小学六年级科学上册 细菌和病毒名师
冀教小学科学六年级上册《5细菌和病毒》教案_(2)【精品】
第一单元丰富多彩的生命世界5．细菌和病毒一、教学目的要求：1.能用多种方式做好实验记录。
2.能设计实验证明适于制作酸奶的环境。
3.能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
4.能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
5.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
二、教学重点：1.从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
2.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
三、教学难点：设计实验证明适于制作酸奶的环境。
四、教学过程：1.导入：讲述平时我们人类感冒及患病的原因2.学习新课：A．寻找细菌的特点活动目标1.能从不同的角度描述细菌的特点。
2.能说出细菌与动植物有什么不同点。
3.能用多种方式记录细菌的特点。
活动过程：1.细菌虽然无处不在，但因其过于微小，只有借助显微镜或电子显微镜才能观察得到。
让学生借助仪器直接观察——菌的放大图片或课件。
2.活动开始，首先让学生互相交流收集到的资料；然后，通过图片观察、利用显微镜直接观察，进一步增强对细菌的感性认识；接着，让学生从身体大小、生活环境、繁殖特点等方面将观察到的细菌与常见的动植物进行比较，在自己设计的图表中记录细菌的特点；最后，在全班交流的基础上，形成对细菌特点较一致的认识。
3.设计图表，主要意图在于让学生将认识动物、植物的特征时学到的方法进行有效迁移，用自主认识细菌的特点。
填写记录表。
4.本活动的交流阶段，为了进一步体现认识方法的迁移，特别要让学生说清是怎样知道细菌的特点的。
小结：细菌的特点——细菌体积小、基本形态有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长。
多数细菌繁殖迅速，细胞表面具有较为坚韧略具弹性的细胞壁，此外，有的细菌还具有荚膜、鞭毛和芽孢等结构。
B. 细菌、病毒的害与利活动目标1.能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。
2.能分别举例说明细菌和病毒给我们带的危害和益处。
3.能意识到科学技术的发展有助于人们生活质量的提高。
活动过程1.本活动与学生的生活实际联系非常紧密，调查自己曾患过的疾病和主要原因。
(冀人版)小学科学教与学·六年级上 (5)细菌和病毒
5·细菌和病毒名师点题通过本课学习，学生不但可以知道在自然界中除了显而易见的动物、植物以外，还有一些极其微小的、像细菌、病毒这样的微生物，从而进一步感受生命世界的丰富多彩，还可以通过一系列探究活动了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用，意识到科学技术的发展有助于消毒、杀菌工作。
目标认定1能用多种方式做好实验记录。
2能设计实验证明适于制作酸奶的环境3能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系名师伴你行1．寻找细菌的特点实验名称：用显微镜观察细菌实验目的：学会使用显微镜观察物体实验原理：利用显微镜的放大作用观察如细菌一样微小的物体，得到微观物体最直接的认识实验器材：显微镜、细菌玻片等实验步骤：○1熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；○2把细菌玻片放在显微镜下进行观察；○3把观察结果记录下来，供学习使用。
实验现象：１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；２、不同的细菌有不同的形态。
实验结论：细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。
其实细菌与我们的生活紧密相关。
与常见的动物和植物相比，细菌有哪些特点？2细菌、病毒的害与利说说自己所患的疾病中哪些是由细菌或病毒引起的？得出结论：细菌或病毒会侵害一些动物和植物，烟草花叶病、鸡瘟、牛瘟等瘟疫都是由病毒引起的，这些病害会使植物枯萎腐烂、动物死亡、给农业生产带来巨大损失。
细菌只会给我们带来危害吗？找出有利于我们健康的生活方式。
实验探究：做酸奶实验名称：制作酸奶实验目的：了解酸奶的制作过程实验原理：借用细菌制作酸奶实验器材：新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计实验步骤：１、将所准备的容器和工具消毒准备好；２、将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观察。
