一年级语文上册课文部分第二单元4《哪座房子最漂亮》教案3鲁教版
《哪座房子最漂亮》教案4篇
《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。
二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。
本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。
三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。
它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。
在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。
通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。
同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。
【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。
生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。
师：这个孩子很会思考。
那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。
王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。
倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文及教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《哪座房子最漂亮》原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗，三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行，哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
2.小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案教学目标：1、认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字，认识“横撇、弯钩”这两个笔画和“广、户、穴、尸”4个偏旁。
2、正确、流利的朗诵课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教学重点：1、教学重点认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字，认识“横撇、弯钩”这两个笔画和“广、户、穴、尸”4个偏旁。
2、正确、流利的朗诵课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教学难点：在朗诵课文和对叠词的感知、知道、运用的进程中体会改革开放以来农村的新变化，激发酷爱自己学校的情感。
课前准备：1、多媒体课件2、舒缓悦耳的音乐资料一、激趣导入1、师：小朋友们，你们熟悉农村吗？现在我们去看看有一个名叫小丽同学的故乡风景。
（出示农村景象的课件）这里美吗？你能用自己的话夸一夸现在看到的景象吗？2、揭示课题师：图上的美景被一个叫杨霞丹的作家写下来了，想不想听一听？这就是我们今天要学习的课文《哪座房子最漂亮》。
二、初读课文，学习新字1、师：请小朋友们打开书本，借助拼音自己读一读这篇课文，遇到难度是生字做上记号，而且要多读几遍。
现在开始吧！2、检查自学情形，出示带拼音的生字哪座房子漂亮青青的瓦、宽宽的门、大大的窗花果香屋后需要我们（1）个别读，每人读一小排（2）跟词语朋友打招呼（3）全班齐读3、教偏旁认识“广、户、穴、尸”4个偏旁4、讲识字方法师：上面几个红色的字，哪几个是你已经记住了的？你有什么好的识字方法，讲给其他小朋友听一听，大家分享一下。
一年级语文上册课文部分第二单元4哪座房子最漂亮教案2鲁教版
《哪座房子最漂亮》教学设计【教学要求】1、理解课文内容。
通过了解新建漂亮的房屋特点，使学生认识到三中全会以后，农民过上了幸福生活。
人们重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
2、理解本课的7个新词，学会组成这些新词的7个生字，掌握两个新部首：广字头和户字头。
3、正确流利地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】引导学生认识新农村的幸福生活，体会人们对学校的希望。
学会7个生字词。
【教具教学挂图】生字卡片。
【教学时间】三课时。
第一课时一、解题今天，我们来学习一篇新课文。
(板书课题)请同学们读题。
谁来说说这句话让我们回答什么问题?(说说哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(很好看)“最漂亮”呢?(特别好看)这句话让我们回答什么最漂亮?(哪座房子)房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?请大家看挂图。
二、整体看图，从图上初步了解课文内容1、观察图，说说这些房子是在什么地方的?(农村的)从什么地方看出来的?(远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水)这些房子你看了觉得怎样?(借助图，加深对“漂亮”的理解。
)2、再观察房前屋后都有什么?(屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。
)从图上的房子中找出学校来?(使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象)课文是怎样讲这些房子的呢?请同学们读课文。
三、读课文，识记字音，标出句子1、自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。
提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。
2、指名朗读课文。
3、检查生字字音。
先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读生字卡片。
4、找4名学生每人朗读一句话，把句子标明确。
要告诉学生，带有“?”的也是一句话。
