故乡Microsoft PowerPoint 演示文稿
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第一课时
谈谈小说
小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和 环境的描写反映社会生活。 长篇 中篇 小说分类： 按篇幅长短 短篇 小小说 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境：
自然环境
3、“……这成什么规矩。那时是孩子， 不懂事……” 事：中国传统的一套封建礼法关系，
以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。 人与人平等相待就不成规矩，可见受封建 思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上 困苦不堪，精神上也被严重摧残。
4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆 倒是自家晒在那里的……” 缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他 的善良和淳朴。
•6、如何理解最后两句？
希望本是无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。
只空有希望而不去奋斗、追求， 希望便“无所谓有”；有了希望并始 终不渝地斗争、实践，希望便“无所 谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会 迎来新生活。
小结：
闰土： 是一个勤劳善良，质朴老实，痛 苦麻木，但不觉悟的农民形象。
欢喜：见到童年好友。 凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪 恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的 精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子 “我”之间关系的隔膜。
2、我似乎打Βιβλιοθήκη 一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 打了一个寒噤： 闰土居然叫我“老爷”使 “我”感到惊异，少年时的纯真友情，完全被 封建等级制度观念所代替。 厚障壁：比喻因等级观念而产生的深深的 思想隔阂。
作者对其态度
哀其不幸，怒其不争。
塑造其目的 揭示帝国主义、封建社会给中 国人民带来的灾害。
联系课文，体会下列句子的深刻含义。 1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神 情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于 恭敬起来，分明的叫道“老爷！……” 2、我似乎打了一个寒噤；我就知道我们 之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 3、“……这成什么规矩。那时是孩子， 不懂事……” 4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆 倒是自家晒在那里的……”
闰土变化的原因
表面原因：
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 2、社会落后愚昧。
深层原因：
帝国主义侵略、封建社会制度
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥 削农民的具体写照。农村经济衰败，农民生活的贫
困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发 生了巨变。作者塑造这一形象的目的，也就在
于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国 人民带来的灾害。
5、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱 折了本……” 6、我问问他的景况。他只是摇头。 7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动， 仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又 形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默 默的吸烟了。 8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。
1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情； 动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬 起来，分明的叫道“老爷！……”
5、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回 钱，折了本……” 说明官税繁重。
6、我问问他的景况。他只是摇头。 对现实生活的不满和无奈。
7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，
仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又
形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默
默的吸烟了。 表现他内心不平，又无力反抗，更不知 如何改变现状。 8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。 反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实 的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。
天真活泼 无忧无虑
对 比
恭恭敬敬 爷 悲哀痛苦
呼“我”老 寄托神灵
闰 土 命 运 探 究 健康能干、热情开朗、 见多识广、勇敢机灵、 天真活泼、纯真善良的 小英雄 苍老贫困、凄凉、 生活辛苦、因循守旧、 麻木迟钝、淳朴善良的 木偶人
变化原因：
辛亥革命后，封建王朝的 专制政权是被推翻了，但代 之而起的是地主阶级的军阀 官僚的统治。帝国主义不但 操纵了中国的财政和经济的 命脉，而且 操纵了中国的政 治和军事力量。由于这双重 的压迫，中国的广大人民， 尤其是农民，日益贫困化， 他们过着饥寒交迫的和毫无 政治权利的生活。
闰土命运探究
人物形象
少年
十一二岁 紫色圆脸 毡帽、 银项圈 红活圆实的手 健康 壮实
闰土
中年
脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木
外貌 动作 活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言 语言朴质生动 热情纯真 神态 友好热情 纯真平等友谊 对 “我” 热爱生活 生活知识丰富 对生活
1、小说以什么为线索来组织故事情节？ 以“我”回故乡的见闻感受为线索。
2、依据小说的线索和“我”的行踪，在
“故乡”前再添一个词，把小说分为三部分， 并概括每部分意思，怎样分？为什么？
（一）（1－ 5 ） 回 故乡 （二）（ 6－77 ） 在 故乡 （三）（ 78－88 ） 离 故乡
全文共分三部分。 第一部分（1－5）回故乡：故乡的萧条景象、见 到故乡的复杂心情。 开端 第二部分（6－77）在故乡：“我”回故乡的见闻与 感受。 发展与高潮 第一层（ 6－8 ）与母商定搬家之事 第二层（9－33 ）回忆与少年闰土的友情 第三层（34－52 ）见杨二嫂 第四层（ 53－77 ）见中年闰土 第三部分（78——88）离故乡：怀着深深的失望与 痛苦的心情离开故乡，但“我”并不消沉、悲观，而 是寄希望于未来和下一代。 结局
社会环境
写作背景:
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到 北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、 市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比 的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为 题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，“我”是作者 所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。
