《过小孤山大孤山》 学历案

《过小孤山大孤山》学历案
一、学习目标
1、积累文中重要的文言实词、虚词和句式，提高文言文阅读能力。

2、学习作者通过描绘景物抒发情感的写作手法。

3、感受小孤山和大孤山的独特魅力，培养对祖国山河的热爱之情。

二、学习重难点
1、重点
（1）掌握文中重点实词、虚词的意义和用法，理解特殊句式。

（2）分析文中写景的方法和技巧，体会作者的情感。

2、难点
（1）理解作者在写景中蕴含的复杂情感。

（2）对文中一些生僻字词和古代文化常识的理解。

三、知识链接
1、作者简介
陆游（1125 年 11 月 13 日－1210 年 1 月 26 日），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

2、写作背景
陆游主张抗金，恢复中原，被罢官后，闲居山阴。

一次途经长江，路过小孤山和大孤山，写下了这篇游记。

四、预习检测
1、给下列加点字注音
矶（）烽燧（）窦（）潦（）抟（）葭苇（）赪（）湓（）汲（）
2、解释下列加点的字词
（1）八月一日，过烽火矶。

过：
（2）嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。

窦穴：
迥异：
（3）又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

杰然：
罗络：
五、文本探究
1、作者是如何描写小孤山的？
作者先从远处眺望，写出小孤山“碧峰巉然孤起，上干云霄”的雄伟姿态。

接着，靠近小孤山，描写其“自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也”，突出其秀丽和姿态多变。

然后，详细描绘了山上的建筑和景物，如“祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣”。

2、大孤山有何特点？
作者通过对比的手法来写大孤山。

与小孤山相比，大孤山“状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也”，突出其雄伟壮观和周围环境的广阔。

3、作者在描写小孤山和大孤山时，运用了哪些修辞手法？
作者运用了比喻、对比等修辞手法。

如将小孤山比作“宝装屏风”，形象地写出了小孤山的美丽；通过小孤山和大孤山的对比，突出了它们各自的特点。

4、作者在文中抒发了怎样的情感？
作者在描绘小孤山和大孤山的美景时，流露出对祖国山河的热爱和赞美之情。

同时，作者因被罢官，在游记中也可能蕴含着一丝壮志未酬的感慨。

六、拓展延伸
1、比较《过小孤山大孤山》与苏轼《赤壁赋》在写景抒情方面的异同。

相同点：都通过描绘自然景观来抒发情感，语言优美生动。

不同点：《过小孤山大孤山》侧重于写实，以细腻的笔触描绘山川之美；《赤壁赋》则在写景中融入了哲理思考，情感更加深沉。

2、假如你是一位导游，根据本文内容，为游客介绍小孤山和大孤山。

七、课堂小结
本文通过对小孤山和大孤山的描绘，展现了祖国山河的壮丽景色，同时也表达了作者的情感。

我们在学习过程中，要掌握文中的文言知识，学习作者的写景手法和抒情方式，提高自己的文学素养和审美能力。

八、课后作业
1、背诵文中描写小孤山和大孤山的精彩段落。

2、模仿本文的写作手法，写一篇关于家乡一处景点的游记。