小学六年级的科学上册细菌和病毒名师.doc
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯菌和病毒【教学目的】1.学生了解菌的形、构和生命活的特点。
2.使学生了解菌和病毒自然界的意和与人的关系。
【教学重点】1.菌形构的特点和生命活的特点2.菌、病毒的危害和作用。
【教学点】使学生了解菌和病毒自然界的意和与人的关系。
【教学过程】一、入：在丰富多彩的生命世界中，除了我可以用肉眼直接看到的各种植物、物以外，有一些极其微小、构的生物，它就是菌和病毒。
二、找菌的特点：1.提：与常物和植物相比，菌有哪些特点？2.有关菌的卡（1）身体大小有什么特点？（2）生活在哪儿？（3）怎繁殖？繁殖的速度如何？1 / 33.将细菌的特点以图或文字的形式记录在自己设计的图表中三、细菌、病毒的害与利1.说说自己曾经患过的疾病，并记录表中所患疾病主要原因2.判断自己所患的疾病中哪些是由细菌或病毒引起的？3.病毒生命活动的特点病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物的细胞内，才能表现生物活性。
4.总结细菌、病毒的危害细菌：腐生细菌可使食物腐败，一些致病菌可使人得病（大肠杆菌能使人得肠道病，痢疾杆菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，结核菌使人得结核病）病毒：流行性感冒病毒、肝炎病毒、鸡瘟、牛瘟、人的脊髓灰质炎、烟草的花叶病、口蹄疫病毒5.找出细菌、病毒对人类有益的例子1最新资料推荐细菌：制酸牛奶要用乳酸杆菌制醋要用醋酸杆菌根瘤菌是与豆科植物共生的细菌，它能产生氮肥，就像化工厂一样，对农业和自然界都很重要每年地球上都有大量的动植物死亡，每时每刻都产生出大量的尸体、枯枝落叶和粪便垃圾。
可是地球并没有像我们想像那样“垃圾”堆积如山，想一想，这些东西最终都到哪里去了呢（地球上一些细菌能分解动植物的遗体、遗物）2 / 3病毒：可以用来治疗细菌性疾病和防治农业害虫。
例如：用来防治松毛虫四、让我们更健康：1.判断图中做法是否有利于我们的健康，说说理由，怎样做才能使我们更健康？2.学生判断、汇报3.与同学交流看法，找出有利于身体健康的生活方式五、作业：回家制作酸奶23 / 3。
2019秋冀教版科学六上第5课《细菌和病毒》word教案
2019秋冀教版科学六上第5课《细菌和病毒》word教案教学设计思想：通过对本课的学习，学生不但可以知道在自然界中除了显而易见的动物、植物以外，还有一些极其微小的、像细菌、病毒这样的微生物，从而进一步感受生命世界的丰富多彩，还可以通过一系列探究活动了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用，意识到科学技术的发展有助于消毒、杀菌工作。
教学目标：1．能用多种方式做好实验记录。
2．能设计实验证明适于制作酸奶的环境。
3．能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
4.能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
5.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
6．能说出细菌与动植物有什么不同点。
7．能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。
教学重点和难点：指导学生通过观察、实验等方法探究细菌的特点以及对人正反两方面的作用。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
课时：2课时教学过程：教学反思附送：2019秋冀教版科学六上第6课《生活中的真菌》word教案一、设计理念：本节课根据《生物课程标准》的理念，创设彰显个性的空间，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，通过观察比较等活动培养学生自主探究、合作交流的能力，使每一位学生都有所收获、有所发展。
1、教材的分析：⑴．《课标》对本节课的要求是：描述真菌的主要特征，观察霉菌。
⑵．“真菌”选自人教版义务教育课程标准教科书《生物学》八年级（上）。
本节内容主要通过各种活动，认识日常生活中常见的真菌，从而知道真菌的细胞结构、营养方式、繁殖等方面的特征。
为下一章《细菌和真菌在自然界中的作用》的学习打下基础。
