做四有好老师,当青年引路人
四有好老师 四个引路人自我批评
四有好老师四个引路人自我批评师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，新时代对师德赋予了新的内涵。
习近平总书记在号召广大教师做“四有好老师”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。
做学生的“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
新时代教师要做“四有好老师”当好“四个引路人”我觉得具体应有以下要求。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐，只有不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
近来，保山市出台了教育高质量发展的若干意见，要求教师要有爱岗敬业、献身教育的情怀。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，我们教师首先要有一个平和的心态，相信每一个学生都有自己的闪光点，我们需要的是把他们的闪光点给予挖掘，加以扩大，让这一点成为自己的受益点，影响自己的一生。
我们教师不应当对学生的情况加以过多的干涉。
不带着墨镜去看待学生。
要用一颗公平公正的心去面对学生，学生们的事情往往都是鸡毛蒜皮的小事，但也正是因为小事，如果处理不好，学生们之间的关系和交往会受到影响，进而影响到整个班级，因此，我们教师首先要做到上述一点，然后通过分析学生心里，使学生认识到自己的不足，不应当对学生加以呵责，而应当让他们通过心里感知，心甘情愿的接受自己的见解和主张。
〖教师队伍〗好教师的标准“四有”“四个引路人”“四个相统一”
〖教师队伍〗好教师的标准“四有”“四个引路⼈”“四个相统⼀”新时代中⼩学教师职业⾏为⼗项准则教师是⼈类灵魂的⼯程师，是⼈类⽂明的传承者。
长期以来，⼴⼤教师贯彻党的教育⽅针，教书育⼈，呕⼼沥⾎，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重⼤贡献。
1.四个相统⼀：教书和育⼈相统⼀，⾔传和⾝教相统⼀，潜⼼问道和关注社会相统⼀，学术⾃由和学术规范相统⼀。
2.四有好⽼师：有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之⼼。
3.四个引路⼈：做学⽣锤炼品格的引路⼈，做学⽣学习知识的引路⼈，做学⽣创新思维的引路⼈，做学⽣奉献祖国的引路⼈。
4.新时代中⼩学教师职业⾏为⼗项准则。
教师是⼈类灵魂的⼯程师，是⼈类⽂明的传承者。
长期以来，⼴⼤教师贯彻党的教育⽅针，教书育⼈，呕⼼沥⾎，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重⼤贡献。
新时代对⼴⼤教师落实⽴德树⼈根本任务提出新的更⾼要求，为进⼀步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业⾏为，明确师德底线，引导⼴⼤教师努⼒成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之⼼的好⽼师，着⼒培养德智体美劳全⾯发展的社会主义建设者和接班⼈，特制定以下准则。
⼀、坚定政治⽅向。
坚持以习近平新时代中国特⾊社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育⽅针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线⽅针政策的⾔⾏。
⼆、⾃觉爱国守法。
忠于祖国，忠于⼈民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履⾏教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀⽂化。
带头践⾏社会主义核⼼价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息⽹络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜⼼教书育⼈。
落实⽴德树⼈根本任务，遵循教育规律和学⽣成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅⾃从事影响教育教学本职⼯作的兼职兼薪⾏为。
五、关⼼爱护学⽣。
师德师风优秀案例——争做四有好导员,做好学生引路人
师德师风优秀案例——争做四有好导员,做好学生引路人案例一：李老师李老师是一位有着丰富教学经验的导员，他始终以身作则，争做四有好导员，做好学生引路人。
他不仅在课堂上深入浅出地讲解知识，还注重培养学生积极向上的价值观。
每次上课，他总是引导学生思考，鼓励他们勇敢表达自己的观点。
通过开展各种活动，李老师帮助学生树立正确的人生观和价值观，让他们在成长过程中能够树立正确的目标，树立远大的理想。
