竖笛教学在小学音乐课堂中的作用

合集下载

竖笛教学在小学音乐课堂中的作用

学生利用竖笛解决了歌唱中的音准问题，唱好歌树立了信心。我的做刘
法是：学生分成四个小组进行旋律学把唱。每个小组采取二人用竖笛吹奏，二人视唱旋律的方法。唱的过程中小组在成员交换角色进行练，并相互检鸯、教唱，师巡回指导。练唱叶，丁订教在Ｔ… 竖俺的帮助，生慢慢地树立起了音准学的概念，练唱时易跑调的现象逐渐消失，唱的信心也就随之树立。敢５培养学生合奏的能力．合奏练习ｎ以培养学生密切合作、Ｊ。Ｉ结向上的良好．，时，『提高才ｔ铺德同ｎ以学生的音乐素养。Ｊ此，采『了分组，：我ＩＴ】合奏练习、女生分部练习、领众和男一练习、组比赛练等多种形式，大分极
＿。』ｊ
弹奏旋律，请学生直接听唱出来。
２培养学生编创的能力．编创活动足一种发展智力、养学培生创新意识和创造能的活动。的做７Ｊ我法是：把学生分成若干个人小组，让学生按指定的节奏先创编出旋律，用再竖笛吹奏、受并修改，到自己满意感直
学来提高学生的音乐表现力？筒教学竖
赵
旭吹奏。，学生训练有一定基础，ｊ我再

小学音乐课堂中的竖笛教学研究

小学音乐课堂中的竖笛教学研究一、引言竖笛是小学音乐课堂中常用的一种乐器，学习竖笛不仅能培养学生音乐表现能力，还能提高学生的音乐欣赏能力和协调能力。

本文将就小学音乐课堂中竖笛教学的重要性、现状和教学方法进行研究，旨在为小学音乐教师提供一些参考和借鉴。

二、竖笛教学的重要性1. 音乐表现能力的培养竖笛是一种能够表现音乐情感的乐器，学习竖笛可以让学生通过掌握音符、拍子等基本乐理知识，灵活运用笛子演奏技巧，将音乐表达出来。

通过演奏竖笛，学生可以更好地理解音乐的意义和情感，培养他们的音乐表达能力。

2. 音乐欣赏能力的提高学习竖笛可以使学生更好地理解和欣赏音乐。

在学习过程中，学生会接触到不同的音乐作品和风格，通过演奏竖笛来体验音乐的美妙和多样性。

学生通过竖笛演奏，可以更加深入地理解音乐，提高对音乐的感知和欣赏能力。

3. 协调能力的提高竖笛演奏需要学生同时掌握左右手的协调和管子的吹奏技巧，通过不断练习，可以增强学生的协调能力和集中注意力的能力。

学生需要通过训练左右手的配合来掌握音乐，这种练习可以培养学生的大脑和肌肉的协调能力。

三、竖笛教学的现状目前，小学竖笛教学还存在一些问题。

一方面，由于小学教师专业能力和条件有限，教师对竖笛的教学内容和方法掌握不足，教学效果不理想；由于学校资源和师资力量的不足，许多学校的竖笛教学只停留在基础层面，没有更深入的开展。

四、竖笛教学的方法1. 理论与实践相结合在竖笛教学中，学生需要既学习基本的乐理知识，又通过实践来掌握演奏技巧。

教师应将理论和实践相结合，通过讲解和示范让学生理解理论知识，然后进行实际演奏练习以巩固学习效果。

2. 开展合唱和合奏练习在竖笛教学中，教师可以引导学生进行合唱和合奏练习。

通过合唱练习，学生可以培养对乐曲整体和和声的理解能力；通过合奏练习，学生可以学会与他人协调演奏，提高团队合作能力。

3. 创设情境教学教师可以通过创设情境来进行竖笛教学，让学生在激发兴趣的情境中学习。

音乐(心得)之浅谈竖笛在音乐课堂教学中的作用

音乐论文之浅谈竖笛在音乐课堂教学中的作用在新课程理念下，为使音乐教育适应时代发展的需要。

要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设置课程目标，强调了学科的整合功能，实现了由知识本位向学生发展本位的转变，把音乐审美教育渗透在各个不同教学领域中，有效地提高学生的音乐审美能力。

全国中小学音乐课堂掀起了“器乐进课堂”之风，许多教师在音乐教学实践中都运用了“课堂乐器”，如：竖笛（含六孔、八孔）、口琴、手风琴、电子琴等等。

这几年我在五年级试点，把竖笛引入了课堂，让他们的课余生活丰富一点。

并取得了较好的效果。

竖笛以其结构简洁、排孔科学、携带方便、价格低廉、易教易学等特点，得到广大一线教师的认可，我决定尝试着把竖笛这种廉价、简易的乐器引进课堂，作为音乐课堂教学过程中的辅助手段用于师生的教学活动，帮助学生在欣赏和学习艺术的过程中进行益智的综合实践活动，丰富了我们的音乐课堂教学活动。

