的风采呢？1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语并在文中标画出来。

盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.辨字组词。

魂魄5.结合上下文（或查词典）解释词语。

（写在课本上）蜿蜒盘旋雄伟6.概括课文主要内容。

7.读课文完成以下问题。

（1）默读课文，结合插图，你认为本文是按照从_____到_____的观察顺序写的。

你从哪里看出来的，在文中划出相关句子或词语。

（2）默读第二自然段，边读边看图，看课文中具体介绍了长城的哪些地方？在图上把这些地方标出来，并整理在下面横线上。

8.查找相关的资料，如：搜集长城的有关图片（包括在月球上拍摄的长城照片），并附上文字说明；搜集长城在古代战争中的作用，了解长城结构布局的用处；搜集有关长城的故事和传说，如《孟姜女哭长城》等；搜集古今中外人们对长城的评价……9.质疑。

（至少提出2个问题，并在文中做好标记）18 颐和园班级姓名导语：颐和园是中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，1998年12月2日，颐和园以其丰厚的历史文化积淀，优美的自然环境景观，卓越的保护管理工作被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，让我们随课文一起走进颐和园吧。