上海民办立达中学历史七年级上册期末试卷含答案

上海民办立达中学历史七年级上册期末试卷含答案
一、选择题
1．北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火烧烤食物、御寒、照明、驱兽。

最能支持这一结论的是（）
A．遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨
B．影视剧关于远古时代的场景
C．《山海经》远古时代的神话传说
D．历史研究学者的推测和论述文章
2．某班历史兴趣小组的同学进行探究性学习，他们将收集到的下列图片构成一组，这组图片反映的原始居民的生产生活情况属于
A．北京人B．山顶洞人C．河姆渡人D．半坡人
3．我国古代流传着有关人类起源的神话，也有关于早期社会的很多传说。

相传华夏族形成的基础是
A．尧的部落联盟B．舜的部落联盟
C．蚩尤的部落联盟D．黄帝和炎帝的部落联盟
4．陕西临潼出土的利簋铭文记载，“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商”。

这段铭文描述了哪一历史事件（）
A．商汤灭夏B．西周灭亡C．阪泉之战D．牧野之战
5．西周崇尚礼制，对青铜礼器使用规格制定了严格的等级制度。

该现象表明
A．西周开始出现青铜礼器B．青铜礼器成为地位象征
C．西周青铜制作工艺精湛D．青铜礼器具有宗教内涵
6．春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十几个，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。

当时，民族间的矛盾也有所发展，一些强大的诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号进行征战。

对此时诸侯争霸战争的认识正确的是（）
A．促进了经济的发展B．有利于文化的繁荣
C．维护了周王的权威D．加快了民族的交融
7．春秋战国对中国历史产生了深远影响。

下列有关春秋战国的说法正确的有（）
①东周分为春秋和战国两个国家②东周与西周并存，一个在东一个在西③齐国是春秋战国时期的东方大国④兼并战争是给社会带来深重的灾难，但从客观上看，有利于统一A．①②③B．③④C．②③④D．①③④
8．春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，当时思想领域出现“百家争鸣”繁荣局面的根本原因是由于当时
A．社会制度大变革B．私学兴盛C．诸侯国的兼并战争D．士人的解放
9．强调，“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里”。

在下列中国古代官职中，最早体现“对权力运行制约和监督”的是（）
A．丞相B．太尉C．御史大夫D．刺史
10．“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。

坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。

”诗中提到的秦朝历史事件是
A．统一六国，定都咸阳
B．政治改革，平定匈奴
C．焚书坑儒，农民起义
D．农民起义，统一文字
11．东汉后期社会动荡的原因不包括
A．外戚专权B．豪强大族势力膨胀C．宦官专权D．七国之乱
12．据史书记载,公元前127年,汉皇帝下了一道命令,规定嫡长子只可继承封地的一半,余下的封地分给其他子弟。

于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降。

”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施
A．盐铁专卖B．颁布“推恩令”C．张骞出使西域D．实行分封制
13．经典诵读已成为当今中国人传承历史文化的重要方式。

《三字经》中“赢秦氏，始兼并。

传二世，楚汉争。

高祖兴，汉兴建。

”所包含的朝代顺序是
A．秦→西汉B．西汉→东汉 C．秦→东汉D．东汉→三国
14．如下思维导图中的内应填写
A．漠北B．官渡C．赤壁D．避水
15．魏晋时期，儒学面临严峻挑战，佛教道教迅速传播，主要原因是
A．儒家从此走向没落B．社会动荡不安
C．统治者提倡三教合一D．佛教道教学说的扩张性
16．学习历史需要区分历史史实和历史结论。

历史史实是指客观存在的历史人物或事件；历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。

下列表述属于历史史实的是（）
A．造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一
B．《史记》是中国古代第一部纪传体通史
C．张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国
D．赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础
17．东晋南朝时期，江南地区经济迅速发展的原因有
①江南地区气候条件优越②江南战争较少，相对稳定
③江南地区的生产技术比北方先进④大批北人南迁带去了先进的生产技术
A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③④
18．东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。

这一时期内迁的民族不包括
A．匈奴B．鲜卑C．维吾尔族D．羯
19．风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流、东山再起，与这些成语的典故相关的是下列哪一历史事件？
A．赤壁之战B．官渡之战C．淝水之战D．八王之乱
20．“四时各有其务，十二月各有其宜。

先时而种，则失之太早而不生；后时而艺，则失之太晚而不成。

故日：虽有智者，不能冬种而春收。

”下列哪本著作也体现类似思想 ? A．《伤寒杂病论》B．《大明历》 C．《齐民要术》D．《后汉书》
二、解答题
21．制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。

阅读材料，回答问题。

材料一：大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

材料二：封建亲戚，以藩屏周。

材料三：见下面图示
请回答：
（1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是史前时期哪种更替首领位子的制度？并请举1例说明。

