研究性学习课程：在研究中发展在实践中创新

作者： 相红英 王美文
作者机构： 北京师范大学第二附属中学
出版物刊名： 北京教育：普教版
页码： 43-44页
年卷期： 2010年 第2期
主题词： 研究性学习课程 学生学习方式 “研究性学习” 实践 教育课程体系 科学的方法 课程改革 导师
摘要：“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域，首次成为我国基础教育课程体系的有机构成，被公认为我国当前课程改革的一大亮点。

研究性学习课程是丰富学生学习方式的突破口，学生主动地选择感兴趣的课题，通过与同伴的合作、导师的交流，用科学的方法主动地去寻求答案。