案例二：王老师王老师是一位非常关心学生的引路人。
面对困难或挫折，他总是耐心倾听学生的心声，并提供支持和指导。
王老师乐于分享自己的经验和智慧，帮助学生克服困难，找到解决问题的方法。
他经常鼓励学生勇敢面对困难，坚持自己的梦想，不轻易放弃。
在王老师的关怀下，学生们逐渐变得自信、坚强，树立起积极向上的心态。
案例三：张老师张老师是一位德高望重的导员，他倡导爱岗敬业、严谨认真的师德师风。
他对待每一名学生一视同仁，并始终关注他们的学业和生活。
他用心倾听学生的困惑和需求，并给予及时的帮助和指导。
张老师深知教育的重要性，因此他不断研究专业知识，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育环境和条件。
案例四：刘老师刘老师是一位充满创造力和激情的导员。
他善于运用多种教学方法和手段，激发学生的研究兴趣和潜能。
在他的引领下，学生们不仅在课堂上取得了优异的成绩，还在各类比赛和竞赛中斩获多项荣誉。
刘老师鼓励学生勇于尝试和创新，培养他们的实践能力和创造力，使他们成为有思想、有创意的人才。
总之，李老师、王老师、张老师和刘老师都是那些优秀的导员，他们争做四有好导员，做好学生引路人。
他们以自己的行动和言传身教，为学生树立了正确的榜样。
他们的师德师风行为，对学生的成长和发展起到了积极的推动作用，不仅使他们在学业上取得进步，更让他们在德、智、体、美各个方面全面发展。
做好“四个引路人”争当“四有好老师”
做好“四个引路人” 争当“四有好老师”发布时间：2021-11-11T06:22:34.937Z 来源：《教育学文摘》2021年25期作者：吴细潺[导读] 立德树人是我国各级各类学校教育的根本任务吴细潺广东省梅州市丰顺县汤坑镇黎峰小学，邮编：514300立德树人是我国各级各类学校教育的根本任务，要实现好立德树人根本任务关键在教师，建立一支德才兼备、博学精专的“四有好老师”队伍，才能成为学生成长的引路人，才能提升学校育人质量，才能落实好立德树人根本任务。
因此每个教师要做好学生成长的引路人，争当“四有”好老师，才能担当起为党育人、为国育才的历史使命。
作为一名小学教师对此问题进行了深入思考。
一、做好学生成长引路人，担当立德树人使命习主席在2016年教师节前视察北京八一学校时指出，广大教师要做学生成长发展的“四个引路人”，这样才能锤炼学生的良好品格，丰富学生的文化知识，培养学生的创新思维，使学生成为奉献国家的合格接班人，才能促进学校立德树人根本任务的实现，在指引学生成长的过程中，才能促使教师成为“四有”好老师。
一是做学生锤炼品格的引路人。
俗话说：“人无德不立”，人才培养的根本和主要任务在于立德，有了良好的道德才能使一个人能够安身立命，成为一个好人、一个有用的人，而道德教育的主要任务就是锤炼学生的品格。
因此，无论那个学科教师都要注重利用本学科教学过程来锤炼学生的良好道德品格，培养学生健康的心理素质，乐观向上的人生观，勤奋刻苦的学习态度等。
但是学生良好品格的形成并非一朝一夕就能炼成，需要教师长久的坚持。
二是做学生学习知识的引路人。
向学生传授文化知识与技能，是每个教师日常教学的主要任务，随着社会的发展和对人才要求的提高，需要教师在教学中既要重视向学生传授文化知识与技能，更要注重培养学生的自主学习能力，让学生学会学习，掌握有效的学习方法，特别是要重视转变学生的学习方式，让学生充分利用当代的信息技术手段开展自主合作与探究学习。
2024年争做四个引路人争做四有教师演讲稿(二篇)
2024年争做四个引路人争做四有教师演讲稿师爱是师德师风的精髓，也是教师职业道德的核心和精髓，是教师更好地完成教学任务的有效保证，是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。
教师要对学生倾注全心身的爱，以爱的态度、情感和行为来尊重信任学生，关心爱护学生，感化陶冶学生，引导教育学生。
用爱的甘泉雨露，滋润培育每一个学生健康茁壮成长。
热爱学生是教师重要的职业道德规范。
教师对学生的爱，是教育学生的前提，是党和人民赋于教师的重任，体现了社会主义教育的本貭。
教育是个良心活，是一个凭良心的工作，教育需要有爱的参与，学会热爱学生，关心学生。
热爱学生不仅仅是给学生上好课，它还包含着教师对学生正当的严格要求。
要尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。
我们广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
2024年争做四个引路人争做四有教师演讲稿（二）尊敬的校长、老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能站在这里，向大家分享一下我的想法和感悟。
我相信，每一个人都有属于自己的梦想和追求，而作为引路人，我们教师肩负着引导学生实现梦想的重任，我们是四有教师。
什么是四有教师？四有教师具有思想有活力，有感染力，有能力，有担当的特质。
