包的世界教学设计

《包的世界》——苏教版五年级美术
在教学内容中本课属于“造型·表现”的学习领域。

包的世界丰富多彩，种类繁多，是人们生活中必不可少的日用品之一。

本课从“画一画包（了解包的基本结构）——设计一款包（培养孩子的想象力和设计力）——动手做包（通过把平面的包变成立体的来培养孩子的动手能力）”三个层次一一推进。

教学可以根据需要分成两到三个课时由浅入深地进行。

让学生了解到现代的包不仅仅只是解决实用的问题，对其外形、色彩、材质、图案、功能等各方面都有着不同的要求。

启发学生通过学习，充分发挥自己的想象力和创造力，动手设计绘制一款属于自己的包，让他们从小就树立热爱生活、美化生活的意识。

本课的教学重点是观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。

本课的教学目标是让学生认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。

在了解包的结构基础上，设计一款有特色的包。

在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力
本课的教学对象是中年级的学生，
中年级的学生对包的世界并不陌生，在
他们成长的过程中，每个孩子都有着属
于自己每个成长阶段的包。

本课书中的
各类关于包的图片，对打开孩子的思路有着至关重要的作用。

孩子们
对新鲜的事物充满着好奇，对有意思的东西都愿意尝试，包的设计和制作符合这个年龄段的孩子的生理和心理特点，他们对学习有着一股激情，教师要牢牢抓住这一点，设置孩子喜欢的教学环节，充分发挥他们的想象力，让每个孩子能发挥自己的潜能。

本课教学策略的设计：因为不同的教师对课的理解不尽相同，教师可以根据自己的特点和特长进行教学，有的教师擅长手工，如果从手工制作入手，也是不错的选择。

本节课对孩子来说，缺乏观察是他们的弱点，如果教师不引导孩子学会观察，孩子们设计的包一定是缺乏细节不生动的。

所以，要留出了很多时间让学生来观察自己带来的包，因为是自己喜欢的，孩子们观察得很仔细，为以后
的设计打下了基础，他们
画出来的包也不再是概
念化的东西，有了素材和
积累才是上好课的关键。

另外时间的把控也很重要，如果用水彩笔和勾线笔来画，花在涂抹颜色上的时间就不少。

水粉的特性使得时间大大节约了，孩子们在细节上可以多花点时间去考虑，所以最后作业的呈现也不错。

从平面包的设计到立体的制作也是一个难点，本课的成功与否对下次课的制作尤为关键。

带子的种类有很多手拎带单肩带双肩带。