然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。
四、讲读第一句话1、观察图，说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)这些房子怎么样?(很漂亮)数房屋应怎样数呢?(一座、两座……)2、朗读第一句话。
一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案、教学设计
4.小组合作任务：各小组共同完成一份关于房子的手抄报，内容包括课文内容、房子图片、生字词等，提高学生的合作能力和创造力。
5.拓展阅读：推荐学生阅读与房子相关的绘本或故事，了解不同地区的房子特点，拓宽知识面。
6.观察任务：请学生课后观察自己所在小区或村庄的房子，选择一座喜欢的房子，记录下房子的特点，下节课与同学分享。
7.情感交流：学生与家长交流，分享在本节课中学到的知识，讨论家庭成员如何共同营造一个温馨、和谐的家庭环境。
作业布置时，教师需关注学生的个体差异，适度调整作业难度，鼓励学生在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高自身能力。同时，教师应关注学生的情感态度，让作业成为学生与家长、同学之间情感交流的纽带，促进学生的全面发展。
2.教师强调本节课的情感态度与价值观，教育学生学会关爱他人，珍惜美好生活。
3.学生谈收获，教师给予鼓励和评价，激发学生的学习兴趣，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
1.抄写生字词：请学生将本节课所学的生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆与书写能力。
2.朗读课文：学生课后朗读课文，要求流利、有感情地朗读，家长签字确认，提高学生的朗读水平和语言表达能力。
4.引导学生通过绘画、手工等方式，展示对课文内容的理解，提高学生的动手操作能力和创造力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在具体的语境中学习生字词，提高学生的学习兴趣。
2.运用启发式教学法，引导学生观察课文插图，激发学生的想象力，培养学生的观察力和思考力。
3.通过小组合作、讨论交流，培养学生合作学习的能力，提高学生的语言表达能力。
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案一年级语文《哪座房子最漂亮》教案（通用5篇）一年级语文《哪座房子最漂亮》教案篇1教学目标：1、会读8个生字，认识2个偏旁“广、穴”。
会写“门、月”两个生字。
2、初读课文，了解课文大意，读懂课文第一句，初步体会叠词的作用。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1、课件出示：房子，读准字音。
2、出示：一房子，学习生字“座”，认识广字旁，除了一座房子，还有一座什么?3、出示房子图片：1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等2)数一数，有几座房子?(出示：一个新村和句子：一座房、两座房、三座房、四座房)4、出示课题：这么多的新房，数也数不清，这节课，我们就一起来数新房子，比一比，出示课题：哪座房子最漂亮5、指名带拼读课题。
6、学习生字：1)自由学一下生字，想一想怎么记2)交流学习生字：a漂亮：注意“亮”字读轻声b哪：认识口字旁，哪，口字在旁表示说话，因为不知道，所以就张开口问别人。
C课题“哪座房子最漂亮”是一句问话，所以要读出问的语气。
D你能学着用哪问一问吗?师示范：看看，哪个小朋友最先举手?指名说二、初读课文，了解大意1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看，数数那里的新房子，说说你看到了什么。
观察插图说话。
(出示插图)(1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察，指名说话，评议，同桌互说。
(2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)2、这么美丽的村子，书上把它写成了一首儿歌。
先听老师来读一读。
3、借助汉语拼音，自己练习读课文，把课文读通。
4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校)，是啊，这么多房子，我们的小学堂最漂亮哦!三、细读课文第一句：1、我们先来学习第一句，大声第1句课文3遍，圈出三个生字，想个好办法记住它。
2、学习3个生字：指名读生字，齐跟读，交流字形，认识穴字头、月字底。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容。
认识“座、房、子”等13个生字，会写“房、子、哪”3个字。
了解课文描绘的美丽景色，感受大自然的美好。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
通过讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
通过模仿和表演，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
认识生字，会写生字。
2.教学难点：理解课文中的比喻句。
培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的房子特点。
（二）朗读课文1.教师示范朗读课文，学生注意倾听。
2.学生自读课文，注意生字的读音。
3.分组朗读课文，感受课文的韵律美。
（三）学习生字1.教师出示生字卡片，学生认读生字。
2.学生组内交流，分享记忆生字的方法。
3.教师指导学生书写生字。
（四）理解课文内容1.教师提问：课文中的房子为什么漂亮？3.教师引导学生用自己的话描述课文中的房子。
第二课时（一）复习导入1.教师出示生字卡片，学生认读生字。
2.学生回顾课文内容，分享自己的感受。
（二）深入理解课文1.教师提问：课文中的房子有哪些特点？3.教师引导学生用自己的话描述课文中的自然景色。
（三）口语交际1.教师出示课文图片，学生观察并说出图片中的自然景色。
2.学生分组讨论，分享自己喜欢的自然景色及其原因。
3.各组汇报，教师点评。
1.教师提问：通过学习课文，我们知道了什么？四、课后作业1.朗读课文，巩固生字。
2.家长协助孩子用课文中的词语造句。
3.家长和孩子一起观察周围的房子，讨论哪座房子最漂亮，并说明原因。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察等多种形式，让学生深入理解课文内容，感受大自然的美好。
