外国新闻传播史_张昆共54页
外国新闻传播史
外国新闻传播史原始传播&英国新闻传播的实践与理论1和2第⼀讲原始传播⼀、名词解释1.《每⽇纪闻》罗马帝国喉⾆：⼿写公报。
凯撒时代、屋⼤维时代都有。
公报意义：每⽇公布于罗马议事厅，并分送帝国各重要城市，涂有⽯膏的特质⽊板影响帝国兴亡2.新闻信西⽅古代流传最⼴的⼿写传播形式，公元前500 年古罗马开始有新闻信官⽅新闻信传递政情军情私⼈新闻信流⾏于上层社会，记述重⼤事件和⼈物3.塔式格（格式塔）传播商业信息的⼿抄⼩报，16世纪，源于威尼斯有⼈专门打听，商品销路、各地物价、来往船期、政局变化、战争消息和灾祸事件。
不定期，沿街兜售，每份⼀铜元4.《富格尔商业通讯》富格尔家族：欧洲16世纪最⼤的商业家族富格尔家族在奥格斯堡开设富格尔⾦融贸易所，并编集《富格尔商业通讯》总⾏与分⾏之间互通消息、提供业务参考，也摘抄售与外⼈阅读5.新闻事业诞⽣于17世纪，新闻机构及其各项业务活动（信息传播和经营管理）的总称。
新闻事业区别于⼈际新闻传播活动，有以下特征：①有合法的新闻传播机构；②采⽤各种新闻传播⼿段；③拥有以传播新闻为职业的专业⼈员；④⾯向社会,具有⼴泛的社会影响。
6.图式传播⽤简单的书写符号或图形来传播，能表达数量，反映事物的特点和性质原始⾳讯传播的最⾼形态7.声光传播以声和光作为信息载体的传播⽅式8.标记传播结绳记事、实物借代、珠贝传令9.古登堡德国⼈，是西⽅活字印刷术的发明⼈，他的发明导致了⼀次媒界⾰命，迅速地推动了西⽅科学和社会的发展。
使⽤⾦属的字母将它们排列成印刷的书页，这个⽅式崭新的地⽅是这些字母可以被重新使⽤。
⼆、简答题1.体语传播的传播特点⼝语语⾔产⽣之前，以肢体语⾔进⾏传播①传播信息简单②传播范围⼩③解码编码难度⼤④对传者的依附性强2.⼝语传播的产⽣、作⽤和意义产⽣：⼈类拥有独特的语⾔基因作⽤：语⾔产⽣于传播和沟通的需要①原始社会的组织⽬标：族群的⽣存②语⾔和舆论：实现⽣存⽬标的⼿段③公众舆论是调节组织⽭盾的⼿段意义：①传播史上的第⼀个⾥程碑②提⾼了⼈类的⽣存能⼒③加强了⼈们的思维能⼒④减少了编码和解码时间，加快信息交流速度3.原始传播的特征①信息量少、信息分散、⽚⾯、静⽌②简单重复③⽆序和部落化④动机产⽣于较低层次需求，⾃发性强⑤没有意识对抗和思想控制4.⼿抄⽂字传播的意义①⽂字：语⾔的视觉表达形式②跨时空传播③蒙昧结束，⽂明到来④促进⼈类社会化进程⑤影像世界、知识垄断的形成5.印刷传播的意义①是传播史上第三座⾥程碑②知识平民化③传播组织化、规模化、专业化④线性思维⽅式产⽣（麦克卢汉）⑤阅读的反社会性质（波兹曼）三、论述题1.⼝头传播、⽂字传播、印刷传播和电⼦传播四个阶段，是依据什么划分的？这种划分是否合理，为什么？答：（1）⼈类的传播历程⼤致可分为四个前后相继的阶段：⼝头传播阶段、⼿写传播阶段、印刷传播阶段和电⼦传播阶段，其依据是媒介的变迁。
外国新闻传播史_张昆_第十五章改革开放过程中的中国大陆新闻业
外国新闻传播史
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第十五章 改革开放过程中的中国大 陆新闻业
第一节 新闻界的拨乱反正 第二节 新闻事业的繁荣 第三节 改革过程中的问题
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第一节 新闻界的拨乱反正
一、拨乱反正与思想解放运动
——关于真理标准问题的讨论
1976年10月，“四人帮”被粉碎后，我国的新 闻事业从多年的禁锢中解放出来。为了肃清极左 路线的影响，全国掀起了深入揭批“四人帮”的 斗争。从政治上、思想上、组织上清算“四人帮” 的罪行。新闻界在这场拨乱反正中发挥了重要的 作用。
90年代广播工作改革全面深化，1994年中央人民广 播电台经过大幅调整，新闻节目增加了近一倍，实 现了整点有新闻，半点有信息，重点节目由主持人 直播。并且新增评论类节目《新闻纵横》，还在 《新闻报摘》和《全国联播》基础上做深度报道。
1992年，上海东方广播电台的建立，使得广播体 制改革浮出水面。
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从1995年开始，广播停止批建新台。强调合理配 置现有的节目资源。在所有节目中，突出新闻节 目的龙头作用。在全时段中，集中力量办好一套 节目。到1998年底，一个以中央人民广播电台为 中心、各省级台为依托的遍及全国的广播宣传网 形成。
