人教版六年级下册口语交际__习作五

• 成长是我们生命的永恒的主题，生 活中的人、事、景、物汇成了我们 丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、 醉人、难忘、忧伤等不同的生活体 验，这些体验令我们的童年散发着 迷人的气息，今天让我们将自己最 感兴趣的东西流于笔端，共同分享！
自然景物或景象： 日出日落、高山小河、田野风光 事件： 家中事情、学校里的事情、路上见闻 人物： 同学、老师、亲人 想象作文： 科学幻想、个人理想、奇思异想
• 近义词：
• 反义词：
百炼成钢
集思广益 独出心裁 不耻下问
发愤图强
群策群力 举一反三 触类旁通
坚持不懈
革故鼎新 实事求是 精益求精
迎难而上
标新立异 各抒己见 古为今用
你能将这16个四字词语（成语）分类吗？
工作方法： （9个）
集思广益 标新立异 各抒己见 群策群力 独出心裁 触类旁通
不耻下问 发愤图强 精益求精 坚持不懈
第五单元口语交际
科技发展：利大还是弊大
面对日新月异的科学技术， 你想说些什么？

辩论分组
• 正方（女生）：科技发展利大 • 反方（男生）：科技发展弊大
辩论前的准备
• ①认真搜集说明自己观点的具体事例和材 料 • ②要能假设对方切入的角度和内容，从而 预先找出反驳的理由或语句，以备在辩论 中及时给予反驳或必要的补充 • ③注意围绕自己的观点举出恰当的事例， 条理清楚地进行表达。 • ④组内团结协作，从不同的侧面丰富资料。
shě běn zhú mò
这你就错了！没有庄稼， 如何养活人民？这不是贵 贱之分，而是本末之别啊？ 难道说要先舍根本，去问 那些末节吗？
“我是奉了敝国国君之命前来 问候您，可是您不先问候敝国 国君，反倒先问其庄稼，这分 明是先贱后贵。难道说，一个 智理万民的君王，会比不上庄 稼和百姓吗？”
“舍本逐末”的近义词、反义词：
革故鼎新 举一反三 古为今用
工作态度： （2个）
实事求是 （5个） 工作精神： 百炼成钢 迎难而上
舍本逐末 战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵威 后，以示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。使臣 在献上齐王准备的礼物后，又呈上一封齐王写的信。 赵威后收下了信，并马上拆开来看。她请使臣坐下， 亲切地问道：“久未问候，贵国的庄稼长的好吗？”使 臣一听，很不高兴地说：“我是奉了敝国国君之名前来 问候您的，可是您不先问候敝国国君，反倒先问起庄稼， 这分明是先贱而后贵。难道说，一个治理万民的君王， 会比不上庄稼和百姓吗？” 赵威后听了并没有生气，反倒笑着对使臣说：“这 你就错了！没有庄稼，如何养活人民？这不是贵贱之分， 而是本末之别啊！难道说要先舍根本，去问那些末节 吗？” 齐国使臣对赵威后的这一番话非常佩服，并且为自 己刚才无礼的态度感到惭愧。 现在，人们用“舍本逐末”来比喻做事抓不住主要 问题，而专顾细枝末节。
想一想，六年来，多少感人的故事，老 师的谆谆教导，同学的热心帮助，都让我对 母校十分眷恋，母校中的一切都让我充满了 依恋，我不愿离开这里，因为这里有着我太 多的美好回忆。想到这里我不禁落泪了，眼 泪像断了线的珠子从我脸颊流了下来，我透 过那晶莹的泪珠环视周围，心里充满了依依 不舍。 我就要离开母校了，就要离开这个充满 了我美好回忆的学校了，有什么可以留下呢？ 我在校园的操场上捡起了一片落叶，夹在我 的毕业证中，我就这样走了，我就这样一步 三回头地走了。
1、写人记事要做到选材真实有趣，叙 述具体有条理，中心明确； 2、写景状物要抓好住特点，按一定顺 序记叙，恰当地抒发作者的思想感情； 3、写想象作文要体现创新意识，但切 忌漫无边际地胡思造成想。要以实实在 在的事物为基础，以生活中客观存在的 事实为依据进行合理的想象。
• •
再见了，母校 今天，我就要毕业了，想想自己就要 离开母校了，离开自己的师长，离开自己 的学友，心中不免有些不舍。 • 毕竟在这里生活了六年了，六年的时 光如潮水般散去，我站在校园的一角，最 后一次欣赏我的母校，心里略感一丝忧伤， 望着母校的一砖一瓦、一草一木，心中蓦 地升起一种亲切感。回过头来，想想过去， 啊！仿佛就是那弹指之间，以前的事如过 电影般在我的脑海中闪过，我不敢奢求什 么，只是希望我的母校能够教育出的人才。
要求： 1、学会倾听：倾听辩论双方的表述内容 2、认真倾听对方的发言，根据其发言据理进 行反驳。 3、抓关键处、重点处进行辩论
•
科技的发展推动了社会和 人类的进步，为人类的生活创 造了一个又一个神话，在我们 惊叹科技的伟大与神奇、享受 科技为我们带来无限便利的同 时，应该积极行动起来，从点 滴做起，尽量减少科技的发展 为人类带来的副作用。