在教学过程中，注意引导学生的观察能力和表达能力，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
《哪座房子最漂亮》教案
《哪座房子最漂亮》教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学目标：1、读通、读准课文2、认识12个生字，会写“了”“子”2个生字，认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁3、激发热爱学校的情感。
教学重点：1、读通读准课文2、认识12个生字和会写“了、子”2个生字。
教学难点：认识12个生字，掌握认字方法教学过程：一、创设情境，揭示题目1、同学们，今天的天气不错，我们一起去新农村小学参观，怎么样？请同学们上车，我们一年(2)班旅游团出发罗！(播放图片)新农村小学到了，请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下，你看到了什么？引导学生说出画面上的景物。
问：这么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板书课题，让学生跟着拼读和书空)2、板书课题，指一名学生读，读准(“座、子、最”平舌音，“子、亮”读轻声。
)二、初读课文1、究竟哪座房子最漂亮呢？请你们打开语文书66页，听老师读读吧。
2、你们也想知道哪座房子最漂亮吗？就自己试着读课文吧，遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙！三、识字刚才新农村小学的校长，听到我们柯木塱小学的小朋友读得这么认真，他想考考你们认字谁厉害呢，你们敢挑战吗？(一)准备阶段1、我们先来做热身运动，准备闯关。
打开书本67页，同桌一齐指着生字表拼读3次，并说说你们是怎么记住这些生字的？2、刚才有拼读的同学请举手，我挑选一些同学做小导游带着大家读。
3、生齐读，问学生你最会记哪个字？或者是你觉得最难记是哪些字？你有什么好的办法记住它？(突出以学生识字为主)如：“哪”、“座”(学习新偏旁广字头)、“房”“门”与“们”(认识单人旁)、“窗”(猜一猜这个字的偏旁是什么？认识新偏旁穴宝盖)(二)冲关阶段第一关：全班出动(去拼音打乱顺序齐读)第二关：火车比快(开火车打乱顺序读)第三关：点兵点将(打乱顺序读)第四关：找朋友(巩固本节课的难点二会字)(在巩固孩子识字的时候，利用白板拖拉功能、遮盖功能增强孩子的趣味性，要关注“座”平舌音、“窗、墙”后鼻音，“哪”鼻音、“们”轻声等)三、读准字音、读通全文1、刚才汉字宝宝你们已经认识了，现在我们把汉字宝宝放回课文里，看看你们是否也读得这么棒？你们先自己读。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案(精选5篇)
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（精选5篇）一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学要求1.理解课文内容，通过了解乡村房屋建设的变化情况，使学生认识到三中全会以来农村变化很大，人们重视教育，希望孩子幸福健康地成长，从而教育学生为建设“四化”努力学习。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解本课的五个新词“白、后、果、哪、学堂”，学会组成这些词的五个生字和一个部首：子(子字旁)。
教学时间2课时教学重点1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解农村的新变化。
2.理解本课字词，学会生字和部首。
教学难点1.理解本课课文的深刻含义。
2.区分同音形近字：那、哪。
教学准备四块小黑板(或翻转小黑板)、生字卡片、录音机、磁带(课中操音乐)教学过程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们学过的《农村正在大变样》吗？课文讲的是现在的农村发生了很大的变化，有了自己的工厂。
那么农村还有哪些变化呢？今天我们学习第6课。
板书：哪座房子最漂亮齐读课题。
二、教授新课：(一)初读课文：1.教师范读课文，听字的读音。
2.学生借助汉语拼音自读文，读后回答：课文共有几句话？3.找四位同学读课文，听一听是哪四句话。
4.看课文的旁边画着一个小女孩，她在干什么？你从课文里哪儿能看出她在数房子？(“一座房，两座房，”“三座房，四座房，”)(二)细读课文，理解词句：1.小姑娘只看到、数到四座房吗？(不是的，村子里的新房子很多很多，让小姑娘都数不过来了，说明农民的生活越来越好。
)2.新房子什么样呢？(1)指名读第一句。
(2)看图说一说新房子什么样儿？(3)儿歌里写了房子的什么？(板书：瓦、墙、门、窗)(4)什么样的瓦、墙、门、窗？(5)背诵这一句，先找同学背诵，再全班齐背。
(6)过去农村的旧房子有这么好吗？什么样？3.现在的农村不仅房子建得漂亮，连房子的周围环境也非常优美。
——同学自读第二句。
思考：房子的周围都有什么？读后回答，教师板书。
一年级语文上册《哪座房子最漂亮》优秀教学案例
5.培养学生具有集体荣誉感，懂得为集体的美好贡献自己的力量，形成正确的价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学《哪座房子最漂亮》这一课时，我将充分利用多媒体资源，为学生创设一个充满生活气息的学习情境。通过展示美丽家园的图片、视频，让学生仿佛置身于真实的场景中，激发他们对课文内容的兴趣。同时，结合课文内容，设计富有启发性的问题，引导学生主动关注生活中的房子，从而更好地理解课文。
一年级语文上册《哪座房子漂亮》优秀教学案例
一、案例背景
《哪座房子最漂亮》是一年级语文上册中的一篇课文，通过描绘不同风格的房子，让学生们在欣赏美丽家园的同时，学会观察、表达和创造。本案例旨在通过这篇课文，引导一年级学生主动关注身边的自然环境和社会生活，激发他们对语文学习的兴趣，提高他们的语言表达和审美能力。在教学过程中，教师将采用情境教学法、合作学习法和启发式教学法，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，培养良好的学习习惯和团队协作精神。通过本节课的学习，让学生感受到家的重要性，激发他们对美好生活的向往。
2.家庭作业：要求学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，并让家长参与评价。