在六孔和八孔竖笛上的选择，我详细地考虑了虽然八孔竖笛吹奏的音域很广，还可以吹半音，但是考虑大部分的学生的基础情况，我还是选用了比较简单的六孔竖笛，学生学起来更容易一些，我们的音乐课一个星期就一节，有时有些课目的课程紧张的话，还会占用音乐课，这样的学习竖笛时间也没有多少了。

竖笛教学让我感触很深。

一、竖笛的有效教学突出了审美体验价值和创造性发展价值。

学生在学习音乐的过程中通过参与大量的音乐实践活动，主动积极地感受音乐美、理解音乐美、表现音乐美、创造音乐美，并形成丰富的音乐审美体验。

因此，选择具有欣赏价值、能够唤起美感的歌曲和乐曲作为竖笛教学的内容是极其重要的，它是实现音乐教学以审美为核心的基础和前提。

创设审美情境，渲染艺术氛围，引导和诱发学生积极地参与音乐体验，能有效地打开学生的心灵之窗，使他们在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。

例如选用《四季歌》、《新年好》这些儿歌能让学生在熟悉的音乐中去记忆六个音孔的位置。

在学生掌握这曲子后，教师可以做些小小的变奏，再次感动和吸引学生。

小学一年级音乐“竖笛进课堂”的意义与教学研究

小学一年级音乐“竖笛进课堂”的意义与教学研究近年来，竖笛教学在小学一年级教育中得到了越来越多的重视，很多学校都引进了竖笛教学，将其作为一门重要的课程进行教学，以满足学生的学习需求。

竖笛教学不仅可以促进学生的音乐技能的发展，而且能够提高学生的社会技能和情感智力。

因此，了解竖笛教学对于学校一年级教育的重要性，对于学校教育是很有必要的。

首先，竖笛教学对于小学一年级学生来说具有很大的实践意义。

竖笛作为一种乐器，其踏板灯能够增强学生对节拍的意识以及节奏感，由于竖笛具有一定的创造性，可以帮助学生发展他们的艺术表达能力，从而更好地发展他们的音乐技能。

其次，竖笛教学还可以提高学生的社会能力。

由于竖笛的乐稍要两人一起演奏，学生可以学习到相互沟通、协调、协作的能力，从而增强学生的社会交往能力，提高学生的团队意识。

最后，竖笛教学还可以提高学生的情感智力。

由于竖笛教学能够促进学生的艺术表达能力，可以更好地提高学生的情感表达能力，使他们更加敏感对于社会环境和人们情绪变化，从而让他们更好地与他人沟通，增强他们的情感智力。

以上只是竖笛教学对小学一年级学生学习所带来的一些基本影响，而要使这些影响能够真正发挥作用，教师的教学也有至关重要的作用。

因此，教师在教授竖笛教学时，要注意积极的要素，加强课堂的内容的结构性、系统性和有效性，提高课堂教学的开放性、灵活性，以及把握不同学生的特长等。

另外，在竖笛教学中，还要注意认真落实多种教学方法，关注学生的学习心理与情感，注重分组合作、多元活动以及多媒体使用等，给学生更多的机会来发挥他们的创造性，使他们的音乐技术的提高不断地得到有效发展。

通过以上的分析可以看出，小学一年级引进竖笛教学，不仅可以促进学生的音乐技能的发展，而且还可以提高他们的社会技能和情感智力。

但是，要使竖笛教学真正发挥作用，教师的教学水平也同样重要，只有在注意多种教学方法和创新教学活动的前提下，才能使学生真正受益于竖笛教学。

综上所述，小学一年级引进竖笛教学，具有重要的意义。

浅谈竖笛进课堂对小学音乐教学的益处

浅谈竖笛进课堂对小学音乐教学的益处作者：赵翊锜来源：《学校教育研究》2020年第19期一、选题原由《中小学音乐课程标准》中指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣、提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

;;;兴趣，是学生最好的老师，随着素质教育的不断推进，越来越多的家长非常重视，孩子综合素质的培养及锻炼。

因此，在众多的音乐教学手段中，我认为，把竖笛带进音乐课堂，不仅能给学生学习音乐带来乐趣，对于知识的掌握，也有着非常大的益处。

随着课程改革的不断深入，像竖笛＼铝板琴等小器乐的教学内容在音乐教材中的地位，不断提高。

当学生们体会了众多的学习方法后，由于这些小器乐的进入，给课堂注入了活力，给学生们带来了更大的学习兴趣。

竖笛是学校音乐教学的理想乐器，它易吹、省力，学起来具有，由浅入深的连续性、可塑性。

对青少年学生有很强的吸引力，能够使学生们在欣赏、学习音乐时，对充分享受音乐所带来的乐趣和知识，起着非常积极的作用，另外，竖笛的指法和气息对于日后学生学习西洋木管乐器颇有益处。

基于以上的原因，我选择了《浅谈竖笛进课堂对小学音乐教学的益处》作为我的论文主题。

二、竖笛教学，能利于学生的智力得到开发美国布朗大学的心理学家贾迪纳，向美国科学促进协会提交的报告中说，音乐有微调大脑的能力，协助大脑更加专注于其他种类的学习，且无论年龄大小，均能从音乐的学习中受益。