这一制度后来被哪一制度所代替？
（2）材料二描述的是西周实行的什么制度？该制度的主要内容和实施作用是什么？
（3）材料三图示反映的是哪一朝代的政治制度？图示中的地方行政制度是什么？其长官的产生方式是什么？图中①处应该填什么官职？
22．观察下图，结合所学知识回答问题。

（1）请分别写出战国七雄中地理位置最西和最北的诸侯国名称
（2）.战国时期，七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。

请列举三个著名的战役。

（3）.秦灭六国统一全国时，最后灭掉的是是哪个国家国家？
（4）.秦国能够“扫六合”的最主要的原因是什么?
（5）秦统一全国有何历史意义?
23．改革是推动民族进步、国家富强、社会稳定的不竭动力。

阅读材料，回答问题。

材料一商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者，商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。

------毛泽东材料二北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级意需解决的一个重要问题。

-------卢菡《不可不读的中国历史》材料三北魏孝文帝以其非凡的勇气、魄力，失志不渝地推进鲜卑族的全面汉化改革，将北魏的汉化运动推向高潮。

他的一系列汉化举措，使鲜卑族的主体部分融入到中华民族大家庭中。

-------胡阿祥《魏晋南北朝史十五讲》（1）据材料一，结合所学知识回答，这次改革起到了什么积极的效果？
（2）据材料二，指出北魏孝文帝改革的目的，并列举两例其改革旧习俗的措。

（3）综合上述材料，结合所学知识，指出商鞅和孝文帝这两位改革家身上体现的优秀品质，你认为他们的社会变革对于我们今天的改革有什么借鉴意义？
【参考答案】
一、选择题
1．A
解析：A
【详解】
依据题干信息，北京人会使用火，用火烧烤食物等，要支持这一结论，需要提供与火相关的有关史实，A项提到遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨都是北京人用火的表现，可以作为一手史料，故A项正确；BCD项都是后人经过加工理解的二手史料，不能作为支持北京人用火的最有力证据，排除BCD项；故选A。

2．C
解析：C
【详解】
依据图片信息并结合所学可知，生活在距今约七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是长江流域农耕文明的代表。

使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活。

河姆渡人会制作陶器和玉器，陶器主要是黑陶，河姆渡原始居民主要种植水稻，我国是世界上最早栽培水稻的国家。

而题干图片正是“干栏式房屋”“遗址出土的稻谷”“猪纹陶钵”“骨耜”等，所以C项符合题意；AB项是中国早期人类的代表，排除；D项是黄河流域农耕文明的代表，住半地穴式房屋、种植粟、陶器主要是彩陶等，排除。

故选C。

3．D
解析：D
【详解】
结合所学知识可知，距今约五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。

从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分，炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族“人文初祖”。

D项正确；综合上述分析可排除ABC项。

故选D项。

4．D
解析：D
【详解】
据题干并结合所学知识可知，公元前1046年，周武王率军在牧野大战中打败商军，商朝灭亡，周朝建立，周朝定都镐京，历史上称为西周。

故文字记载的战争是牧野之战。

故D符合题意；商汤灭夏指的是公元前1600年商汤带领着商部落灭掉夏朝建立商朝的历史事件。

在材料中未涉及，故A不符合题意；西周灭亡，与题干无关，故B不符合题意；黄帝统一华夏的过程中，与炎帝两部落联盟在阪泉进行的一次战争，与题干无关，故C不符合题意；故选D。

5．B
解析：B
【详解】
根据材料“西周崇尚礼制，对青铜礼器使用规格制定了严格的等级制度。

”，可见，青铜礼器代表着等级身份，故B正确；西周开始出现青铜礼器，在材料中未涉及，故A不符合题意；西周青铜制作工艺精湛，在材料中未涉及，故C不符合题意；青铜礼器具有宗教内涵，在材料中无法体现，故D不符合题意；故选B。

6．D
解析：D
【详解】
根据材料，结合所学知识可知：春秋时期诸侯争霸战争使诸侯国减少，国家出现了走向统一的趋向；加强了中原和周边民族的联系，促进了民族交融；破坏了僵化和落后的西周体制，客观上促进了社会变革。

故选项D符合题意；春秋时期诸侯争霸战争给人民带来了极大的灾难和痛苦，给社会、经济带来巨大破坏，故选项AB不符合题意；春秋时期诸侯争霸战争是奴隶主贵族之间互相掠夺人口与财富、争夺诸侯间领导权的非正义战争，“尊王攘夷”只是借口并非是为了维护周王的权威。