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一、报业的发展
改革开放以来，中国报纸的数量和结构都发生了变 化。1978年，全国报纸只有186种。根据新闻出版 总署公布的数据，截至2002年底，全国共出版报纸 2137种。其中全国性报纸212种，省级报纸771种， 地、市级报纸893种。在全国出版的报纸中有日刊
491种，占报纸总数的22.98%。在报业发展中， 先后经历了晚报，经济报，和都市报繁荣的 局面。
外国新闻传播史张昆第十六章新媒体时代新闻传播格局的转换
2、创造了新受众
网络及新兴媒体为受众增加了广阔的信息渠道， 改变其阅读习惯和生活方式，创造了与传统媒体 不同的受众：
1）、“主动的受众”：由报纸给什么信息读什 么信息，变为想要什么信息去找什么信息；
2）、“互动的受众”：由单纯接受信息，变为 可以参与信息加工和及时反馈；
3）、“能动的受众”：由受众身份变为受众、 传者一体的身份，可以制作、传播、发布信息。
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3、“新兴媒体”的分类
按照其相互交叉的模式，将“新兴媒体”分为三 类：
电视多媒体——数字电视、直播卫星电视、移动 电视、IPTV、网络电视、电视上网、温暖触媒列 车电视、楼宇视屏（各种大屏幕）等；
网络多媒体——门户网站、网上即时通讯群组、 对话链、虚拟社区、博客、播客、搜索引擎、简 易聚合（RSS）、电子邮箱等；
在片中，记者得出的结论是，“小孩身上的伤肯 定是他伤”，并提出了一个观众都急于想知道的 问题：什么人会对如此可爱的孩子下此毒手？最 后片尾出现了一个镜头，孩子对着记者的话筒说， 身上的伤是后妈打的。
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7月17日，一篇题为《我所见过的最没人性的事情！后妈毒 打6岁继女，治疗现场千人哭成一片！！！》的文章被贴到 了网上。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ13
3、创造了新产业
网络与新兴媒体不断跟进日新月异的新 技术，容量大、张力大，拥有很强的延伸、 复合能力，可向文化教育领域的图书、报 刊、影视、音像、演艺、游戏、动漫、会 展、教学、演讲、竞赛等各个层面渗透， 不断开发出品种繁多的电子信息传播产品， 行成庞大的电子传播产业。
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第三节 新传播时代存在的问题
实际上，“新媒体”是一个相对的、不断 更新的概念。相对于广播，电视是新媒体； 相对与电视，网络是新媒体；相对于网络， IPTV是新媒体（当然其是在互联网的基础 上产生的）
中外新闻传播史---张昆知识讲解
资料来源：1979年世界无线电和电视手册
信息基础设施
School of Journalism & Communication
中国现代的乡邮递员
外国新nalism & Communication
对电讯基本设施的投资
每人美元 占总投资的 每人美元 占总投资的% %
第一章 新闻传播的起源
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School of Journalism & CommunicatiSonchool of Journalism & Communication
School of Journalism & Communication
School of Journalism & Communication
• 分配系统----商业运输系统
• 调节系统----社会管理组织
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一、新闻传播产生于社会需要
• 好奇心、新闻欲、本能 • 生存需要 • 生产需要 • 生活需要
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人的出现
School of Journalism & Communication