可见，音乐对小孩智力开发的作用。

竖笛不仅锻炼了学生对音乐要素的表现能力，还锻炼了学生在演奏作品时手、眼、脑、口多种感官有机协调和综合运用的能力，利于学生的智力得到开发，是学生学习音乐课程中，一项重要的实践活动。

三、竖笛教学，能训练学生的音乐听觉能力音乐是听觉的艺术，在传统的音乐教学中，我们往往只结合演唱、欣赏，来填充学生的听觉培养，却忽视了音乐本身的无形因素，忽视了听觉思维训练。

竖笛，在课堂中很好的填补了这一缺失。

演奏，是训练音高听觉的，最有效的方法之一。

三年级下册音乐教案：通过竖笛演奏提高音乐素养

三年级下册音乐教案：通过竖笛演奏提高音乐素养音乐是一门高雅的艺术，也是人们生活中不可或缺的一部分。

在人们追求精神世界愉悦的同时，演奏一个乐器或是听一首动听的音乐也是让身心愉悦的良方。

而竖笛是一种优美、清亮的管乐器，深受人们的青睐。

在三年级下册中学生的音乐教学中，竖笛演奏能够有效提高学生的音乐素养和乐器演奏能力。

一、竖笛演奏能有效提高学生音乐素养1. 培养感知音乐的能力竖笛是一种纯音乐器，演奏竖笛需要有对音乐注意的能力。

在练习竖笛的过程中，学生需要听取演奏者所演奏的音乐，并根据指导老师的要求，将音高、音域、音色和节奏进行分辨。

这些训练不仅可以提高学生对音乐的感知能力，也有助于培养学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。

2. 培养学生的音乐记忆能力在练习竖笛的过程中，学生要通过反复练习和熟练掌握演奏技巧等各方面的知识，将其转化为技能，成为自己内在的一部分。

通过不断的练习和演奏，学生能够在心中深刻地记住乐曲的全貌，从而达到统合训练的目的。

3. 培养学生的团队合作精神在竖笛的演奏中，每个人都有自己的角色，只有在团队中的合作中，在老师的指导中，才能最高效地完成演奏的目标。

在合作中，同学们要配合默契，相互补足，从而形成一个有机的整体。

团队合作是人生中一个很重要的方面，学生在学习竖笛的过程中，能够逐渐体会到合作精神的重要性和意义。

二、竖笛演奏能有效提高学生的乐器演奏能力1.培养学生的乐感竖笛是一种适合初学者的乐器，在学生学习乐器的早期，通过竖笛的演奏，能够有效地培养学生的乐感。

从而为学生今后更深入更准确地学习其他乐器奠定基础。

2.学习乐器演奏技巧学习竖笛演奏，需要学生在演奏时注意手指动作、气息控制、音高和音色等诸多方面的技巧。

通过不断的练习和指导，学生能够逐渐领会乐器演奏技术，逐渐纠正自己的习惯性错误，进一步提高乐器演奏能力。

3.培养学生乐器表现力在竖笛演奏中，学生需要理解和表达乐曲的情感和意境，从而借助乐器展示自己的乐器表现力。

小学音乐课堂竖笛教学的方法策略

小学音乐课堂竖笛教学的方法策略1. 引言1.1 小学音乐课堂竖笛教学的重要性小学音乐课堂竖笛教学的重要性在于其能够帮助学生培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能够促进学生的全面发展。

音乐是一门艺术，能够启发学生的想象力，激发他们的创造力，培养他们的审美情趣。

通过学习竖笛，学生不仅能够学会演奏一种乐器，更重要的是能够感受音乐带来的快乐和美好，从而增强他们对音乐的热爱和兴趣。

此外，竖笛教学还有助于提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力和表现能力，从而提升他们的艺术修养和综合素质。

因此，小学音乐课堂竖笛教学的重要性不可忽视，它不仅可以让学生在音乐领域得到全面发展，更可以为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。

1.2 小学音乐课堂竖笛教学的意义小学音乐课堂竖笛教学的意义在于提供学生一个全面发展的音乐教育平台。

通过学习竖笛，学生能够培养音乐兴趣，提高音乐素养，锻炼专注力和耐心，增强团队合作意识，促进情感表达和审美情趣的培养。

音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和人类情感交流的重要方式。

小学音乐课堂竖笛教学可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，帮助他们树立正确的音乐观念，提高审美能力，培养批判性思维，同时也为他们未来学习音乐打下坚实的基础。

