三年级上册数学教案-第十单元总复习第三课时多位数乘一位数｜人教新课标

三年级上册数学教案第十单元总复习第三课时多位数乘一位
数｜人教新课标
教学目标
1. 理解并掌握多位数乘一位数的计算方法。

2. 能够熟练运用乘法法则解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和计算能力。

教学内容
1. 多位数乘一位数的计算方法。

2. 乘法法则的应用。

3. 相关练习题的讲解和解答。

教学重点与难点
1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法，乘法法则的应用。

2. 教学难点：多位数乘一位数的计算过程中的细节处理，乘法法则在实际问题中的应用。

教具与学具准备
1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。

2. 学具：练习本，铅笔。

教学过程
1. 导入：通过简单的实例引入多位数乘一位数的概念，让学生初步理解多位数乘一位数的计算方法。

2. 讲解：详细讲解多位数乘一位数的计算方法，以及乘法法则的应用。

3. 练习：通过练习题让学生巩固所学知识，提高计算能力。

4. 解答：解答学生在练习过程中遇到的问题，讲解一些典型的题目。

板书设计
1. 多位数乘一位数
作业设计
1. 基础题：完成练习册上的相关题目。

2. 提高题：解决一些实际问题，运用多位数乘一位数的计算方法。

课后反思
1. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解并掌握。

2. 练习题是否合适，是否能够达到巩固知识的目的。

3. 教学过程中是否能够及时发现并解决学生的问题。

4. 教学方法是否有效，是否能够提高学生的计算能力。

教学过程
1. 导入
在导入环节，教师可以通过一个简单的实际问题引入多位数乘一
位数的概念。

例如，可以提出一个生活中的问题，如一个水果店每斤
苹果5元，如果小明要买7斤苹果，需要支付多少钱？通过这个实例，让学生初步理解多位数乘一位数的计算方法，并激发他们的学习兴趣。

2. 讲解
在讲解环节，教师需要详细讲解多位数乘一位数的计算方法。

可
以借助教具（如计数棒、小木块等）进行直观演示，让学生观察并理
解乘法的本质。

然后，通过PPT或黑板，逐步展示多位数乘一位数的
计算步骤，并强调每一步的重要性。

还可以通过一些简单的例子，让
学生跟随老师一起计算，加深他们对计算方法的理解。

3. 练习
在练习环节，教师可以设计一些有针对性的练习题，让学生独立
完成。

这些练习题应该包括基础题和提高题，基础题旨在巩固学生的
基本计算能力，提高题则旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生的问题。

4. 解答
在解答环节，教师可以针对学生在练习过程中遇到的问题进行讲解。

对于一些典型的题目，教师应该详细讲解解题思路和计算方法，
帮助学生理解和掌握。

教师还可以通过一些变式题目，让学生从不同
角度理解和运用多位数乘一位数的计算方法。

教学过程的进一步细化
1. 导入的具体实施
在导入环节，教师可以通过一个互动游戏来引入多位数乘一位数
的概念。

例如，教师可以准备一些带有数字的卡片，让学生抽取卡片，并计算他们手中卡片上的多位数与另一位学生卡片上的一位数相乘的
结果。

这样的游戏既能够激发学生的兴趣，又能够让学生在实践中初
步感知多位数乘一位数的计算过程。

2. 讲解的深入展开
在讲解环节，教师应该通过具体的例子，逐步展示多位数乘一位
数的计算步骤。

例如，可以使用123乘以4的例子，逐步讲解每一位
数字的相乘过程，以及如何处理进位问题。

教师应该强调相同数位对
齐的重要性，以及从个位开始乘的顺序。

同时，教师可以通过动画或
者实物操作，展示乘法计算的每一步，让学生在视觉上理解乘法的计算过程。

3. 练习的有效性
在练习环节，教师应该设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。

对于基础薄弱的学生，可以设计一些简单的题目，如两位数乘以一位数的计算；对于学有余力的学生，可以设计一些三位数甚至更多位数的乘法题目，或者是一些应用题，让学生在解决实际问题的过程中运用所学知识。

教师应该鼓励学生相互检查，共同讨论，以提高练习的有效性。

4. 解答的多样化
在解答环节，教师应该鼓励学生分享他们的解题思路和方法。

对于一些常见错误，教师可以通过错误分析，让学生理解错误的原因，并掌握正确的解题方法。

教师还可以通过一题多解的方法，展示不同的解题思路，拓宽学生的思维。

教学过程的辅助措施
使用多媒体教学工具，如PPT或者互动白板，以图文并茂的方式展示计算过程，提高学生的理解力。

提供实物操作材料，如计数棒、算珠等，让学生在操作中学习，增强实践能力。

设计小组合作活动，让学生在小组讨论中互相学习，提高合作能力。

实施形成性评价，如课堂提问、小测验等，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。