• 达尔文与贵夫人的对话
• 人类起源于非洲
“在世界上每一个大的区域里,现存的哺育动物 都与在同一区域的产生出来的物种关系密切.非洲
School of Journalism & CommunicatiSonchool of Journalism & Communication
外国新闻传播史
一、手抄新闻阶段，自１５６６年始，标志 性事件是意大利威尼斯的格塞塔手抄小报的 出现； 二、印刷新闻阶段，自１４５０年德国人谷 登堡发明金属活字印刷机，但印刷报刊的普 遍出现是１７世纪２０年代的事情，早期印 刷机主要用于书籍和宗教小册子印刷；
三、定期出版物阶段，自１６０９年始，标 志性事件是德意志地区，首先出版的定期刊 物《通告－报道或新闻报》和《报道》。 四、特许制阶段，从出版制度角度来看，早 期的新闻出版业都是在封建王权的专制统治 下开展，皇家采用特许制制度，只有经过皇 室允许的才能从事新闻出版业；代表事件是 英国于１５３８年建立出版特许制度；
3、广泛自由中的报业 （1789.7-1792.8） A.《人权宣言》：1789.8.26 全称《人权与公民权宣言 》，共计17条，核 心精神：资产阶级的自由、平等与博爱思想。 第11条基本意思有二:要有言论出版自由；要 为此担负责任，缺一不可。 意义：人类历史上第一个明确规定出版自由 的正式文件，也表明几百年反复较量，资产 阶级终于在意识形态领域战胜封建势力，为 19世纪以来的自由报业打开了思想通道。
第七节、通讯社 一、路透社 二、报联社 三、交换电讯社
第八节、广播电视事业 一、独家垄断时期 1922年11月1日，英国广播公司（BBC）成立，标志着英国 独家垄断时期的开始。 二、双头垄断时期 独立广播公司的成立 1954年6月30日议会通过《电视法案》 1955年9月22日独立广播公司（IBA）伦敦电视台首次播放 节目。 1972年议会决定开放商业广播。
பைடு நூலகம்
B.报业 保皇派；《政治及国家报》、《使徒行传 报》、《国王之友》等 非政治性报纸：《巴黎新闻报》《论争及旨 意报》 革命报纸：《普罗旺斯邮报》、《人民之友 报》、《杜歇老爹报》、《法国及布拉班革 命报》
外国新闻传播史_张昆_第五章通讯社的兴起与发展
（DPA）。
德新社目前为德国最大的
通讯社，属于股份公司性
质的通讯社
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三、路透社（Reuters）
楼路 透 社 办 公 大
路透社网站主页
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路透社
保罗·朱利叶斯·路透
（Paul Julius Ruter,1816-1899）
路透早年的生涯
德籍犹太人、银行职 员、书店，哈瓦斯社 译员
哈 瓦 斯
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巴尔扎克对哈瓦斯社的评价
“一般人都认为巴黎有好多家报 纸，但是说老实话，严格点说， 全巴黎只有一家报纸，那就是 曾在卢梭大街开过银行的哈瓦 斯先生经营的‘哈瓦斯通讯社’ 编发的新闻稿。这家通讯社的 办事处座落在邮局前面，因此， 世界各地的报纸都会很快就到 了哈瓦斯的手里，换言之，哈 瓦斯先生比巴黎的任何人都要 最先获知世界各地的消息。从 这个意义上说，除外交机关外， 哈瓦斯无所不知，无事不晓。”
第二次世界大战后， 路透社吸收澳大利亚 联合新闻社、新西兰 新闻社入股，并达成 信用协议：路透社不 得为任何利益集团或 派别控制
路透社的宗旨
公正、独立、自由
1984年，路透社向社 会公众出售部分普通 股票，但这并不影响 四家拥有优先股的集 体股东的所有权
路透社在经营上十分 成功。多元化经营， 特别是金融证卷信息 服务。
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四、美国联合通讯社（AP）
1986
1848年，太阳报等成立
美
联合采访部
Байду номын сангаас
联 社
1849年，港口新闻社
1857年，港口新闻社与
年
另一家通讯社合并成立
对 挑
纽约新闻联合社
外国新闻传播史教学大纲