3.拓展作业：鼓励学生收集生活中的美丽房子图片，进行分享和交流，提高他们的审美能力。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用：本案例通过多媒体展示美丽家园的图片和视频，为学生创设了一个生活化的学习情境，使学生在具体的语境中感受语言的美，提高他们的语言感知力和运用能力。
1.创设生活化的学习情境，提高学生的语言感知力和运用能力。
2.问题导向教学，培养学生的问题意识和思维能力。
3.小组合作学习，促进学生全面发展。
4.反思与评价，关注学生的成长过程。
渭南市第一小学一年级语文上册 课文部分 第二单元 4《哪座房子最漂亮》教学设计 鲁教版一年级语文上
⑴两青白前花果香
⑵哪座房最漂亮墙宽窗
４、再读课文。
三、图文对照，理解课文
１、在学生已经初步了解课文内容的基础上,让学生自己说到了农村之后看到了什么？教师随学生说出示挂图，讲解。
２、提出疑问，逐步理解.
⑴新房子是什么样子的？（学生通过看图回答,再引导看书,书上是怎样说的?）读一读，指导学生读出喜爱的语气。
对话平台
范读
大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。
（整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望）
初读
1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍.
2、同桌互读，互相指出优点和不足之处。
(还学生在阅读教学中的“读者”地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。）
交流:用比较法记偏旁：“穴"与“宝盖头”，“户"与“尸”.
3、开火车给“香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青”组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查—-指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪,男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、词语积累.
1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。
2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、
五、拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
小学语文一年级上册教案——《哪座房子最漂亮》教学设计3
小学语文一年级上册教案——《哪座房子最漂亮》教学设计3 第1课时教学目标：1．学会7个生字，认识1个偏旁。
2．会认9个字。
3．正确地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学重点：1．学会7个生字，并能正确书写。
2．正确地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学难点：明白小学堂为什么最漂亮。
教学过程：一、创设情境，导入新课你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。
今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。
板书：6．哪座房子最漂亮二、初读课文，读通课文。
1．借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。
2．再读课文，边读边画出生字和会认的字。
画出的生字和会认字多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4．同桌同学互读课文，相互纠正读音。
5．指名读课文。
思考：哪座房子最漂亮？三、利用贴图，理解课文内容。
1．利用贴图，再现情境。
（1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？（2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。
（3）书中是怎么讲的，读一读。
（4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）房子的周围什么样？（5）指名读读第二句。
弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。
（6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。
（7）看过去农村的录相或图片。
组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。
（8）你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。
2．适用比较想象，学习第三、四句。
（1）自己出声读读这两句。
注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？（2）指名读。
（3）教师指导学生读出问句的语气。
(一年级语文教案)《哪座房子最漂亮》教案
《哪座房子最漂亮》教案一年级语文教案教学目标：1、认识12个生字，会写“了、子、门、月”4个字，认识2个比画“乛、亅”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活、热爱学习之情。
教学重点、难点：同目标1和2教学过程：第一课时●一、看图说话，揭示课题1、谈话激趣：今天我们一起到农村去看一看，把那里的风景夸一夸。
2、学生看图后自由发言。
请数一数有几座房，哪座房子最漂亮？为什么？3、出示课题。
指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。
●二、读通课文1、读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来，多读几遍，记住字音。
2、开火车检查自读情况，学生评价，指导读准音节。
三拼音节：zuò piào qiáng chuāng kuān qián guò xiàng xiào轻声音节：de men zi liang3、出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读，开火车读。
去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，竞赛读。
开展“小组擂台赛”，读含有生字的词语。