故选项C不符合题意。

故答案为D。

7．B
解析：B
【详解】
结合所学知识可知，公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期。

东周前期被称为春秋时期，后期被称为战国时期。

齐桓公任用管仲为相，实行改革，发展生产，改革军制，成为春秋时期第一个霸主，齐国是春秋战国时期的东方大国；春秋战国时期的争霸战争给人民带来了巨大灾难；客观上有利于实现区域的局部统一，促进了各民族经济发展和民族融合。

因此有关春秋战国的说法正确的有③④。

B项正确；东
周分为春秋和战国两个阶段，东周与西周不是并存，而是西周之后是东周，因此①②错误。

排除ACD项。

故选B。

8．A
解析：A
【详解】
依据所学知识可知，春秋战国时期，生产力迅速发展，促进了社会大变革，给发表思想提供了一个自由的空间，所以社会大变革是百家争鸣的根本原因，A项正确；私学兴盛、诸侯国的兼并战争、士人的解放也是“百家争鸣”出现的原因，但不是根本原因，排除B、C、D项。

故选A项。

9．C
解析：C
【详解】
结合所学可知，御史大夫是秦代始置，负责监察百官，代朝廷起草诏命文书等，故C符合题意；丞相位列三公，为最高行政长官，辅助皇帝处理政务，同时负责对文武百官的管理。

与题干无关，故A不符合题意；太尉是最高军政长官,负责军事事务，与题干无关，故B不符合题意；西汉的刺史制，是源自秦的监御史。

故D不符合题意；故选C。

10．C
解析：C
【解析】
【详解】
“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。

坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书”意思是焚书的烟雾刚刚散尽，秦始皇的帝业也随之灭亡，函谷关和黄河天险，也锁守不住始皇的故国旧居。

焚书坑的灰烬还没冷却，山东群雄已揭竿起义，起义军领袖刘邦和项羽，原来都不读书！因此诗中提到的两个重大历史事件有焚书坑儒和农民起义，C符合题意。

材料没有提及统一六国、政治改革，平定匈奴、统一文字的信息，所以ABD不符合题意，故选择C。

11．D
解析：D
【详解】
本题属于逆向选择题。

根据所学知识可知，七国之乱是发生在中国西汉景帝时期的一次诸侯国叛乱。

七国之乱不属于东汉后期社会动荡的原因。

D符合题意；东汉后期在中央出现外戚和宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治。

AC不合题意；在地方上，豪强大族兼并土地，势力膨胀。

B不合题意。

综上故选D。

12．B
解析：B
【详解】
据材料“规定嫡长子只可继承封地的一半,余下的封地分给其他子弟。

于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降”可知，诸侯的封地必须要分割给他所有的儿子，结合所学可知，西汉汉武帝时，采纳主父偃的建议，颁布了“推恩令”，削弱汉初分封的诸侯国势力，加强
中央集权，故B符合题意；盐铁专卖属于经济措施，与材料无关，故A不符合题意；张骞出使西域，是为了抵抗匈奴，与材料无关，故C不符合题意；实行分封制与材料不符，故D不符合题意；故选B。

13．A
解析：A
【详解】
根据“嬴秦氏”可知反映的是秦的统一，“楚汉争”反映的是秦末汉初楚汉争霸，“高祖兴，汉兴建”反映的是汉高祖刘邦建立西汉，所以包含的朝代顺序是秦—西汉，故选A；材料中仅叙述到西汉，没有涉及到东汉，所以包含“东汉”的BCD均错误，排除。

14．C
解析：C
【详解】
根据材料“鲁肃劝孙权，鲁肃劝刘备，孙刘战败曹军”及所学知识可知，这场战役是208年曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力，统一全国时，孙刘联军与曹操在赤壁进行的战役，C项正确；漠北是中国北方沙漠、戈壁以北的广大地区，漠北地区经常有不同的民族冲击长城，对中原王朝产生影响，排除A项；官渡之战是200年袁绍与曹操进行的战争，排除B项；避水不符合题意，排除D项。

故选C项。

15．B
解析：B
【详解】
根据所学，魏晋时期是分裂时期，也是社会动荡时期，人们对于儒学的核心价值观产生了质疑，故B项正确；儒学并没有走向没落，排除A；当时统治者并没有提倡三教合一，C 正确；D项不是主要原因，排除D。

16．C
解析：C
【详解】
结合所学可知，历史结论是关于史实的基本判断和基本观点；历史史实是指客观存在的历史人物或事件；张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国，阐述的是佛教传入中国的史实，故C正确；造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一，这是对造纸术的评价，故A错误；《史记》是中国古代第一部纪传体通史，这属于对《史记》的评价，故B 错误；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，阐述的是赤壁之战的影响，故D错误；故选C。

17．B
解析：B
【详解】
依据所学知识可知，东晋南朝时期，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产经验，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展起来。