外国新闻传播史教学大纲外国新闻传播史教学大纲新闻专业《外国新闻传播史》教学大纲课程编号：课程总学时：64学时周学时数：4学时学分：4学分课程类型：必修开课系（部）：中文系执笔人审核人：一、教学目的与要求开设本课程，是为了使学生具备外国新闻传播史的基本常识，了解外国新闻学的基本理论，把握世界新闻事业的发生、发展规律，提高运用马克思主义的科学的立场、观点、方法看待和分析外国新闻活动和现象的能力，并为其他课程的学习、研究提供开阔的视野。
教学要求：1.系统、完整地学习外国新闻史上的媒介、人物、事件，准确地识记重要的知识点。
2.地分析外国新闻史上影响较大的新闻理论，正确地理解它们的历史根源、实践意义和局限性。
3.新闻事业的基本规律，把握事业发展与技术变革、媒介制度、实务运作之间的互动关系，做到能够灵活地运用所学知识服务于实际工作。
二、教学方法与手段包括演示、幻灯、投影、音像、计算机辅助教学等现代教学手段和方法；对一些教学内容有特殊教学手段和方法的，应明确写出。
三、教材与教学参考书教材：《外国新闻传播史》，郑超然等，中国人民大学出版社，2000年10月第1版。
参考书：《外国新闻事业史教程》，张允若编著，高等教育出版社，2003年12月第1版。
《简明世界新闻通史》，张昆编著，武汉大学出版社，1994年6月第1版。
《美国新闻史》，迈克尔.埃默里等，新华出版社，2001年9月第一版。
《外国新闻传播史导论》，程曼丽，复旦大学出版社， 20xx 年8月第一版。
《默多克竞争策略全书》，威廉.菲勒，光明日报出版社，2002年8月。
四、实验实践教学无五、课外训练及自学指导六、考试考核考试主要采用闭卷方式，考试范围应涵盖大纲规定的各章内容，并适当突出重点章节，体现本课程的内容重点。
考试题型一般有：填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题或阅读理解题等。
总评成绩：平时成绩占30%，闭卷考试成绩占70%。
七、总学时：64学时八、教学内容及学时安排整个教学内容主要按照媒体类型依次对报纸、通讯社、无线电广播、电视诸新闻媒体的历史进行讲述，以国家为基本脉络，采取以历史的整体为线，以重点媒体案例为点，穿插概述梳理和详细剖析这两种讲述模式，将理论与史料相结合，尽量采取多媒体教学优势激发学生的学习兴趣，并适当进行讨论，增加课题活跃性和学生的参与意识、积极思考能力。
关于公布我校2017届优秀毕业设计论文和优秀指导教师名单的通知.doc
教培函〔2014〕18号关于实施全国高校教师网络培训计划2014年上半年在线培训的通知各高等学校：根据教育部《关于公布2014年上半年全国高校教师网络培训计划的通知》（教高司函〔2014〕8号），教育部全国高校教师网络培训中心（以下简称“网培中心”）将于2014年上半年推出498门在线培训课程，供高校教师自主选择学习。
现将有关事项通知如下：一、培训对象培训对象为高校承担与所培训课程相同或相近教学任务的在职教师，重点是中青年教师。
二、培训课程在线培训课程面向课程教学和教师发展，以先进教学理念、经验、技术和方法为主要培训内容，以学员自主学习为主、专家在线指导为辅，引导学员互相交流学习、分享教学经验和教学成果。
主讲教师由高校教学名师奖获奖者、国家精品开放课程主持人、国家级教学团队带头人等担任。
在线培训主要包括以下几个方面：1．视频学习。
视频分为主视频课程和辅修视频资源。
2．培训活动。
包括观看网络直播讲座、参与教学沙龙、进行专题讨论、参与论坛交流、提交培训论文、点评学员论文、分享教学资源等。
3．辅导答疑。
特聘教授、助学教师组织在线答疑、教学辅导，为学员提供辅助学习材料和培训论文评审等。
在线培训课程班主任在学员学习过程中将提供及时帮助和服务。
学员使用学习卡登录网培中心网站（xxx）参加培训。
学校也可建立“院校教师在线学习中心”（以下简称“在线学习中心”）参加培训。
每门在线培训课程的学习周期为3个月。
在线课程目录见附件一。
三、在线学习中心“在线学习中心”是网培中心为高校开发的教师培训学习管理平台，网培中心免费为高校安装。
“在线学习中心”可供教师免费学习网培公开课、选修专题等资源，收看直播讲座和参与教学沙龙，通过培训管理系统管理教师培训。
培训课程需学校付费购买。
“在线学习中心”建设的具体要求见“院校在线学习中心建设指南”（附件二）。
已购买培训课程的学校，其教师在本校“在线学习中心”注册报名学习，可与全国选取同一课程的其他教师共同在线学习和交流。