三、朗读课文，理解内容1、学生自读课文，看看课文有几句话。
2、图文结合，学习朗读第一句。
自读第一句，想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？换词比较：大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙换成：大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙你读了有什么感觉？诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子呀！那我们该怎么读这一句呢？学生朗读。
3、图文结合，学习朗读第二句。
看图，说说房子周围的环境美吗？美在哪里？教师朗读第一、二句，学生闭眼想象自己看到了什么，听到了什么，脑海中展现“绿树成荫，花果飘香”的画面。
学生练习朗读。
4、结合图，学习朗读三、四句。
再看图，在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？用诗举回答。
指导朗读三、四句。
《座房子最漂亮》的语文教案
《座房子最漂亮》的语文教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《座房子最漂亮》这篇课文，理解课文的主要内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 帮助学生学习生字词，巩固语文基础知识。
4. 引导学生发挥想象，创造性地表现课文内容。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习生字词，理解课文中的道理。
三、教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 想象与创造能力的培养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受课文内容，理解故事中的道理。
2. 朗读教学法：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
五、教学准备：1. 课文《座房子最漂亮》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或图书。
4. 录音机或音响设备。
一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的房子图片，激发学生对课文的兴趣。
2. 邀请学生分享他们对漂亮房子的看法。
二、朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 学生跟读，模仿教师的朗读。
3. 学生自主朗读，体会课文内容。
三、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
2. 学生分组讨论，解释生字词的含义。
3. 教师总结生字词的含义，并进行讲解。
四、理解课文内容（10分钟）1. 教师提问，引导学生思考课文中的问题。
2. 学生回答问题，表达自己的观点。
3. 教师总结课文中的道理。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师给予鼓励和评价。
六、课堂活动：角色扮演1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如小鸟、小鱼、小虫等。
2. 学生通过扮演角色，体会课文中的情境，增强对课文内容的理解。
3. 各组轮流表演，其他学生观看并给予评价。
《座房子最漂亮》的语文教案
《座房子最漂亮》的语文教案一、教学目标1.1 让学生通过阅读《座房子最漂亮》这篇文章，理解文章的主要内容和寓意。
1.2 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的语文素养。
1.3 引导学生学会从不同角度思考问题，培养他们的创新思维能力。
二、教学内容2.1 课文《座房子最漂亮》的内容简介：《座房子最漂亮》是一篇描写一个小孩建造自己理想中的房子的故事。
文章通过描述小孩建房子过程中的种种困难和挫折，以及他如何不断尝试和努力，最终建成一座漂亮房子的过程，传达了坚持梦想、勇于尝试和努力奋斗的价值观。
2.2 教学重点和难点：理解文章的主题和寓意分析文章的叙事结构和写作手法引导学生从文章中汲取启示，联系自己的生活实际进行思考三、教学方法3.1 讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解文章的主题和寓意。
3.2 互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
3.3 案例分析法：教师通过提供相关案例，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的创新思维能力。
四、教学准备4.1 课文《座房子最漂亮》的文本材料4.2 相关案例和素材4.3 教学多媒体设备（如投影仪、电脑等）五、教学过程5.1 导入：教师通过向学生介绍课文《座房子最漂亮》的内容，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们有没有过追求某个梦想的经历？在追求过程中遇到了什么困难和挫折？5.2 讲解课文：教师对课文进行详细讲解，引导学生理解文章的主题和寓意。
分析文章的叙事结构和写作手法，帮助学生更好地理解课文内容。
5.3 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生从文章中汲取启示，联系自己的生活实际进行思考。
5.4 案例分析：教师提供相关案例，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的创新思维能力。
学生分小组进行讨论，分享自己的分析和见解。
引导学生反思自己在追求梦想过程中所遇到的困难和挫折，以及如何克服它们。
六、教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和互动中的表现，评估他们的参与度和积极性。
颍上县某小学一年级语文上册 课文部分 第二单元 4《哪座房子最漂亮》教案3 鲁教版一年级语文上册课
学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况（要求读得正确、流利）。
(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。
（四)结合重点、难点，理解词句的意思,指导朗读.