2、学情分析：⑴．学生已经掌握了观察、比较等一些科学探究的方法。
⑵．学生具有强烈的表现欲望和参与意识，能够积极参与到观察、探究活动中。
⑶．在观察和探究过程中有些学生对于从何角度进行观察，观察什么可能会有困惑。
在“三识真菌”环节的自主探究可能会有一些学生不能进行主动探究。
六年级上册科学教案-5.细菌和病毒 冀人版
3、除了人类动植物也会感染细菌病毒
植物-----烟草花叶病---植物枯萎腐烂
动物---瘟疫-------死亡
4、提问：细菌和病毒只会给我们带来危害么？
5、其实，危害人类健康的细菌或病毒只是一小部分，大多数细菌或病毒对人类无害，有些细菌或病毒对人类是有益的。
教学过程
集体备课
一、创设情境：
本单元我们学习的是丰富的生命世界，最初我们学习了多种多样的植物，后来继续学习了种类繁多的动物，接下来我们要学习是极其微小的生物，需要用显微镜或电子显微镜才能看清楚，你知道它们是谁吗？今天我们就来学习细菌和病毒。
二、教学活动：
活动一：寻找细菌的特点
1、提问：对与细菌和病毒你都知道什么？
细菌或病毒对人类有益的方面：
1、根瘤菌可以帮助植物固氮。
2、部分细菌可以制成高效无毒的生物农药。
3、醋酸杆菌可以为人们提供食醋。
4、通过垃圾腐烂的现象，发现细菌可以分解动植物的尸体
5、利用细菌或病毒制成疫苗可以预防疾病。
三、本课总结：
回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
（知道了什么，有什么，等这节课知识比较多可以多给些时间）
4、谈话：我们先来认识下细菌---出示课件
5、与常见的动物和植物相比较，细菌有哪些特点呢？
（请同学们观看课件以及课本20页内容谈论自学提示个问题）
自学提示：1、细菌身体大小有什么特点？
2、你认为细菌有哪些基本形态？
3、细菌的生活在什么环境中？
4、细菌是怎样繁殖的？繁殖速度如何？
6、小组讨论：讨论、研究自学提示个问题，组长分配好任务。
四、课堂练习：
1、细菌的特点：(细菌非常微小，结构简单，基本形状有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长，繁殖迅速。它们飘浮在空气中，潜藏在食物、土壤、水中，甚至寄生在人和其他动植物的体内)。
小学科学青岛版(六三制)六年级上册第二单元第4课《细菌和病毒》教案(2022新版)
4.细菌和病毒【教学目标】1.指导细菌和病毒的特点及与人类的关系。
2.通过观察、查阅资料和调查等方式获取细菌和病毒的信息。
3.能基于所学的知识，对流感和痢疾等疾病与微生物的相互关系表现出探究兴趣。
4.珍爱生命、健康生活，能做到把所学知识应用于疾病预防中。
【教学重点】细菌和病毒的特点及与人类的关系。
【教学难点】细菌和病毒的特点【学情分析及学法指导】学生对细菌和病毒不陌生，但认识上很模糊，对它们的大小、分类、与人类关系缺乏深入思考和系统认识，有一定难度，教师要通过实践活动和直观的教学资源帮助学生完成学习探究任务。
【教学过程】一、情境聚焦，发现问题1.单元导读，整体感知。
组织学生讨论什么是微生物？哪里有微生物？为什么称之为微生物？2.发现本单元中主要学习的几种微生物。
3.师：谈谈你对细菌和病毒的认识。
引入并板书课题《细菌和病毒》二、活动探究，解决问题（一）认识细菌和病毒1.资料展示：细菌和病毒的资料。
（学生展示、教师点评）2.认识细菌指导学生观察细菌的形状、颜色、分布等。
组织学生模拟细菌繁殖，体会细菌繁殖速度之快。
教师引导根据细菌的形状，细菌分为球菌、杆菌、螺旋菌三类。
师生总结：细菌很小，繁殖很快，细菌分三类。
3.认识病毒指导学生观察病毒的形状、结构等。
比较植物细胞、动物细胞、病毒结构的异同。
小组讨论、交流。
教师引导根据病毒的寄主，病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）三类。
师生总结：病毒极小，电子显微镜下才能看到，分三类。
（二）细菌和病毒与人类的关系1.探究：细菌对人类生活有什么影响？教师指导学生分组讨论，按照细菌对人类有益和有害两个方面进行分类：食品发酵、增加土壤肥力、生物制药、生产沼气、生物制药属于对人类有益的一面；使人致病和食品腐败属于有害的一面。
2.探究：病毒对人类生活有什么影响？教师指导学生分组讨论，按照病毒对人类有益和有害两个方面进行分类：制成疫苗生物制药属于对人类有益的一面；使人致病属于有害的一面。
青岛版小学科学六年级上册第二单元第4课细菌和病毒教学设计
（3）合作探究A.积极参与小组合作的实践探究，在合作中主动承担学习任务，乐于帮助同伴，实验过程完整，效果良好。B.比较积极参与小组合作的实践探究活动，在合作中承担一定的学习任务，能帮助同伴，取得一定的实验成果。C.能参与小组合作学习与交流，在合作中承担少量的学习任务，偶尔能参与小组合作学习与交流。