外国新闻传播史1
• 当代史学研究的一系列新的动向和新的发 展，是以20世纪为起点，以二次大战结束 为标志的。
当代历史研究趋势
• ‚对于在二十世纪上半 叶支配历史学家工作的 基本原则提出怀疑的趋 势，是当前历史研究中 最重要的特征，对于历 史研究未来的发展也具 有无可比拟的重要意 义。‛
外国新闻传播史
（公元1500-2000年）
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第一章 导论：追寻新闻传播的“光荣与梦想” 第二章 现代传播探源：从洪荒时代到文艺复兴 第三章 17世纪：新闻事业的“创世纪” 第四章 18世纪：革命烽火与新闻传播 第五章 19世纪（上）：从政党报刊到商业报刊 第六章 19世纪（中）：通讯社的兴起与发展 第七章 19世纪（下）：大众社会与大众报刊 第八章 20世纪（上）：电子媒介之广播篇 第九章 20世纪（中）：电子媒介之电视篇 第十章 20世纪（下）：电子媒介之网络篇 第十一章 结语：全球化与大众传播
• 任何学科都奠基一些简单的 、不言而喻的、 天经地义的公理上。 几何学 ： “两点之间只能画一条直线” “两条平行线永不相交” 似乎不容质疑，不必深究，但人类科学史、 思想史 、学术史上一系列的重大突破常常 就是从这些看来理当如此的地方实现突破 的。
• 爱因斯坦现代物理学对牛顿经典物理学的超越， 是从“绝对空间 ”、“绝对时间”的常识观念入 手的；
“一切历史都是当代史”
• 和十九世纪的实证史学相对，现代史学不再 将历史视为独立的、外在的、只同已逝的过 去相关而与眼下的现实无涉的“物自体”， 史学家必须同现实生活保持密切接触。 • ‚如果我是一个文物收藏家，眼睛就会光盯 住那些古老的东西，可我是个历史学家，因 此我热爱生活。‛这种渴望理解生活的欲望， 确确实实反映出历史学家最主要的素质。
中外新闻传播史---张昆
• 物质条件的制约 • 精神条件的制约 • 制度条件的制约
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物质条件的制约
物质条件的制约
GDP
信息基础设施
传播技术
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GDP对新闻事业发展水平的影响
国家
ＧＤＰ
日报
收音机
电视机
国民生产总 值低的国家
国民生产总 值居中的国
家
国民生产总 值高的国家
400美元 以下
400-2500 美元
2500美元 以上
每人美元 占总投资的 每人美元 占总投资的% %
年份
1968
1977
发达国家（不含社 16.6
3.5
会主义国家和联邦
德国）
不发达国家
1.6
1.8
抽样代表总数的8%
54.4 3.9
6.7
2.0
资料来源：国际电讯联盟，1977年
精神条件制约：
教育普及水平； 文化传统，社会习俗； 主流意识形态。
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锣鼓的辅助传播
抗日战争时期晋察冀根据地人民的防空哨,借助 于铜锣,传递敌机来袭的消息。八路军的冲锋号。
人类新闻传播的历史虽然看似一系列偶然事件 的无序的堆积，实则有其内在逻辑与规律可循。从 新闻传播与人类社会历史互动的宏观视野来看，一 部新闻传播的历史实际是一个从低级到高级的继续 不断的螺旋式进化发展过程。
第二十四节课件 外国新闻传播史第一、二章 xx 最新
小品、相声、歌舞三种文娱形式的组成格局在首届晚会就基 小品 本形成，但多年以来，小品最受欢迎，相声次之，歌舞一类稍显 低迷。因而晚会上小品类节目造就的大明星最多。
陈佩斯 朱时茂
自从以让人笑得直 不起腰来的小品《吃面 条》亮相，一夜间红遍 大江南北，也让小品演 员成为文娱圈的显赫工 种。1986年他俩演出的 《羊肉串》亦令人印象 深刻：有趣的故事，精 湛的表演，不仅为当年 晚会增色不少，甚至为 街上卖羊肉串的小贩树 立了一个行业标准：他 们都开始参考陈佩斯的 打扮。
春 晚
——引起关注的话题
最 “牛” 观 众
春 晚
——引起关注的话题
千 手 观 音
春 晚
——引起关注的话题
狗 娃 闹 春
春 晚