通过专业化的教学方法和策略，结合富有趣味性和启发性的教学内容与技巧，可以使小学生在竖笛学习中获得快乐和成就感，从而更好地促进他们音乐能力的全面发展。

总之，小学音乐课堂竖笛教学的意义在于为学生提供一个全面、多元发展的音乐学习环境，激发其音乐潜能，培养其终身学习的兴趣和能力。

2. 正文2.1 培养学生音乐兴趣培养学生音乐兴趣是小学音乐课堂竖笛教学中非常重要的一环。

音乐是一门艺术，对于小学生来说，通过学习竖笛可以让他们更加深入地了解音乐的美妙之处。

在教学过程中，老师可以通过引导学生自由表达、发挥想象力等方法来激发他们的音乐兴趣。

比如可以让学生自由演奏一段简单的曲子，或者让他们跟着音乐节奏进行动作，这样可以让学生更加投入课堂，体验音乐的乐趣。

论竖笛教学在小学音乐教学中的意义

小学生的课堂乐器，分别在小学不同阶段进行教学。通过竖笛教学，有利于促进学生掌握音乐基本知识与技能，生动直观地体验学习乐器的过程与方法，从而培养学生的情感态度与价值观。
关键词：小学音乐；竖笛教学
中图分类号：Ｇ６２３．７１文献标识码：Ａ文章编号：１００６ — ３３１５（２０１３）０６ — ０６５ — ００１
竖笛教学从四年级开始实施，而作为教育部规定的小学课堂得特别不顺畅。若在竖笛教学中使用五线谱记谱，看五线谱去演乐器之一的八孔高音竖笛，以其价格低廉（一支优等高音竖笛仅在奏，并采用“ 首调唱名法 ” 去唱谱背谱，会起到事半功倍的效果。十元左右）、便于携带、音色优美、易学易奏等特点，尤其受到学生３．有助于学习其它吹管乐器们的喜爱。通过竖笛教学，有利于促进学生掌握音乐基本知识与技学生在学会演奏八孔竖笛后，因已掌握了基本的识谱技能及能，生动直观地体验学习乐器的过程与方法，从而培养学生的情感乐理知识，再去学习六孔竖笛、横笛、萧、葫芦丝、巴乌等其他姊妹态度与价值观。吹奏乐器时，就变得简单容易，从而起到更佳的学习效果。
基础的乐理知识。因为有了学习吹奏竖笛的驱动，学生们对这些乐动等动作。在一脑多用的过程中，使人脑得以锻炼及更充分地开发
理知识由厌烦应付教学改为积极主动学习，在实现教学目标同时，利用。同时，学生通过学习竖笛，可以充分体验其循序渐进的学习也为学习竖笛及其他音乐知识打下了坚实基础。

小学音乐课堂中的竖笛教学研究

小学音乐课堂中的竖笛教学研究引言音乐是一门艺术学科，而竖笛是音乐教学中的重要乐器之一。

在小学音乐课堂中，竖笛教学是培养学生音乐素养和审美能力的重要手段之一。

本文将探讨小学音乐课堂中的竖笛教学研究，以期为师生提供更好的教学指导和参考。

一、竖笛的介绍竖笛是一种木管乐器，外形呈长管状，末端有吹口和音孔，可分为高音、中音和低音三种。

竖笛的音色明亮、宽广，适合各种音乐风格的演奏。

在小学音乐教学中，通常采用塑料制的儿童竖笛，其音色清晰柔和，适合儿童的吹奏。

三、小学音乐课堂中的竖笛教学方法1. 教材选择。

小学音乐教材中通常包含了竖笛教学的内容，教师可以根据学生的年龄和水平选择合适的教材，如《竖笛启蒙》、《小学音乐竖笛教程》等。

2. 演奏技巧训练。

教师可以通过口型、气息、指法等方面的训练，帮助学生掌握竖笛的基本演奏技巧，如吐音、颤音、连续吹奏等。

3. 合奏指导。

在小学音乐课堂中，常常会组织学生进行竖笛合奏，教师需要对学生进行合奏指导，指导学生正确合奏的节奏、力度和音色。

4. 音乐表达培养。

竖笛不仅是一种乐器，更是一种音乐表达的手段，教师可以通过教学引导学生理解音乐作品的情感和内涵，培养学生的音乐表达能力。

四、小学音乐课堂中的竖笛教学实践1. 教学内容设计。

在教学中，教师需要根据学生的年龄和学习水平设计合适的教学内容，不断调整教学进度和内容，保证教学的有效性和针对性。

2. 教学方式多样。

教师可以采用讲解、示范、学生模仿、学生自主练习等多种教学方式，创设丰富多样的教学情境，激发学生学习的兴趣和积极性。

3. 鼓励表扬。

在学生学习竖笛的过程中，教师需要及时给予学生鼓励和表扬，提高学生的学习信心和积极性，激发他们持之以恒地学习竖笛。

4. 个性化指导。

不同学生的学习能力和学习风格各有不同，在教学中，教师需要根据学生的个性和特点进行个性化指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