教师引导学生个人自评、小组互评，最后教师综合评价。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
微生物
4.细菌和病毒
球菌、杆菌、螺旋菌动物病毒、植物病毒、噬菌体
与人类关系与人类关系
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）。
让学生了解它的形志、结构和生存方式。
6.模拟细菌的繁殖速度，
教师指导学生分小组说说对细菌繁殖的的了解，根据了解的其他动物繁殖情况，猜一猜菌繁殖的速度有多快。
教师出示模拟细菌繁殖的实验材料，引导学生
说说纸杯、 大米分别模拟什么。
师生共同总结实验中需要注意的事项、如小组内做好分工、要及时记录等。
学生活动
1.小组交流展示搜集的有关细菌的资料。
2.汇报。
学生观看图片、视频，学习了解细菌的形状等。
(学生现察图片、阅读文字后小组交流，教师巡视指导。学生汇报、评价。)
(学生阅读资料卡，交流汇报了解的知识，)
(学生分组实验。)
(学生汇报自己的发现，说一说自己对细菌繁殖速度和数量变化的感受。)
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《细菌和病毒》教案——第1课时
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《细菌和病毒》教案第一课时教学目标1．学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。
2．使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。
教学重点细菌形态结构的特点和生命活动的特点和细菌、病毒的危害和作用。
教学难点使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。
教学方法启发式、探究式、教师点拨。
课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导课（一）谈话：在丰富多彩的生命世界里，除了我们可以用肉眼直接看到的各种花草、树木等植物和各种虫、鱼、鸟、兽等动物以外，还有一些极其微小、结构简单的生物，需要用显微镜或电子显微镜才能看清楚，如细菌和病毒。
你知道它们的特点吗？今天我们就来学习细菌和病毒。
二、探究二、寻找细菌的特点：1、提问：与常见动物和植物相比，细菌有哪些特点？2、有关细菌的问题卡（1）身体大小有什么特点？（2）生活在哪儿？（3）怎样繁殖？繁殖的速度如何？3、将细菌的特点以图或文字的形式记录在自己设计的图表中三、细菌、病毒的害与利1、说说自己曾经患过的疾病，并记录在21页表中所患疾病主要原因2、判断自己所患的疾病中哪些是由细菌或病毒引起的？3、病毒生命活动的特点病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物的细胞内，才能表现生物活性。
4、总结细菌、病毒的危害细菌：腐生细菌可使食物腐败，一些致病菌可使人得病（大肠杆菌能使人得肠道病，痢疾杆菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，结核菌使人得结核病）病毒：流行性感冒病毒、肝炎病毒、鸡瘟、牛瘟、人的脊髓灰质炎、烟草的花叶病、口蹄疫病毒5、找出细菌、病毒对人类有益的例子细菌：制酸牛奶要用乳酸杆菌制醋要用醋酸杆菌根瘤菌是与豆科植物共生的细菌，它能产生氮肥，就像化工厂一样，对农业和自然界都很重要每年地球上都有大量的动植物死亡，每时每刻都产生出大量的尸体、枯枝落叶和粪便垃圾。
可是地球并没有像我们想像那样“垃圾”堆积如山，想一想，这些东西最终都到哪里去了呢（地球上一些细菌能分解动植物的遗体、遗物）病毒：可以用来治疗细菌性疾病和防治农业害虫。
小学科学冀人版六年级上册第5课《细菌和病毒》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学科学冀人版六年级上册第5课《细菌和病毒》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
一、科学探究目标
1.能用多种方式做好实验记录。
2.能设计实验证明适于制作酸奶的环境。
3.能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
二、情感态度与价值观目标
1.能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
2.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
