小学英语教学论文-没有多媒体的教学也很精彩l通用版

小学英语教学论文-没有多媒体的教学也很精彩
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在这节课中我没有使用多媒体来进行教学。

因为学生由三年级进入四年级换了教室，也可以说是他们的新教室。

在教室里，也有电脑、地板、电扇、墙、讲台、计算机等硬件设施。

在我的理解中，多媒体是为教学服务的，不能为了多媒体而使用多媒体。

在教学fan，floor和wall的时候，我采用的是旧单词带出新单词读音的方法。

比如，fan由ant，and带出；floor由door引出；wall由ball引出。

拓展了fall，call，mall等词。

并将fun和fan的读音和词形进行比较。

单词掌握好后同样用造句的方法进行了巩固。

现在小学英语教学提倡教学最后要回到教材上。

怎么回到教材上呢？D o you like Zoom? DO you want to see Zoom's classroom? What colour i s the computer? Let's listen! 先听录音，回答提问；再打开书，听音，给单词标号，跟读。

How does Zoom introduce his classroom to us? Let's read.先读Zoom的介绍，然后自己介绍自己的教室。

先小组说，后展示。

纵观本节课，我觉得有以下优点：
【一】板书整洁，一目了然。

板书如下：
先板书单词，后板书句子。

词和句子兼顾，给学生示范，科学合理。

【二】注重知识联系，教会学习方法。

学生在学习英语时，前后的知识并不是孤立存在的，而是有机结合在一起的。

如学习wall这个词时，先板书复习的是all这个词，找到这个词是在哪儿学习过的，是在一个什么样的句子中。

复习了all，找到了all的读音，再加上b，学生想起了三下学习过的ball，再把b换成c，w，f等，孩子们一看就能读出新词。

在学习单词时，用以前学过的句式说句子，做到了学习新知识不忘记旧知识。

所以，我认为在我的英语课堂上，孩子们学习到的不仅仅是书本上的知识。

学习到的知识不是死的，而是活的。

【三】层次清晰，面向全体。

上课的思路是条清缕晰，先词，后句，后段，一环套一环，螺旋上升。

教学新词时，面向中下等生；造句时，面向中上等生；说一段话时，面向尖子生。

一节课，让不同层次的学生有所发展，有所成就感，有进一步学习的愿望。

一节课上下来，自我感觉良好。

一节课，孩子们学习的状态很好，作为教师的我教的心情也很好，达到了预期的教学目标。