五、小学音乐课堂中的竖笛教学应注意的问题1. 学生体验。

谈竖笛吹奏在音乐教学中的作用

谈竖笛吹奏在音乐教学中的作用竖笛在音乐教学中被广泛运用，它是乐队、交响乐团和管弦乐队中不可或缺的乐器之一。

竖笛具有清澈、纯净、优美、动听的特点，能够演奏出多种音色和音乐风格，因此被广泛应用在音乐教学中。

首先，竖笛是一种极易上手的乐器，对于初学者来说是最容易掌握的乐器之一。

在音乐教学中，竖笛被当做一种非常适合教授给小学生的乐器。

相比于其他乐器，它的音域较小，发音简单，节奏感较强，可以很快地掌握基本奏法。

这对于初学者非常重要，因为它可以帮助他们迅速建立信心，从而更加努力学习。

其次，竖笛极富表现力，它可以演奏出多种音色和音乐风格。

在音乐教学中，竖笛通常被用来演奏简单的曲子，比如童谣、流行歌曲和民族乐曲。

在演奏实践中，竖笛也能够若无其事地穿插在其他乐器的曲目中，为整个表演增添了别样的色彩。

再次，竖笛可以帮助学生提高协调能力，培养左右手协调运动的能力以及指尖灵敏度的训练。

在演奏竖笛时，左手抓住笛子的上半部分，右手掌握笛子的下半部分。

这种分开的姿势要求左右手同时协调地运动，非常有助于促进大脑协调能力的发展。

此外，竖笛还可以帮助学生提高听觉感受能力。

在演奏竖笛的过程中，学生必须注意掌握节奏和音量，并在演奏过程中不断纠正不足之处。

通过这种演奏方式，学生能够提高对音乐的感知能力，更好地理解音乐的表现形式和涵义。

最后，竖笛还可以作为学生发展个人音樂天赋的一种途径。

对于那些非常热爱音乐的学生来说，竖笛可以帮助他们发掘自己的音乐潜力，并通过比赛、音乐节等形式展示自己的音乐才华。

总之，竖笛在音乐教学中起着重要的作用。

它不仅是一种轻松易学的乐器，还能帮助学生提高协调能力、听觉感受能力和培养音乐素质，是学校和音乐教育机构必不可少的一种乐器。

竖笛在小学音乐课堂中的有效运用

竖笛在小学音乐课堂中的有效运用作者：***来源：《广东教育·综合》2021年第04期小学高年级学生的认知能力和学习能力已达到一定的水平，在这一时期，音乐教师可选用操作简单的竖笛进行教学。

学竖笛不需要任何音乐基础，也不需要读谱。

这样不仅能够快速提升学生对这一乐器的掌握程度，还能培养学生对音乐的热情，发掘学生的音乐天赋。

一、渗透乐器文化，深化意识学习竖笛前，教师需要简单讲解这一乐器的历史，让学生了解竖笛的来源，拓展音乐常识，深化音乐意识。

例如，在教授五年级上册《青年友谊圆舞曲》这一课时，笔者结合实际给学生讲解竖笛的历史。

竖笛起源于十五世纪的意大利，因其音色圆润、曲调优美，随后在欧洲各国流行，成为世界上最受欢迎的乐器之一。

传入中国之后，也得到广泛流传，甚至成为独奏乐器，为大家所喜爱。

了解了竖笛文化，学生对竖笛乐器的学习便不流于表面，有了更深层次的了解。

随后笔者通过迁移让学生课后自主了解其他乐器的文化背景，并安排在下节课轮流讲解。

在这个过程，学生认识到今天我们所接触的乐器不仅是一种演奏方式，更是一种对文化的传承和发展，让学生在学习中深化文化意识，在文化熏陶中学习专业乐器。

二、营造互动氛围，交流探讨班级授课制离不开学生之间的互动与探讨，对乐器的学习也是如此。

在实际教学中，笔者通过传授专业系统的学习方式，让学生自主练习，并在同学之间相互探讨，交流彼此的学习方法，往往能达到事半功倍的效果。

例如，教学《唐老伯有个小农场》这一课时，笔者先用5分钟给学生创造一个情境，用竖笛模仿不同动物的叫声，给学生的听觉造成强有力的冲击，激发了学习演奏的强烈欲望。

接着笔者进行教学示范。

最后让学生亲身体验，展开小组合作学习，以同桌为单位进行分组，两两一组，互相展示，就演奏竖笛的一些技巧和感受进行交流，在互相学习中学习经验、强化体验效果。

小学高年级的学生往往形成了一定的思维方式和思考能力，学生间的交流和探讨往往更加有效。

学生是学习的主体，教师要还课堂于学生，为他们创设一个融洽的课堂氛围，充分表达自己的想法，讨论在练习中遇到的问题，从而熟练演奏，增强对音乐的兴趣。

小学音乐课堂中的竖笛教学研究

小学音乐课堂中的竖笛教学研究竖笛是一种管乐器，也是小学音乐教学中必不可少的乐器之一。

通过竖笛的学习，学生可以提高音乐素养、培养音乐情趣、增强集体合作精神和表现能力。

因此，在小学音乐教学中，竖笛教学显得尤为重要。

一、竖笛教学的意义竖笛作为乐器之一，可以帮助学生经历音乐情感、气息控制、音乐表达及集体合作等方面的过程中，可以使学生更好的了解音乐，通过竖笛的表演，增强学生的音乐素养、品味和批判眼光，使其积累一定的音乐知识，更好地欣赏音乐，培养内心的音乐追求，使其能够在音乐方面有所创造性。