时间一年年地流逝，不记得从什么时候起，有的人吃年夜饭时开始厌 烦那曾经深爱的电视大餐，然后有一搭没一搭地不屑再看了。 近30年来，回顾历届春节联欢晚会，我们不难发现其中的商业气息近 些年越来越浓，有时竟然到了喧宾夺主的地步，冲淡了整个晚会的艺术品 质与思想内涵。这个央视一年一度的名牌栏目成了演艺圈人士出风头的大 聚会，想成名、要镀金的，熙来攘往鱼龙混杂。收看的观众看着也没劲了， 渐渐地晚会成了老百姓忽略的话题，既不褒也不贬，反正春节对于人们来 说都已经越来越没有“年味儿”，只剩下了七天假期的实际功能，忙活一 年到头了，谁还去跟那些模式化的点缀过不去呢?
Hale Waihona Puke 思 考历史有什么用？ 新闻史有什么用？
外国新闻史有什么用？
思 考
1、如果你不了解在你出生以前发生的事情，你就只能是个孩子。 2、History与 story： History is the story of the dead told by the living. 3、新史学观：一切历史都是当代史 一切历史都是思想史 一切历史都是文学史 4、历史事实存在于人们的头脑中，不然就不存在于任何地方。 5、历史是记忆，是重建事实，是对过去事实的重构与重组。 历史不是过去的复制与再现。 6、热爱生活，渴望理解生活的欲望，是一个历史学家最主要的素质。
外国新闻传播史_张昆_第八章20世纪新闻传播观念的变迁
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1933年纳粹强迫反对派洗刷墙上反对纳粹的口号
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希特勒宣传使命的功利意识是非常明显的。为了 宣传的目的，他完全可以将道德的、政治的评价 另臵一边。虽然他用来表述宣传概念的词句，如 启迪文明、伟大理想、主义、高尚的目的、英俊、 崇高、庄严等，是冠冕堂皇的，但是其内在的实 质内容则恰恰相反。他非常重视宣传的作用，与 其它资产阶级政治领袖基本相同。有所区别的是， 希特勒把宣传工作臵于纳粹的一切组织工作之上， 并以此作为扩张政治势力的基础。另一方面，他 本人作为纳粹党魁又是一个成功的宣传家。这正 是纳粹党崛起的重要原因。
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必须解除对宣传的道德约束
在他看来，在宣传的问题上，是没有什么 人道可言的，只要能够达到目的，使用什 么手段都行。他引用德国著名的军事家毛 奇的话说：‚战争最紧要的便是在使战事 结束，而能达到这种目的的便是最残酷的 方法。‛宣传也是如此，‚就是最残酷的 武器，如果用后可以早获胜利，那么对于 人道的原则，仍是不悖的。‛
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关于一战的责任 希特勒讲，‚说德国对于战争的爆发，也应 负一部分责任，这实在是根本错误的，而 正当的办法，就是应该把大战的责任完全 加到敌人的身上去，即使和事实不符合， 也要把它当做真实的情形看待。‛
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德波战争前，希特 勒又对他的将军们 说：‚我将为发动 这场战争提供一个 大肆宣传的理由。 别管它是否讲得通， 将来谁也不会问胜 利者，他说的是否 正确。‛
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四、宣传策略
一曰感情刺激
希特勒认为在宣传过程中，只有激情才是‚唯一 能够吸引广大群众的巨大吸引力；因为这些群众 对迷人的力量往往作出反应，而这种迷人的力量 来源于对思想的绝对信仰，是与为这种思想进行 战斗和保卫这种思想的百折不回的热情分不开 的……一个民族只有靠一股炽热的激情才能免于 灭亡；然而只有那些自己有激情的人才能唤起别 人的激情。‛
《外国新闻传播史》课后习题答案完整版
外国新闻传播史课后习题总论篇一、人类传播活动经历了哪些阶段？口语传播→文字传播→印刷传播→电子传播→互联网传播二、人类的传播活动与传播技术的关系如何？三、简述古代罗马《每日纪闻》的性质，其基本内容和作用是怎样的？《每日纪闻》公告式的官方公报。
是古代统治者采用的重要传播方式之一。
公元前59年的古罗马，凯撒当选执政官后下令创设。
当时的名称是“阿尔布”，后来人们称之为《每日纪闻》。