当时江南地区社会比较安定。

在南下移民和当地民众共同努力下，江南地
区经济迅速发展，为经济重心向南转移奠定了基础。

因此，①②④项符合题意；故B符合题意；A不符合题意；③项江南地区的生产技术比北方先进，说法错误，北方的生产技术比江南地区先进，故③不符合题意；故CD不符合题意；故选B。

18．C
解析：C
【详解】
依据课本所学可知，东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。

原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。

唐朝时期的回纥是维吾尔族的祖先，游牧于色楞格流域。

C符合题意；ABD排除；故选C。

19．C
解析：C
【详解】
依据所学知识可知，风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流、东山再起等成语典故与淝水之战有关，故C正确；赤壁之战、官渡之战、八王之乱不符合材料信息，故ABD错误。

20．C
解析：C
【详解】
根据题干“故日：虽有智者，不能冬种而春收。

”结合所学知识，北朝农学家贾思勰在《齐民要术》中强调农业生产要遵循自然规律，种植作物必须因地制宜，能够体现题干材料的内容，C正确；《伤寒杂病论》是医学类著作，排除A；《大明历》是由南北朝时期中国著名数学家、科学家祖冲之创制的一部历法，排除B；《后汉书》是一部历史学家范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书，排除D。

故选C。

二、解答题
21．（1）禅让制；尧传位给推举出来的品行高尚的舜或舜传位给治水有功的禹。

世袭制取代禅让制。

（2）分封制；内容：①天子把土地和平民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交
解析：（1）禅让制；尧传位给推举出来的品行高尚的舜或舜传位给治水有功的禹。

世袭制取代禅让制。

（2）分封制；内容：①天子把土地和平民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

作用：保证了周王室对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

（3）秦朝；郡县制；朝廷直接任命；丞相
【详解】
（1）依据材料一“天下为公，选贤任能”分析可知，材料一反映的是禅让制。

禅让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度，如尧传位给推举出来的品行高尚的舜或舜传位给治水有功的禹。

约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，禹死后，启继承
父位。

从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。

（2）依据材料二“封建亲戚，以藩屏周”分析可知，材料二描述的是西周实行的分封制；为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。

内容：①天子把土地和平民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

作用：保证了周王室对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

（3）依据材料三的图片：皇帝、太尉和御史大夫判断，这是秦朝创立的封建专制主义中央集权制度。

最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。

为了加强对地方的控制，秦朝在地方上推行郡县制。

其长官的产生方式是朝廷直接任命，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

所以图示中的地方行政制度郡县制；图中①空缺处应该填丞相。

22．（1）秦国；燕国。

（2）桂陵之战、马陵之战、长平之战。

（3）齐国。

（4）原因：商鞅变法使秦国强大起来。

（5）意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封
解析：（1）秦国；燕国。

（2）桂陵之战、马陵之战、长平之战。

（3）齐国。

（4）原因：商鞅变法使秦国强大起来。

（5）意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

【详解】
（1）依据地图信息并结合所学可知，战国七雄中地理位置最西和最北的诸侯国分别是秦国和燕国。

（2）依据所学可知，战国时期，七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。

当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。

中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等都发生在这一时期。

（3）依据所学可知，公元前230——公元前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。

公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。

因此秦灭六国统一全国时，最后灭掉的是齐国。

（4）依据所学可知，战国时期秦国通过商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

因此秦国能够“扫六合”的最主要的原因是商鞅变法使秦国强大起来。

（5）依据所学可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

23．（1）效果：秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家；为秦统一六国奠定了基础。

（2）目的：巩固政权。

措施：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为
解析：（1）效果：秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家；为秦统一六国奠定了基础。

（2）目的：巩固政权。

措施：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻等。

（3）品质：积极学习先进文化，冲破旧思想、旧束缚的勇气，敢于创新等。

意义：改革要顺应时代的发展；改革推动社会进步；只有改革国家才能富强。

【详解】
（1）依据材料一“商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。

”可知反映的是商鞅变法。

结合课本所学，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。

商鞅变法推行的一系列改革措施，使秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家；为秦统一六国奠定了基础。

（2）依据材料二“北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级意需解决的一个重要问题。

”由此可知北魏孝文帝改革的目的是巩固政权；结合课本所学可知，魏孝文帝即位后，推行了一系列汉化措施，在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻等。

（3）依据前面的材料，商鞅变法和魏孝文帝改革，推动了社会的进步。

商鞅和魏孝文帝都是改革家、政治家，得出他们积极学习先进文化，冲破旧思想、旧束缚的勇气，敢于创新等品质；由两次改革的背景、影响，得出改革对我们现在改革的意义：改革要顺应时代的发展；改革推动社会进步；只有改革国家才能富强。