二、竖笛教学的方法1、教学前期。

在竖笛教学的前期，教师首先对竖笛进行基本介绍，介绍竖笛的基本构造、正确的拿笛法、吸气和控制气息等等方面，让学生初步了解竖笛的一些基本信息。

而在学生学习了这些基本知识之后，教师应该适时的组织一些小练习，帮助学生掌握控制气息的方法。

比如，教师可以要求学生用吹气带动一张纸片，并且在纸片旋转停下后，学生应该尽量控制他们吹气的时间，并使得纸片旋转时间更长。

2、教学中期。

在学生掌握了一些基本知识之后，教师可以慢慢引导学生去学习一些基础乐曲。

这些乐曲的难易程度应该随着学生的进步而不断提高。

在学生练习这些基础乐曲的时候，教师可以适时地给予一些指导，帮助他们更好的掌握竖笛的演奏技巧，发挥个人的吹奏能力。

3、教学后期。

当学生在掌握竖笛的基本技巧之后，教师应该适时的安排一些竖笛合奏或者单独表演，让学生在演奏中感受到音乐的美妙和魅力。

同时，也可以适时地让学生自己编一些竖笛曲目，并且在课堂上进行演奏，以此激发学生的创造力和音乐想象力。

三、竖笛教学注意事项1、在教学过程中，教师应该严格控制音量，保证不会对听力造成影响。

2、在布置竖笛练习任务时，教师应该根据学生的实际水平和自身时间来合理安排。

不宜设置过难或过多的任务，以免影响学生的情绪和学习兴趣。

3、在学生练习过程中，教师应该适时进行指导和帮助，鼓励学生在各个方面都积极尝试，不要局限于固定的乐曲或技巧练习。

竖笛走进小学音乐课堂的几点思考

竖笛走进小学音乐课堂的几点思考竖笛是一种古老的乐器，因其方便携带和演奏技巧简单而备受青睐。

随着音乐教育的不断发展，竖笛也逐渐走进了小学音乐课堂。

本文将从以下几个方面，探讨竖笛走进小学音乐课堂的几点思考。

一、竖笛的教学价值1.培养音乐兴趣。

竖笛是一种音乐性能力较强的乐器，学生学习竖笛可以让他们感受到音乐的美和魅力，从而培养他们的音乐兴趣。

在小学音乐教学中，教师可以通过竖笛的演奏，让学生感受到音乐的魅力和美妙，从而引发他们对音乐的兴趣，激发他们的音乐热情。

2.培养音乐素养。

竖笛作为一种乐器，具有独特的音色和演奏技巧，学习竖笛可以培养学生的音乐素养。

通过学习竖笛，学生可以学习到音乐的基本知识和技能，如音乐节奏、音高、音乐表达等，从而提高他们的音乐素养和艺术修养。

3.培养创造力。

竖笛的演奏技巧简单，可以让学生在演奏中发挥自己的创造力，创造出属于自己的音乐作品。

在小学音乐教学中，教师可以通过让学生进行竖笛即兴演奏、创作音乐等活动，激发学生的创造力，培养他们的音乐创造能力。

二、小学竖笛教学的具体思考1.教学内容。

小学竖笛教学的内容应该具有循序渐进性，从简单到复杂，以适应学生的认知水平和学习能力。

在教学过程中，应该注重让学生掌握竖笛的基本演奏技巧和基本音乐知识，如音高、节奏、强弱等。

2.教学方法。

小学竖笛教学的方法应该以情景教学和游戏教学为主，让学生在愉悦的氛围中学习竖笛。

在教学过程中，可以采用多种方法，如示范演奏、模仿演奏、合奏演奏等。

同时，还可以利用多媒体教学、音频视频资源等现代化教学手段，使学生更加直观地了解和掌握竖笛的演奏技巧和音乐知识。

3.教学策略在小学竖笛教学中，应该采用灵活多样的教学策略，以激发学生的学习热情和创造力。

具体而言，可以采用以下教学策略：（1）情景教学法：利用生活实例或场景教学，让学生更好地理解和掌握竖笛的演奏技巧和音乐知识。

（2）游戏教学法：通过竞赛、角色扮演、创作等多种游戏形式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习竖笛，提高学习兴趣和积极性。

