生物图表题曲线图23页PPT
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高三生物复习特色专题二 图形图表PPT课件
[答案]C
16
【跟踪训练】 3．下图是某种动物蛋白质工程过程图，请分析回答：
(3)注意图表细节，重视数据变化。图像分析比较，找出相 同点和不同点，从而加深对问题的理解。关注图像中变化的地 方，这可能是该题目的突破口。
(4)把握考题要求，规范答题。根据考题要求进行回答，答 题要规范、准确、严密、完整。
3
图形类 类型一 模式图、示意图 此类直观图文转换题，实质在于考查对生物基础知识和基 本技能的掌握，包括有生物形态、结构、生理过程、实验等模 式图、示意图。 解题策略：熟记课本所有模式图、示意图，包括模式图所 有的结构名称及图形特征，各结构的化学组成和功能。正确理 解结构与功能、数目与功能、行为与功能的统一性。
8
类型二 概念图 概念图是由点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概 念图中的每一个点表示某一领域内的各个概念，连线则表示点 中概念间的内在逻辑联系。主要考查学生的信息处理能力。与 传统简单的选择题、填空题相比，概念图可以考查学生对知识 的整体把握程度，还可以考查学生对知识之间有机联系的理解 程度，在考试中出现的可能性比较大。 解题策略：梳理基本概念，概念与概念之间构建知识网络， 加深知识之间有机联系的理解程度。
A.①②
B．①③
C．②③
D．①②③
10
[思路点拨]①中原核生物包括蓝藻和细菌，乳酸菌属于细 菌，正确。②中 a 的生存空间很小，与 c 争夺生存空间，b 的 空间与 a 差不多，但它有部分空间是独占的，生活资源比 a 要 丰富，所以 a 最容易灭绝。③中应激性包括反射，正确。
[答案]B
11
【跟踪训练】 2．(2012 年韶关一模·双选)某些生物概念之间具有一定的 包含关系，下列概念之间的关系中，符合下图所示的有( )
16
【跟踪训练】 3．下图是某种动物蛋白质工程过程图，请分析回答：
(3)注意图表细节，重视数据变化。图像分析比较，找出相 同点和不同点，从而加深对问题的理解。关注图像中变化的地 方，这可能是该题目的突破口。
(4)把握考题要求，规范答题。根据考题要求进行回答，答 题要规范、准确、严密、完整。
3
图形类 类型一 模式图、示意图 此类直观图文转换题，实质在于考查对生物基础知识和基 本技能的掌握，包括有生物形态、结构、生理过程、实验等模 式图、示意图。 解题策略：熟记课本所有模式图、示意图，包括模式图所 有的结构名称及图形特征，各结构的化学组成和功能。正确理 解结构与功能、数目与功能、行为与功能的统一性。
8
类型二 概念图 概念图是由点和连线组成的一系列概念的结构化表征，概 念图中的每一个点表示某一领域内的各个概念，连线则表示点 中概念间的内在逻辑联系。主要考查学生的信息处理能力。与 传统简单的选择题、填空题相比，概念图可以考查学生对知识 的整体把握程度，还可以考查学生对知识之间有机联系的理解 程度，在考试中出现的可能性比较大。 解题策略：梳理基本概念，概念与概念之间构建知识网络， 加深知识之间有机联系的理解程度。
A.①②
B．①③
C．②③
D．①②③
10
[思路点拨]①中原核生物包括蓝藻和细菌，乳酸菌属于细 菌，正确。②中 a 的生存空间很小，与 c 争夺生存空间，b 的 空间与 a 差不多，但它有部分空间是独占的，生活资源比 a 要 丰富，所以 a 最容易灭绝。③中应激性包括反射，正确。
[答案]B
11
【跟踪训练】 2．(2012 年韶关一模·双选)某些生物概念之间具有一定的 包含关系，下列概念之间的关系中，符合下图所示的有( )
高考专题复习：生物曲线题 PPT课件 通用
图一
图二
常见图例及其所表示的相关变量：
A
B
C
D
E
F
思考：这些图例可以表示哪些生物学意义？
画图——发展收集和处理信息的能力。
例10、在这两个坐标系中分别表示出增长型、稳定型、 衰退型种群的曲线，应如何表示呢？
种 群 个 体 数 量
种 群 个 体 数 量
时间
年龄
小结
做好坐标曲线题需要注意的几个方面： 1．树立信心，提高心理素质; （你一定可以做出来！） 2. 养成好的习惯 ,静下心来，把题目看懂; （要舍得花时间审题！） 3. 积极思维，联系教材知识，分析和解决问题； （题在书外，理在书中） 4.先易后难，该拿到的分数决不丢失； （做到最佳发挥）
例 下图一表示A、B两种植物光合效率随光照强度改变的
变化曲线，图二表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件 下，A植物光合效率受光照强度影响的变化曲线，请分析 回答：