三、科学知识目标:
1.能从不同的角度描述细菌的特点。
2.能说出细菌与动植物有什么不同点。
3.能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。
四、科学、技术、社会、环境目标
1.能正确判断哪些行为对我们的身体健康有害。
2.能举例说明有利于我们身体健康的行为有哪些。
3.能举例说明或体验人类是如何利用一些技术、设备杀菌、消毒的。
2学情分析
通过对本课的学习,学生不但可以知道在自然界中除了显而易见的动物、植物以外,还有一些极其微小的、像细菌、病毒这样的微生物,从而进一步感受生命世界的丰富多彩,还可以通过一系列探究活动了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用,意识到科学技术的发展有助于消毒、杀菌工作。
3重点难点
指导学生通过观察等方法探究细菌的特点及对人类正反两个方面的作用
4教学过程
4.1第一学时。
【精品】六年级上册科学教案：1.5 细菌和病毒丨冀教版 (1)
•（4）细菌和病毒可以使人得病，都是“坏家伙”。（）
•（5）实验证明，在人的肠道里保持较多数量的有益菌群，将非常有利于维持身体健康。（）
•（6）细菌和病毒其实并不可怕。（）
巡回指导
给出答案
纠错、评价、总结。
师生互研
小组件互相评价
《细菌和病毒》教学设计
教
学
目
标
（一）知识与技能
学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。
（二）过程与方法
通过了解细菌和病毒使学生意识到细菌和病毒的利与弊
（三）情感态度与价值观
使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。
学习
重点
指导学生通过观察、探究等方法探究细菌的特点以及对人正反两方面的作用。
•（4）细菌的繁殖方式是( )，一分二、二分四、四分八......成倍增长。条件适宜，每20～30分钟就繁殖一次，速度很快。
•2．判断（正确的打“√”，错误的打“×”每题10分，共60分）。
•（1）细菌的基本形状有球状、杆状、螺旋状三种。（）
•（2）麻疹、肝炎、艾滋病、疯牛病等这些骇人听闻的病都是因为某种病毒入侵引起的。（）
四、成果展示交流提升
小组间从利与害两方面展示自己小组搜集的资料。
指导学生小组活动
评价汇报交流。
学生小组讨论。
全班交流。
巩
固
达
标
阶
段
五、巩固达标、拓展应用
•1．填空（每空5分，共40分）。
•（1）细菌的特点有（）、（）等。
•（2）与细菌相比，病毒（），不能独立（），必须寄生在其他生物的（）里。
细菌和病毒-冀人2001版六年级科学上册教案
细菌和病毒-冀人2001版六年级科学上册教案一、教学目标1.了解细菌和病毒的定义和特征。
2.掌握细菌和病毒的区别。
3.了解细菌和病毒的作用和影响。
4.培养学生的科学探究能力。
二、教学重点与难点教学重点：1.学生能够正确的区分细菌和病毒。
2.学生能够明白细菌和病毒对人类的作用。
教学难点：1.学生需要掌握一定的科学知识，以理解细菌和病毒的作用。
2.学生需要通过实验等方式，培养探究细菌和病毒的能力。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.材料准备：PPT或课件2.导入方式：老师呈现幻灯片或课件，介绍“细菌”“病毒”的定义和特征。
引导学生思考身边的微观生物，如口腔里的脏东西等，启发学生对微观生物的认识。
2. 知识讲解（30分钟）1.PPT或课件呈现“细菌”“病毒”的详细解释，讲解其形态、生存环境、数量等方面的知识。
2.引领学生分辨两者的特点与区别。
让学生通过实例，如发现的病菌，象征性地感受一下两者都是微生物，却表现出不同的特征。
3.重点讲解细菌和病毒的生长繁殖情况，用简单生动的语言，让学生可以感受到哪些环节能够抑制或加速其生长繁殖。
3. 实验探究（20分钟）选择一个简单的实验，如：观察细菌、病毒生长的情况。
通过实验，让同学们感受两种微生物在不同的环境下的不同表现，同时也能让学生充分认识到科学探究在生活中的应用场景。
4. 讨论总结（20分钟）1.整合学生在实验中的观察结果，与之前知道的细菌和病毒的知识相结合，总结两者的特点与作用。
2.引导学生进一步思考：–人类如何防控细菌和病毒的感染？–在日常生活中，人们有哪些预防方式和防范技巧存在？四、教学反思本节课的内容相对来说会比较新颖，适合让学生接触到不一样的知识。
但细菌和病毒也比较抽象，需要借助实验等方式，让学生亲身感受其身体所进行的科学探究。
在授课的过程中，需要让学生利用自己已经掌握的知识体系，来结合本节学习的知识，进一步学习和认知，将微观世界变得更加鲜活和真实，同时也需要注意学生的学习习惯和个人情况，注重学生的实践能力，以达到科学知识掌握和学习效果的提高。