浅谈竖笛教学在音乐课堂中的运用

文艺理论83摘要：器乐演奏在一定程度上可以激发学生的音乐兴趣，让他们更好地理解音乐，同时也可以让他们拥有好的表达力。

竖笛是一种木管乐器，体积小，而且具有固定的音调，学起来比较容易，因此应用比较广泛。

很多音乐老师在教学时候，将竖笛代入自己的教学课堂，希望通过竖笛的教学提高学生的学习兴趣，达到自己的教学目的。

因此，本文主要对竖笛在教学中的运用进行了相关方面的讨论。

关键词：音乐艺术；器乐演奏；小竖笛；音乐教学前言社会的发展包含精神文明建设，音乐也是精神文明建设的一部分，音乐教学是培养学生艺术素养的方式。

随着新课改的提出，素质教育成为教育的一部分，而音乐教学作为素质教育中的一个分支，也有着自己的作用。

因此，如何在新时代培养学生的艺术素养，让学生增强艺术感，成了目前教学需要关注的问题。

一、竖笛教学在音乐课上的作用1.可以培养学生自信竖笛教学对学生的音乐感知力具有积极的作用，同时也可以让学生喜欢上音乐。

音乐学习可能需要嗓音好，但是每个人之间都有差异，可能有的人嗓音好，有的人嗓音不好，这可能会让嗓音差的学生产生自卑感，在学习过程中心理上产生落差。

但是竖笛的学习对嗓音没有特别的要求，在学习时候只需通过双手，就可以用竖笛演奏出你想要的音乐，进一步让学生喜欢上音乐，增强自己的信心。

在教学时候，教师应该利用科学的方法帮助学生学习竖笛，让学生掌握相关的学习技巧，并通过学习竖笛的一些知识，让学生掌握竖笛的演奏方法，同时帮助学生建立好的音乐情操。

2.有利于唱歌教学在学习音乐时候，小学生的嗓子可能比较娇嫩，如果一直唱歌，可能会对声带带来一定的影响。

但是在进行竖笛教学时候，可以通过吹奏的形式学习音乐，这样也可以保护学生的声带，还能够使得课堂的学习氛围变好。

因此，在教学中，教师可以按照人数将学生分为不同的小组，然后一组可以进行竖笛演奏，一组进行唱歌，依次交替，这样可以提高教师的唱歌教学效果。

同时，教师在进行教学时，可以利用一些最新的教学方法，将声乐与器乐相结合；也可以让学生用竖笛演奏其他器乐，这种教学方式可以使得学生成为学习中的主体，同时也可以展现出音乐教学的独特之处，激发学生的学习自信。

浅谈小学音乐课堂开展竖笛教学的意义与策略

浅谈小学音乐课堂开展竖笛教学的意义与策略竖笛又称直吹笛、牧童笛，高音准固定，吹奏方法简单易学。

竖笛教学融入小学音乐教学，能培养学生的节奏感和协调性，促进学生的互动交流，又能激发学生音乐学习兴趣，有助于歌唱教学的开展，有利于音乐赏析课的开展，能够培养学生的团队合作精神等，本文主要分析了小学音乐课堂开展竖笛教学的意义与策略。

标签：小学音乐;竖笛教学;意义;策略竖笛是一种历史悠久的西方乐器，小学音乐课堂开展竖笛教学是新课程改革的要求。

竖笛相较于其他乐器有很多优点，主要表现在：音域寬、易换调;易操作、能激趣;好配乐、好展示等，随着新课程教学改革的推进和普及，很多小学都把竖笛引进了课堂教学，取得了一定的成果。

