四年级上册18篇精讲课文预习卡(1)

1 观潮

班级姓名

进步导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文

一定会被它的神奇感到惊讶！

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

观潮盐官镇笼罩蒙蒙薄雾屹立若隐若现

昂首东望人声鼎沸沸腾横贯江面浩浩荡荡

山崩地裂依旧恢复风平浪静齐头并进

3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。

薄号

4. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本或检测本上）

若隐若现人声鼎沸沸腾浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼

6. 概括文章的主要内容

7.读课文完成下列问题。

（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写

钱塘江大潮的。

（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一

些这些句子好在哪里。

8. 通过各种途径了钱塘江大潮。

9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

3鸟的天堂

班级姓名

进步导语：《鸟的天堂》是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟

的乐园啊！如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。

1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语。

纠正逼近不禁应接不暇抛在榕树陆续茂盛颤动不可

计数

3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.多音字组词（整理到课本上）你还发现哪些多音字？

的 dí dì de

5.结合上下文（或查词典）解释词语。

陆续逼近应接不暇

6.概括课文主要内容。（提示：作者几次去鸟的天堂，分别是

在什么时候，每次看到了什么？）

7.读课文完成以下问题。

（1）大榕树有什么特点，画出有关的语句，在课文中进行批

注。并用简单的词语将它的特点写下来。

（2）画出文中描写鸟的语句，想象当时的情景。

（3）大榕树为什么会成为鸟的天堂？

（4）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天

堂啊！（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有？）

（5）作者是按______________顺序观察大榕树的。

8.搜集和“鸟的天堂”有关的资料。

9.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

5 古诗两首

学校班级姓名等级：

进步导语：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，而古诗文就

像一颗璀璨的明珠一样在古文化这座巨大的宝库中熠熠生辉，永放

光芒。今天让我们一起走进其中来感受古诗独特的艺术魅力。

1.根据常规预习要求预习课文。

2.用“”划出加点字正确的读音。

侧．成峰（cè chè）腊酒浑．（hún jūn）足鸡豚．（tūn tún )

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）还有哪些多音

字？也一起写在书上吧！

重

5. 学生自由朗读古诗，结合注释中词语的解释，想想你都读

懂了什么？

6. 品读古诗，体会情感。

（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？

（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？

（3）从《游山西村》后两句中，作者心情先后怎样？为什么？

这首诗告诉我们什么道理？

7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

6 爬山虎的脚

班级姓名

导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来学习叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

均匀重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.你发现哪些多音字呢？整理在课本上吧（注音、组词）。

5.结合上下文（或查工具书）理解词语（写在书上吧）。

均匀拂过漾起

6.概括课文主要内容。

7.根据课文内容填空。

（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。

（2）作者按顺序介绍爬山虎的脚。

（3）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？

8.通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。

9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

7 蟋蟀的住宅进步进步

班级姓名

导语：蟋蟀，很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，写出了《蟋蟀的住宅》。为学好本文，我们自己先带着问题读课文。

1．初读课文1—2遍。

（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。

住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖掘搜索

堤岸隧道骤雨耙扫

（2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。

（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上。其他不懂得词语也标出并解决。）

毫不可惜随遇而安堤岸隧道

2．细读课文2—3遍。要求：（1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用——标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。（2）这座住宅之所以是“伟大的工程”那是因为a．它选址在：b．它的修建工具：c．住宅内部设计的特点是：．d．蟋蟀修建住宅的方法是：

e．蟋蟀修建住宅的态度是：。（注：以上问题在课文中圈出，重点的词语下加自己喜欢的符号）反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。同时你会感觉到作者的观察特别。（3）文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。把这样的句子用自己喜欢的符号标出。你觉着这样写好吗？

3．悟读课文1遍。合上课本，你觉着蟋蟀是一种怎样的昆虫？（写在课文后边。）

4. 收集关于蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）用于课上交流。

5.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）