（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植 无光条件下A植物不进行光合作用， A 物是________ 。 呼吸作用释放的CO2的量 _____。 （2）图一中的“a”点表_________________________ （3）在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是 从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动 ___________________________ ____________。
统一型题型 （反映结构与功能，局部与整体，生物与环境的统一）
血红蛋白与氧能进行 例4、
血 可逆性结合，但不同的生 红 物在含氧量不同的环境中， 蛋100 白 － 经过长期的自然选择，其 与 80 － 氧 60－ 血红蛋白与氧结合的特性 结 a b c d 40 － 发生了变化。右图是对4种 合 的 20－ 具有代表性的水生动物体 百 0 氧分压（KP） 分 的氧合血红蛋白进行测定 数 后绘制的曲线。 你认为哪种曲线所代表的生物在被有机物污染的水域中生 存能力最强？（ ） A.a B.b C.c D.d %
专题七 生物生物图形、图表专题复习课件PPT幻灯片
－时间
图例
曲线走势
相关变量
在一定范围内纵坐标 变量随横坐标变量增 加纵坐标的变量基本 保持恒定
1.激素的负反馈调节－时间 2.稳定状态的生态系统的能量－ 时间
双曲线与多曲线常见类型：
图例
相关变量
图例
相关变量
不同种群的 数量－时间 （共生）
种群数量－时间 （捕食）
果实的发育 果实的不发育 是否授粉
单曲线常见类型
图例
曲线走势
在一定范围内纵坐标变量 随横坐标变量增加而不断 增加，超过某个值时，纵 坐标变量随横坐标变量增 加而不断减少
纵坐标变量随横坐标变量 的活性－温度 3.生长速度－生长素浓度 4.种群增长率－时间
1.种群数量－时间 （在无环境阻力时） 2.有丝分裂产生的细胞总数－时间 3.二分裂产生的细菌总数－时间
恒温动物 耗氧量 变温动物
－温度
厌氧生物 好氧生物
呼吸强度
－氧气浓度
种群数量－时间 （寄生）
种群数量－时间 （竞争）
阴生植物 阳生植物光合强度 －光照强度
光合强度
根、茎、叶的生长 －生长素浓度
1.三种CO2浓度下，光合作用强度－光照强 度 2.三种温度下，光合作用强度－光照强度
学习目标
• 1. 能正确理解生物学常用图形，图表的表 达的内容和含义。
• 2.能用文字、图表以及数学方式等多种表达 形式准确地描述生物学方面的内容
高考生物试卷命题时常用的图形、图表有两类：
一、第一类是生物形态、结构、生理过程图， 其表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱 图等。
解题技巧：解这类题时要求能辨认出图中所反 映的形态、结构，正确理解结构与功能、数目 与功能的统一性；正确理解生理过程的规律， 并能联想和运用与图示信息相关的生物学概念 和原理来分析、思考，表述出正确答案。
图例
曲线走势
相关变量
在一定范围内纵坐标 变量随横坐标变量增 加纵坐标的变量基本 保持恒定
1.激素的负反馈调节－时间 2.稳定状态的生态系统的能量－ 时间
双曲线与多曲线常见类型：
图例
相关变量
图例
相关变量
不同种群的 数量－时间 （共生）
种群数量－时间 （捕食）
果实的发育 果实的不发育 是否授粉
单曲线常见类型
图例
曲线走势
在一定范围内纵坐标变量 随横坐标变量增加而不断 增加，超过某个值时，纵 坐标变量随横坐标变量增 加而不断减少
纵坐标变量随横坐标变量 的活性－温度 3.生长速度－生长素浓度 4.种群增长率－时间
1.种群数量－时间 （在无环境阻力时） 2.有丝分裂产生的细胞总数－时间 3.二分裂产生的细菌总数－时间
恒温动物 耗氧量 变温动物
－温度
厌氧生物 好氧生物
呼吸强度
－氧气浓度
种群数量－时间 （寄生）
种群数量－时间 （竞争）
阴生植物 阳生植物光合强度 －光照强度
光合强度
根、茎、叶的生长 －生长素浓度
1.三种CO2浓度下，光合作用强度－光照强 度 2.三种温度下，光合作用强度－光照强度
学习目标
• 1. 能正确理解生物学常用图形，图表的表 达的内容和含义。
• 2.能用文字、图表以及数学方式等多种表达 形式准确地描述生物学方面的内容
高考生物试卷命题时常用的图形、图表有两类：
一、第一类是生物形态、结构、生理过程图， 其表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱 图等。