在小学音乐课堂开展竖笛教学，应当保证目标的准确性，锻炼学生良好的心理素质，纠正演奏姿势，引入小组合作等，多创并举，提高竖笛教学的有效性。

1小学音乐课堂开展竖笛教学的意义分析1.1激发学生的学习兴趣兴趣才是最好的老师，将竖笛教学应用到音乐教学中来可以吸引学生的注意力。

小学生最大的特点就是好奇心特别强，将竖笛这个新奇的东西引入到音乐教学当中，就能集中学生的注意力，调动学生积极的学习音乐。

而且竖笛也便宜，学习起来比较简单，这种乐器能被大多数学生和家长所接受。

1.2有助于歌唱教学的开展大多数小学音乐课堂教学中，歌唱教学是主要部分。

但是对于小学生来说，音准是一大难题。

竖笛演奏可以和歌唱结合起来，学生在学习竖笛演奏的同时能练习音准。

1.3有利于音乐赏析课的开展音乐鉴赏就像语文课一样，老师一味地灌输知识会显得枯燥无味。

所以老师要引导学生去探索，而不是让学生被动的接受知识。

老师可以在竖笛表演之后引出要讲的曲目，让学生在兴趣和好奇心的驱使下自主的去探索、学习。

1.4能够培养学生的团队合作精神在竖笛教学中是有合奏的，在合奏的练习过程中，学生可以学会如何团队合作。

这不仅仅是为了培养学生的团队合作能力，更能够提高学生的人际交往能力。

为什么小学音乐课普遍选用的乐器是竖笛

为什么小学音乐课普遍选用的乐器是竖笛
小学音乐课普遍选用的乐器是竖笛有以下几个原因：
1. 简单易学：竖笛是一种相对容易上手的乐器，适合小学生的力量和技能。

它的音色鲜明，演奏方法简单，学生可以快速掌握基本演奏技巧，迅速产生音乐成就感。

2. 教学资源丰富：竖笛在教学资源方面相对较多，可以找到适合小学生的乐谱和教材。

这也使得教师能够采取多种教学方法，包括独奏、合奏和乐团演奏等，以丰富学生的音乐体验。

3. 发展音乐基础：学习竖笛可以帮助学生打下音乐基础，如音准、节奏感和音乐表达能力等。

这些基本技能和概念对于后续学习其他乐器和音乐表演都是非常有帮助的。

4. 培养协作精神：竖笛可以进行合奏演奏，鼓励学生之间的合作和协调。

学生在合奏中学会倾听他人、与他人协作、融入整体音乐中，培养了团队合作精神。

5. 便于携带和储存：竖笛体积小巧、轻便，便于学生携带和储存。

学生可以随时随地进行练习，使得音乐学习更加自由灵活。

需要注意的是，虽然竖笛是小学音乐课普遍选用的乐器，但这并不意味着其他乐器没有在小学音乐教育中的应用。

根据不同学校及课程的特点，也会有其他乐器如钢琴、口琴等被选用。

最重要的是根据学生的年龄特点、学习目标和资源条件来选择适合的乐器。

小竖笛在小学音乐课堂中的大作用

不能放任自流，而应了解他们、解他们，给予他们理并更多的关怀。创造有利条件使学生满足各自的需要，开发他们的潜能。最后进行评价、总结，做到以学生为主体，充分发展他们的学习效果。
二、笛吹奏有利于唱歌教学竖
小学生的嗓子娇嫩，多地练习唱歌，过易使嗓子处于疲劳状态。此时，如果用竖笛练习吹奏，既能减轻学生的声带负担，保护嗓子，又能调节课堂气氛。练习时，
【教法研究】
小竖笛在小学音乐课堂中的大作用
吕三华
（苏省江都市小纪镇高徐小学，苏江江
江都
２５４）２２８
摘要：将竖笛带进课堂，不仅可以培养学生手指的灵活性、协调性、节奏感，强相互交流交往，加同时还充分培养了学生学习音乐的兴趣，发展了学生的审美力和优良的道德品质，而使学生身心得到健康的发展。把竖笛带从进音乐课堂对音乐课堂教学的确有着重要的作用。
关键词：笛；趣；用；乐课堂竖兴作音
器乐教学是音乐教学中不可缺少的部分，对增强
中，可借助竖笛吹奏来引导学生把握音准和音程，解决合唱教学中学生相互串调这一教学难点。教学时把学生分成两组，分别吹奏两声部的曲谱，着合奏，接相互
学生对音乐课的兴趣，提高学生对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学的整个过程也是学生音乐实践的过程，是学生走进音乐、获得音乐审美体验的重要途径。竖笛吹奏有利于培养学生的学习兴趣俗话说得好，兴趣是最好的老师，学生与音乐保是持密切联系、享受音乐的前提。在音乐教学中，兴趣体

浅谈竖笛在小学音乐教学中的作用

浅谈竖笛在小学音乐教学中的作用作者：刘洁萍来源：《新教育时代·教师版》2018年第25期器乐进课堂是深化音乐教学改革的一项重大举措，作为音乐教学重要辅助工具的竖笛，是学生普遍喜欢的小乐器，它有助于解决学生唱歌的音准，能够帮助学生掌握音高、音值、节奏、视唱等音乐知识，能够快速有效地培养学生的音乐兴趣，可以通过竖笛的演奏，开阔学生的音乐视野，树立学生的自信，使他们在小乐器演奏中发挥自己才能与特长优势，让学生在自由和愉快的音乐实践中，自觉、主动地感受音乐、表现音乐以及在自己动手演奏音乐中获得学习音乐的兴趣，引导学生从器乐台阶走向神奇多彩的音乐殿堂。

一、学习竖笛能够激发学生音乐学习的兴趣1.音乐老师应该认真落实好每堂课的练习时间、练习力度，努力提高学生练习的整体效果。

在教学中，我事先认真备课，搜集资料，争取上好每一课。

在每一堂竖笛课上，我遵循趣味性、系统性和科学性，采用讲解示范法、分解法、综合训练法、合奏指导法、趣味游戏法等教学方法，让学生轻松愉悦地学好竖笛。

2.音乐教师在教学过程，可以通过演示的方法，将所要学习的曲目用优美的曲音演奏出来，使学生能够陶醉其中，深深地爱上竖笛这种乐器，以此来吸引学生们的注意力，激发学习兴趣。

此外，为了进一步强化学生对竖笛的掌握情况，音乐教师还可以组织学生建立课外兴趣小组，以小组互动学习的方式，共同进行竖笛的学习，进而提升小学生竖笛演奏的水平。

3.竖笛作为一种小乐器既可以独奏，也可以进行合奏，由于小学生年龄较小，在进行独奏时如果演奏的不好，就很容易出现怯场的现象，不利于学生们身心的健康发展，因此为了提高学生的兴趣，我在课堂教学中经常会采取合奏的方式来进行。

同时，我还针对器乐教学开展了一些活动，给学生创造上台表演的机会，比如学校毕业晚会、元旦、六一节等艺术节让学生上台进行表演，带领学生参加区里举办的竖笛比赛等活动。

通过这一系列的表演活动，不但提高了学生欣赏水平，也直接提高了学生的竖笛的演奏水平，最关键的是激发了他们的学习兴趣。