是将每日公布元老院及公民大会的议事纪录，用尖笔书写在罗马议事厅外一块涂有石膏的特质木板上。
书写内容多为政府要事，具有很强的政治性。
凯撒创设《每日纪闻》的目的就是争取舆论支持，扩大政治影响。
传播当时已经成为政治斗争的工具。
公元前27年，凯撒的养子凯撒.屋大维成为罗马最高的主宰者。
公元前6年，屋大维恢复《每日纪闻》，从此该手写公报时断时续刊布会议记录、帝国故事、战争消息等，一直到公元330年迁都君士坦丁堡为止。
公报除了写在布告牌上，还有书记员抄写，颁发给各地要人和驻军首长。
有学者认为，罗马帝国之所以能统治辽阔疆域，至少有一部分原因是因为它有一个发达的，包括《每日纪闻》在内的传播系统。
而起灭亡，部分原因是由于《每日纪闻》的停办，传播组织远落后于其他社会组织的发展，无法协调复杂的活动。
四、欧美最早出现的定期报刊、日报是哪些？世界上最早的定期报刊产生于德国，1609年德意志地区出现了两种周报：《通告—报道或新闻报》和《报道》。
最早的日报也诞生于德意志地区，1650年莱比锡一位书商创办的《新到新闻》被认为是世界上第一张日报。
1633年的《莱比锡新闻》也是世界上最早的日报之一。
欧美其他国家较早的主要日报有：英国1702年的《每日新闻》、法国1777年的《巴黎新闻》、美国1783年的《宾夕法尼亚晚邮报》等。
五、西方资产阶级革命时期各国报业发展有何共同规律？资产阶级报刊的发展与资产阶级革命的发展紧密联系。
虽然各国国情不同，革命历程也有很大差异，但各国报业的发展却有共同的规律:1、资产阶级革命以前，资产阶级报刊受封建统治者的压制，封建统治者通过出版许可制、内容审查制，英国甚至用设立“星法庭”等手段压制异己思想和信息的传播。
外国新闻传播史_张昆_第六章无产阶级报刊的兴起与苏联
马克思诞生与去世之地
伦 敦 海 德 公 园 马 克 思 纪 念 碑
上图马克思故乡特利尔 利马 尔克 的思 故在 居特
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马克思的爱情与友情
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马 克 思 和 夫 人 燕 妮
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二 马克思恩格斯的新闻生涯与新闻思想
《莱茵报》时期的马克思 恩格斯 由于法国七月革命的影响， 德国民主思潮在30年代重 新抬头 1842年1月，资产阶级民主 派《莱茵报》在莱茵省科 伦市创办。 马克思参与创办、撰稿， 1842年1月成为主编。
康帕内拉
（Tommaso Canpanela,1568-1639）
《太阳城》 安德里亚
（Johan Vlentine Andreae,1586-1654）
《基督城》 两书的特点：重在对理 想社会制度的描述
外国新闻传播史
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18世纪中期的乌托邦主义
摩莱里与《自然法典》 生卒年月不详
实现了空想社会主义学说 从空想的描写到直接共产 主义理论的转变。突破了 前人游记式的描述方式。
马克思恩格斯的人民报刊思想 马克思恩格斯的党报思想
外国新闻传播史
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一
马克思恩格斯的青年时代
1844年与卢格合办《德法年 鉴》。 1846年与恩格斯在布鲁塞尔 建立共产主义通讯委员会。 1847年，在改组正义者同盟 的基础是创建国际无产阶 级第一个工人政党：共产 主义者同盟。并为同盟起 草了党纲《共产党宣言》。
卡尔· 马克思
(Karl Marx,1815-1883)
出生于普鲁士莱茵省特利尔 城一个律师家庭。 1835年就读波恩大学，一年 后转到柏林大学法律系。 1841年获哲学博士学位。 1842年为莱茵报撰稿，旋为 该报主编。翌年该报被查 封。随后迁到巴黎。
外国新闻传播史_张昆
近代报刊的萌芽与 争取出版自由的斗争
外国新闻传播史
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第二章
近代报刊的萌芽与 争取出版自由的斗争
第一节、近代报刊的萌芽和发展 第二节、集权主义报业理论和专制政 控制报业的手段 第三节、资产阶级革命进程中的报刊 第四节、争取出版自由的斗争