（五)熟读课文，要求读得有感词语搭配找朋友游戏。
(八）用田字格指导学生写字。
3。启发感情：小女孩在说这句话时，心情是怎样的？（高兴.）
4。小组交流、汇报。
1.引导学生观察:图上都有谁？他们在干什么？（小男孩在给小朋友讲故事。）
2。在课件插图的基础上打出小男孩的话：“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我‘故事大王’。"指名学生朗读后全班齐读。
教学准备
多媒体课件。
教学课时
1课时
一、借助已经读过的书，激发情感。
同学们,你们喜欢读书吗？最近读过什么书？书中有哪些有趣的故事呢？来给大家讲一讲吧!（板书课题：快乐读书吧）
二、借助插图，感受阅读的乐趣。
1.引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么?（图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书.)
2。在课件插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书.”指名学生朗读后全班齐读.
(五）实践活动
1 先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等.接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’,我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里.”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”.
比较，让学生知道“子”比“了"多一横.此外要提醒学生注意“门”要先写点,“月”第一笔是竖撇.
(三)词句
萝北县实验小学一年级语文上册 课文部分 第二单元 4《哪座房子最漂亮》教案1 鲁教版一年级语文上册
2、读时注意读准字音,看你读懂了什么?
六、拓展说话
农村的小朋友用小诗来夸了她们的学校,同学们也用自己的话来夸一夸我们的校园吧！
六、作业：
1、对爸爸妈妈夸一夸我们的学校
2、背一背《哪座房子最漂亮》
板书设计：
青青的白白的小
宽宽的大大的学
花果香堂
树成行
16、粽子
课题
16、粽子
教时
教学目标:
A、知识与技能：
1、继续巩固识字,认清字形
2、正确流利地朗读课文，背诵课文.
3、在实践活动中，培养口头表达能力、积累词汇。
B过程与方法：采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力.
C情感态度与价值观:理解课文内容,体会到农村变化很大，激发热爱生活热爱学习之情。
教学重点：巩固复习生字词，通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。
三、朗读课文,理解内容
1、教师范读，请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。边听边找自己喜欢的句子。
2、自由朗读，选择自己喜欢的句子多读几遍
3、利用图片,理解课文
交流朗读:小朋友对课文中的哪一句最喜欢呢?为什么？
第一句
1）学生说理由,“青青的瓦，白白的墙"颜色很美
2)“宽宽的门，大大的窗”引导:房子很大，很宽敞，屋内很亮
学生活动
1、开火车读生字.2、找朋友游戏巩固识字。3、学生互相介绍几个难字的记忆方法.
1、学生自由读课文.2、指名分段读课文,正音。3、小组比赛读课文.4、选择自己喜欢的自然段背诵。
（1)、认读。开火车读。齐读。(2）、扩词。（3)、记字形.指导书写.
3、学生练写。
板书设计
粽子
然线午
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一年级语文上册课文部分第二单元4《哪座房子最漂亮》教案3
鲁教版
一、教学要求
1认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。
2正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
二、教材说明
本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。
第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
三、教学建议
(一)课前准备
1绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
2布置学生课前观察校园。
(二)认字、写字
1认字
要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。
然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。
重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。
字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。
“”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。
2写字
本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。
在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。
强调“”写在竖中线上。
写“子”时，启发学生把它和“了”
比较，让学生知道“子”比“了”多一横。
此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。
(三)词句
教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。
“一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房很多。
“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。
这是从颜色上赞美房子非常漂亮。
“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。
这是从结构上赞美房子宽敞明亮。
“三座房，四座房”是数新房的继续。
“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。
最后两句一问一答。
“数”读第三声，意思是比较起来最突出。
在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。
在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。
(四)朗读、背诵
这首诗押ａｎｇ韵，朗读时要读出韵律来。
注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。
在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。
教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。
然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。
(五)实践活动
1先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。
然后比赛，看谁说的叠词多。
如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。
接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。
如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。
”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。
2在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。
先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。
(六)教学时间:教学本课3课时。
四、教学设计
(一)激趣导入。
让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。
讨论：
1图上画了哪些房子?共有几座?
2图上还画了什么?
3哪座房子最漂亮?为什么说它最漂亮?
(二)初读课文。
学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。
(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。
(四)结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。
(五)熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。
(六)复习巩固生字词。
(七)练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。
(八)用田字格指导学生写字。