解题技巧：解这类题时要求能辨认出图中所反 映的形态、结构，正确理解结构与功能、数目 与功能的统一性；正确理解生理过程的规律， 并能联想和运用与图示信息相关的生物学概念 和原理来分析、思考，表述出正确答案。
高中生物所有曲线图
(3)蛋白质分泌过程相关图示的解读①图甲表示用放射性元素标记某种氨基酸，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况，图甲表明放射性元素出现的先后顺序是附有核糖体的内质网、高尔基体、分泌小泡；从放射性元素的含量变化可推知，分泌小泡来自高尔基体。
②图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系，只是图乙表示的是前后两个时间点，而图丙表示的是一定时间段内的变化。
在上述过程中，高尔基体膜和细胞膜的成分均实现了更新。
2.探究影响跨膜运输的因素分析(1)物质浓度(在一定的浓度范围内)(2)氧气浓度1．探究酶的高效性、专一性(1)酶的高效性曲线①如图A表示未加催化剂时，生成物浓度随时间的变化曲线，请在图中绘出加酶和加无机催化剂的条件时的变化曲线。
提示：如图所示②由曲线可知：酶比无机催化剂的催化效率更高；酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不改变化学反应的平衡点。
因此，酶不能(“能”或“不能”)改变最终生成物的量。
(2)酶的专一性曲线①在A反应物中加入酶A，反应速率较未加酶时的变化是明显加快，说明酶A能催化该反应。
②在A反应物中加入酶B，反应速率和未加酶时相同，说明酶B不能催化该反应。
2．探究影响酶活性的因素(1)分析图A、B可知，在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高。
温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低。
(2)分析图A、B曲线可知：过酸、过碱、高温都会使酶失去活性，而低温只是使酶的活性降低。
前者都会使酶的空间结构遭到破坏，而后者并未破坏酶的分子结构和空间结构。
(3)分析图C中的曲线，反应溶液中pH的变化是否会影响酶作用的最适温度呢？不会(1)模型解读：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。
①最适温度时，细胞呼吸最强。
②超过最适温度时，呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受到抑制。
③低于最适温度呼吸酶活性下降，细胞呼吸受到抑制。
(2)应用：①低温下贮存蔬菜水果。
②温室栽培中增大昼夜温差(降低夜间温度)，以减少夜间呼吸消耗有机物。
高中生物 一轮专项复习之有丝分裂图像及曲线分析(23张PPT)
2020/6/12
10
题后反思拓展
有关有丝分裂过程中的“加倍”
成分或结构 DNA
染色体 中心体
细胞核
2020/6/12
时期 间期 后期 间期
末期
原因 DNA复制复制 着丝点分裂 中心体复制 新核膜已经形成，细胞质尚未分裂 而短暂加倍
11
3
一般从两个方面判断
自、
主
完
成
时 间
3
min
2020/6/12
期，依次对应于分裂图 ②①⑤ 。
限时
(3)c～d表示 末 期，它对应的分裂图像是 ④ ，该时期参 与活动的细胞器为 高尔基体和线粒体 。
2 min (4)d以后表示 下一个细胞周期(或间) 期。
(5)用虚线在坐标图中画出一个细胞周期中染色体变化的曲线。
2020/6/12
17
2.有丝分裂过程中的相关曲线、分裂图和柱形图的联系
第11讲
细胞的增殖
专项复习------有丝分裂图像及曲线分析类
2020/6/12
1
内容索引
考点一 细胞的生长和细胞周期 考点二 细胞的有丝分裂
------有丝分裂图像及曲线分析类
考点三 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
2020/6/12
2
考纲要求
1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅱ)。
2.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。
数目减半
后期着丝点分裂，姐妹染色
染色单体 间期(S期)DNA复制，染色单体形成
2020/6/12
单体分离，染色单体消失 14
(2)染色体数与核DNA数关系曲线
解读：图中ef(BC)段表示S期DNA的复制，染色单体形成，fg(CD)段表示含有
曲线图
精细胞
判断有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二 判断有丝分裂、减数第一次分裂、 次分裂
