课程整合结合PBL教学在睡眠呼吸障碍疾病中的应用分析

课程整合结合PBL教学在睡眠呼吸障碍疾病中的应用分析
侯文艳;闫宁;李夏
【期刊名称】《世界睡眠医学杂志》
【年(卷),期】2022(9)11
【摘要】目的:研究课程整合结合PBL教学在睡眠呼吸障碍疾病中的应用效果,使
学生能够更加全面地掌握睡眠呼吸障碍板块的理论知识,提高学生的临床诊疗水平。

方法:随机选取山西卫生健康职业学院临床专业医学生100例作为研究对象,随机将其分为观察组与对照组,每组50例,对照组采用传统课程整合方法授课,观察组采用
课程整合结合PBL教学方法授课,对比2组学生的知识考核结果,并针对教学方式开展教学满意度调查问卷,分析学生对于课程整合结合PBL教学方式的接受度。

结果:将2组调查结果进行对比,观察组的知识考核与课堂表现评价结果分数均高于对照组,并且观察组对于课程整合结合PBL的教学方式认同度高,学生自身觉得该教学方式对提高自己学习能力,激发学习兴趣有较大帮助,2组数据差异有统计意义
(P<0.05)。

结论:课程整合结合PBL教学方式可以更加有效的使学生理解到教学内容,并可以促进学生学习的主动性,锻炼逻辑思维能力及与人交流沟通能力,提高学生对睡眠呼吸障碍疾病的认识及临床诊疗水平。

【总页数】3页(P2228-2230)
【作者】侯文艳;闫宁;李夏
【作者单位】山西卫生健康职业学院
【正文语种】中文
【中图分类】R338.63;G623
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