思考：
谈谈小说
小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和 环境的描写反映社会生活。 长篇 中篇 小说分类： 按篇幅长短 短篇 小小说 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境：
自然环境
3、“……这成什么规矩。那时是孩子， 不懂事……” 事：中国传统的一套封建礼法关系，
以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。 人与人平等相待就不成规矩，可见受封建 思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上 困苦不堪，精神上也被严重摧残。
4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆 倒是自家晒在那里的……” 缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他 的善良和淳朴。
•6、如何理解最后两句？
希望本是无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。
只空有希望而不去奋斗、追求， 希望便“无所谓有”；有了希望并始 终不渝地斗争、实践，希望便“无所 谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会 迎来新生活。
小结：
闰土： 是一个勤劳善良，质朴老实，痛 苦麻木，但不觉悟的农民形象。
欢喜：见到童年好友。 凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪 恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的 精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子 “我”之间关系的隔膜。
2、我似乎打Βιβλιοθήκη 一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 打了一个寒噤： 闰土居然叫我“老爷”使 “我”感到惊异，少年时的纯真友情，完全被 封建等级制度观念所代替。 厚障壁：比喻因等级观念而产生的深深的 思想隔阂。
作者对其态度
哀其不幸，怒其不争。
塑造其目的 揭示帝国主义、封建社会给中 国人民带来的灾害。
联系课文，体会下列句子的深刻含义。 1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神 情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于 恭敬起来，分明的叫道“老爷！……” 2、我似乎打了一个寒噤；我就知道我们 之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 3、“……这成什么规矩。那时是孩子， 不懂事……” 4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆 倒是自家晒在那里的……”
闰土变化的原因
表面原因：
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 2、社会落后愚昧。
深层原因：
帝国主义侵略、封建社会制度
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥 削农民的具体写照。农村经济衰败，农民生活的贫
困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发 生了巨变。作者塑造这一形象的目的，也就在
于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国 人民带来的灾害。
5、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱 折了本……” 6、我问问他的景况。他只是摇头。 7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动， 仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又 形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默 默的吸烟了。 8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。
1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情； 动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬 起来，分明的叫道“老爷！……”
5、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回 钱，折了本……” 说明官税繁重。
6、我问问他的景况。他只是摇头。 对现实生活的不满和无奈。
7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，
仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又
形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默
默的吸烟了。 表现他内心不平，又无力反抗，更不知 如何改变现状。 8、下午，他拣好了几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。 反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实 的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。
天真活泼 无忧无虑
对 比
恭恭敬敬 爷 悲哀痛苦
呼“我”老 寄托神灵
闰 土 命 运 探 究 健康能干、热情开朗、 见多识广、勇敢机灵、 天真活泼、纯真善良的 小英雄 苍老贫困、凄凉、 生活辛苦、因循守旧、 麻木迟钝、淳朴善良的 木偶人
变化原因：
辛亥革命后，封建王朝的 专制政权是被推翻了，但代 之而起的是地主阶级的军阀 官僚的统治。帝国主义不但 操纵了中国的财政和经济的 命脉，而且 操纵了中国的政 治和军事力量。由于这双重 的压迫，中国的广大人民， 尤其是农民，日益贫困化， 他们过着饥寒交迫的和毫无 政治权利的生活。
闰土命运探究
人物形象
少年
十一二岁 紫色圆脸 毡帽、 银项圈 红活圆实的手 健康 壮实
闰土
中年
脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木
外貌 动作 活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言 语言朴质生动 热情纯真 神态 友好热情 纯真平等友谊 对 “我” 热爱生活 生活知识丰富 对生活
1、小说以什么为线索来组织故事情节？ 以“我”回故乡的见闻感受为线索。
2、依据小说的线索和“我”的行踪，在
“故乡”前再添一个词，把小说分为三部分， 并概括每部分意思，怎样分？为什么？
（一）（1－ 5 ） 回 故乡 （二）（ 6－77 ） 在 故乡 （三）（ 78－88 ） 离 故乡
全文共分三部分。 第一部分（1－5）回故乡：故乡的萧条景象、见 到故乡的复杂心情。 开端 第二部分（6－77）在故乡：“我”回故乡的见闻与 感受。 发展与高潮 第一层（ 6－8 ）与母商定搬家之事 第二层（9－33 ）回忆与少年闰土的友情 第三层（34－52 ）见杨二嫂 第四层（ 53－77 ）见中年闰土 第三部分（78——88）离故乡：怀着深深的失望与 痛苦的心情离开故乡，但“我”并不消沉、悲观，而 是寄希望于未来和下一代。 结局
社会环境
写作背景:
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到 北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、 市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比 的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为 题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，“我”是作者 所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。
思考：