有丝分裂：有同源染色体，有着丝点分裂， 有丝分裂：有同源染色体，有着丝点分裂，无联会 减数第一次分裂：有同源染色体的联会 减数第一次分裂： 减数第二次分裂：无同源染色体， 减数第二次分裂：无同源染色体，有着丝点分裂
减数分裂过程中染色体行为主要变化
复制 联会形成四 分体（ 分体（交叉 互换） 互换） 同源染色 体分离
姐妹染色 单体分离
染色体变化曲线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
DNA 变 化 曲 线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
染色单体变化曲线
4N
2N
精原细胞
பைடு நூலகம்初级精母细胞
次级精母细胞
中考生物总复习 题型二 表格曲线题课件初中九年级全册生物课件
差异，因此这种现象(xiànxiàng)称为变异。
(3)在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出 现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的性状是显性性状， 亲代的基因组成是杂合的。因此根据上表第1组可以推断出不能卷舌为隐性性状。
第十六页，共三十六页。
(4)若用D表示显性基因，d表示隐性基因，那么(nà me)第2组家庭中子代不能 卷舌的基因组成是dd，其中一个d一定来自父亲，而父亲能卷舌，因此父亲的基 因组成为Dd。遗传图解如图：
第二页，共三十六页。
2.常考角度： (1)完善表格内容。 (2)结合曲线描述生命活动的规律(guīlǜ)或生理过程的变化。 (3)综合表格与坐标曲线或柱状图，分析、处理数据，并得出结论。 解答该类习题的关键是正确解读表格与曲线，准确把握表格中数据、曲线中 所蕴涵的各种信息，挖掘表格、曲线中隐含的信息。
第三十一页，共三十六页。
【类题试解】(每小题2分，共4分) 1.(2014·广东学业考)如图表示(biǎoshì)某人平静和运动两种状态下的呼吸情 况，据图分析正确的是( )
第三十二页，共三十六页。
A.曲线Ⅰ为平静状态 B.曲线Ⅰ的呼吸频率为36次/分钟 C.曲线Ⅱ状态时，呼吸深度较小 D.曲线Ⅱ状态时，气体交换效率(xiào lǜ)较低 【解析】选A。从图中可以看出曲线Ⅰ呼吸频率较低，呼吸深度较小，因此表示 平静状态时的呼吸状况，曲线Ⅰ的呼吸频率为18次/分钟；曲线Ⅱ呼吸频率较高，
第十九页，共三十六页。
【类题试解】 (本题12分，每空2分)(2013·青岛学业(xuéyè)考)羊的毛色有白色和黑色之分，下表
内容是有关实验的结果。请分析回答下列问题：
组别 第一组 第二组
亲本
(3)在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出 现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的性状是显性性状， 亲代的基因组成是杂合的。因此根据上表第1组可以推断出不能卷舌为隐性性状。
第十六页，共三十六页。
(4)若用D表示显性基因，d表示隐性基因，那么(nà me)第2组家庭中子代不能 卷舌的基因组成是dd，其中一个d一定来自父亲，而父亲能卷舌，因此父亲的基 因组成为Dd。遗传图解如图：
第二页，共三十六页。
2.常考角度： (1)完善表格内容。 (2)结合曲线描述生命活动的规律(guīlǜ)或生理过程的变化。 (3)综合表格与坐标曲线或柱状图，分析、处理数据，并得出结论。 解答该类习题的关键是正确解读表格与曲线，准确把握表格中数据、曲线中 所蕴涵的各种信息，挖掘表格、曲线中隐含的信息。
第三十一页，共三十六页。
【类题试解】(每小题2分，共4分) 1.(2014·广东学业考)如图表示(biǎoshì)某人平静和运动两种状态下的呼吸情 况，据图分析正确的是( )
第三十二页，共三十六页。
A.曲线Ⅰ为平静状态 B.曲线Ⅰ的呼吸频率为36次/分钟 C.曲线Ⅱ状态时，呼吸深度较小 D.曲线Ⅱ状态时，气体交换效率(xiào lǜ)较低 【解析】选A。从图中可以看出曲线Ⅰ呼吸频率较低，呼吸深度较小，因此表示 平静状态时的呼吸状况，曲线Ⅰ的呼吸频率为18次/分钟；曲线Ⅱ呼吸频率较高，
第十九页，共三十六页。
【类题试解】 (本题12分，每空2分)(2013·青岛学业(xuéyè)考)羊的毛色有白色和黑色之分，下表
内容是有关实验的结果。请分析回答下列问题：
组别 第一组 第二组
亲本
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1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。