细菌和病毒-冀人2001版六年级科学上册教案
细菌和病毒-冀人2001版六年级科学上册教案前言本文为冀人2001版六年级科学上册教案，主要介绍了细菌和病毒的基本知识和关键点。
在教学过程中，老师可以通过，让学生信息收集，朗读，小组讨论，课堂展示等形式，充分调动学生的学习兴趣，提高学生的科学素养，增强他们的自主学习能力。
教材分析本节课是关于细菌和病毒的知识，初步了解细菌和病毒的特征、生长繁殖和和传播途径。
通过课堂教学，学生能够全面认识细菌和病毒，并正确使用与之相关的术语。
教学目标1.了解细菌和病毒的特征、生长繁殖和传播途径。
2.得知防治细菌和病毒感染的方法，如科学洗手等。
3.提高学生科学素养，增强他们的自主学习能力。
4.通过实验、观察、研究等形式，探究知识背后的本质，培养学生的探究兴趣。
教学重难点•教学重点：讲解细菌和病毒的特征、生长繁殖和传播途径，以及防治细菌和病毒感染的方法。
•教学难点：让学生理解并正确使用与之相关的术语，掌握学习方法及科学实验的流程思路。
教学过程活动一：独自思考（15分钟）在此活动中，教师可以发放有关细菌和病毒的知识卡片模型，要求每位学生独立思考，通过模型观察了解细菌和病毒的特征、生长繁殖和传播途径，并记录下学习过程中的相关问题。
活动二：小组讨论（20分钟）在此环节中，老师可以根据学生的认识程度分成不同小组，组内学生分享分析他们所记录的关键问题和结论，并让他们进行短暂的小组讨论，交流各自的观点和想法。
帮助学生更好的理解课程内容，并找到解决问题的方法。
活动三：实验探究（30分钟）在这个环节中，老师可以根据学生的小组，将学生分成不同的实验小组，让他们观察和记录下实验过程。
实验中让学生通过实验仪器、贴图等手段，放大观察细菌或病毒的生长和繁殖方式，寻找感染途径等相关信息。
活动四：课堂展示（15分钟）在此环节中，让学生将实验观察结果，课堂笔记和小组讨论成果，以海报或其他形式展现出来，并以自己的方式介绍自己的发现和1-2个解决问题的方法。
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细菌和病毒
【教学目的】
1.学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。
2.使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。
【教学重点】
1.细菌形态结构的特点和生命活动的特点
2.细菌、病毒的危害和作用。
【教学难点】使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。
【教学过程】
一、导入：
在丰富多彩的生命世界中，除了我们可以用肉眼直接看到的各种植物、动物以外，还有一些极其微小、结构简单的生物，它们就是细菌和病毒。
二、寻找细菌的特点：
1.提问：与常见动物和植物相比，细菌有哪些特点？
2.有关细菌的问题卡
（1）身体大小有什么特点？
（2）生活在哪儿？
（3）怎样繁殖？繁殖的速度如何？
3.将细菌的特点以图或文字的形式记录在自己设计的图表中
三、细菌、病毒的害与利
1.说说自己曾经患过的疾病，并记录表中
所患疾病主要原因
2.判断自己所患的疾病中哪些是由细菌或病毒引起的？
3.病毒生命活动的特点
病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物的细胞内，才能表现生物活性。
4.总结细菌、病毒的危害
细菌：腐生细菌可使食物腐败，一些致病菌可使人得病（大肠杆菌能使人得肠道病，痢疾杆菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，结核菌使人得结核病）
病毒：流行性感冒病毒、肝炎病毒、鸡瘟、牛瘟、人的脊髓灰质炎、烟草的花叶病、口蹄疫病毒
5.找出细菌、病毒对人类有益的例子
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制醋要用醋酸杆菌
根瘤菌是与豆科植物共生的细菌，它能产生氮肥，就像化工厂一样，对农业和自然界都很重要每年地球上都有大量的动植物死亡，每时每刻都产生出大量的尸体、枯枝落叶和粪便垃圾。
可是地球并没有像我们想像那样“垃圾”堆积如山，想一想，这些东西最终都到哪里去了呢（地球上一些细菌能分解动植物的遗体、遗物）
病毒：可以用来治疗细菌性疾病和防治农业害虫。
例如：用来防治松毛虫
四、让我们更健康：
1.判断图中做法是否有利于我们的健康，说说理由，怎样做才能使我们更健康？
2.学生判断、汇报
3.与同学交流看法，找出有利于身体健康的生活方式
五、作业：
回家制作酸奶
2。