外国新闻传播史 2
第一节 近代报刊的萌芽和发展
一、近代报刊的历史条件：
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2、特许出版制度
英国特许出版制度
其他的国家特许制度
1538年，亨利八世创立特许 出版制度 玛丽女王（1553-1558）成立 皇家特许出版公司 1586年，伊丽莎白女王颁布 皇家出版法庭命令 1641年废止，1643年恢复 1694年最终废除
★法国：《法国公报》即在特 许制下创办。大革命废除特许 制，拿破仑又恢复。19世纪中 叶 废止 ★北美殖民地实行英国制度 ★德国建于17世纪初 ★1645年，意大利萨丁王国建 立特许制度
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2、近代邮政制度的建立（上）
古代的邮政制度
秦 始 皇 兴 修 驰 道 图
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2、近代邮政制度的建立（下）
西方近代邮政制度的建立与发展
15世纪：商品经济的繁荣与新兴民族国家的需求 1464年，法国路易十一首创 1478年，英国爱德华四世建立邮政局 1502年，神圣罗马帝国
柏拉图（前427-347年） 古希腊“三杰” 代表作
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二、集权主义报业理论的历史渊源（中）
百家争鸣时代的法家
韩非（？-前233） 师于荀子，李斯同学 法家集大成者 “喜刑名法术之学，而其归 本于黄老”—司马迁 “言行而不轨于法令者必禁” “太上禁其心，其次禁其言， 再次禁其事”
外国新闻传播史_张昆_第八章20世纪新闻传播观念的变迁
外国新闻传播史
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四曰持久一致
‚不论是商业上的或是政治上的广告，其获得成 功，都是因为具有持久性和一致性的原因。‛ 希特勒要求，宣传方法的改变，‚不应该去改变 了宣传所要实现的要点，它的目的，必要始终如 一。‛
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五曰弥天大谎，或是无中生有
‚如果要说谎，就要说弥天大谎。‛在希特勒看 来，‚弥天大谎往往有某种可信的力量，因为一 个国家的广大群众常常比自觉或者自愿更加容易 地腐蚀在他们感情的深渊中，因此，在他们纯朴 的思想上，在大谎言与小谎言之间，他们更容易 成为前者的牺牲品，因为他们自己时常在小事上 说谎，而不好意思编造大谎。他们从来没有想杜 撰大的谎言，他们认为别人也不可能厚颜无耻地 歪曲事实……极其荒唐的谎言往往能产生效果， 甚至在它已经被查明之后。‛
第一节
法西斯的宣传理论
《我的奋斗》 《希特勒与墨索里尼言论集》 《大独裁者希特勒》 《希特勒暴政研究》 《第三帝国的兴亡》 《第三帝国内幕》 《阿道夫· 希特勒的兴亡》 《德国国社党史》
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一、宣传媒体与法西斯势力的兴起
希 特 勒 在 演 讲 中
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戈 倍 尔 在 演 讲
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在这个意义上，希特勒非常讨厌头脑清楚的知识 分子，他曾以讥讽的口吻指出，‚当健康的普通 人本能地团结在一起，形成一个人民社团的时候， 知识分子却象鸡场里的母鸡似的东跑西窜。不能 靠知识分子创造历史，不能把知识分子作为支撑 社会的万分。‛
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在性格上
希特勒一直认为，群众是没有什么主动性 可言的。他们习惯于被支配，而不习惯于 选择，他们‚宁愿屈服于强者，而不愿意 去支配一个弱者；‛他们‚爱严峻的统治 者，甚至爱乞怜的人，他们对绝对的主义， 较之对不知如何使用的自由还要觉得满意， 就象妇女的性情，对于爱抽象理论的感动， 决不能象敬羡一种优越的势力一样。‛