学做四有好老师和四个引路人
学做四有好老师和四个引路人心得体会单位全称：姓名：继教号：二〇一八年六月二十八日习近平总书记关于新时代教师队伍建设的重要论述，并指出，总书记提出的“四有好老师”和“四个引路人”“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。
他还说：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
”总书记的讲话点明了教师的角色与作用，为提高教师培养培训质量指出了方向。
教师自己的视野有多宽，学生的视野就有宽；教师的思想有多深，学生能够达到的思想深度就有多深。
我们要进一步深化教师培养培训改革力度，夯实教师培养的学科基础，逐步完善以本科为起点的教师教育新体系；拓宽教师培养的学科平台，在重视学科专业教育的同时加强通识教育；重视养成教育、实践教育和优秀传统文化教育，提出明确的质量标准；组织高质量培训，使教师精心钻研教学，提升教育教学水平；按照职前职后一体化的思想，支持教师终身学习和专业化发展，鼓励优秀教师成名成家；加强宏观领导，支持师范大学和其他教师教育机构不断深化改革，完善中国特色社会主义的教师教育新体系。
习近平总书记指出，“各级党委和政府要从战略高度来认识教育工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，满腔热情关心教师，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教，使教师成为最受社会尊重的职业”。
最受社会尊重的职业、让人羡慕的职业要求我们进一步提高教师工作管理服务水平，不断深化体制机制改革，为提高教师队伍整体素质和地位待遇提供良好的制度保障与社会环境。
要转变传统教师管理的观念，从单纯的管理转变为管理、服务、支持和引导，健全待遇保障机制，真心实意关心教师的工作和生活，多为教师做好事、办实事、解难事；加快现代学校制度建设，维护教师参与办学治校的主体地位，增强他们的主人翁意识和责任感，着力提升教师社会地位。
做四有好老师,当青年引路人
做四有好老师，当青年引路人所谓做四有好老师，是指老师应该有业务能力、有爱心、有责任感、有榜样力。
只有具备了这四个特质，老师才能成为学生心目中的引路人，引领他们走向成功的道路。
老师应该有爱心。
爱心是做好老师的基石，只有充满爱心的老师，才能成为学生心中的良师益友。
在日常教学中，老师应当用心倾听每一个学生，关注每一个学生的成长变化，给予他们足够的关怀和关注。
老师要关心学生的身心健康，帮助他们解决成长中的困扰和问题，让他们感受到家庭和学校的温暖，培养他们健康的心理素质。
老师应该有责任感。
做老师不仅是一份职业，更是一种责任和担当。
老师们要不断提高对学生的责任感，认真对待每一个学生的成长，帮助他们解决学业上的困难，引导他们健康成长。
在与学生交流时，要耐心倾听他们的心声，给予他们正确的引导和建议，引导他们朝着正确的方向前进。
老师应该有榜样力。
作为老师，我们的言传身教对学生有着深远的影响。
只有做一个守规矩、有榜样力的老师，才能成为学生的榜样，影响他们的人生观、价值观，引领他们健康成长。
作为老师，我们不仅要注重自身素质的提升，更要以身作则，做学生心目中的楷模。
在当今社会，“四有”好老师的培养至关重要，因为他们不仅仅是教书育人的工作者，更是青年学生成长道路上的引路人。
希望每一位老师都能够在教书育人的路上，不断提高业务能力，注重爱心培养，担负起责任，做学生的榜样，努力成为一位“四有”好老师。
相信在全社会的关注和支持下，我们一定能够培养出更多的优秀老师，为学生的健康成长和学校的发展贡献自己的力量。
最新四有好老师四个引路人心得体会
最新四有好老师四个引路人心得体会四有好老师是指有道德、有品质、有学识、有爱心的好老师。
他们是学生成长道路上的引路人，为学生提供智慧和关爱。
作为一名教育工作者，我深感责任重大，不断努力践行四有好老师的标准。
以下是我对四有好老师四个引路人心得体会的总结。
一、道德引路人道德是教师的灵魂。
作为道德引路人，我们要以高尚的品德感染学生，以正直的行为影响学生。
我们要坚守教育初心，践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化。
在教育教学过程中，我们要关心学生的身心健康，关注学生的道德成长，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、品质引路人教师的品质是学生学习的榜样。
我们要具备坚定的理想信念，始终保持对教育的热爱和忠诚。
我们要诚实守信，公平正义，以诚信为学生树立榜样。
同时，我们要注重自身修养，以身作则，以良好的品质感染学生，培养他们成为有品质、有担当的新时代青年。
三、学识引路人学识是教师的武器。
作为学识引路人，我们要不断充实自己的专业知识，提高教育教学水平。
我们要关注教育改革动态，学习先进的教育理念和方法，与时俱进。
在教学中，我们要善于启发学生思考，培养学生的创新精神和实践能力，帮助他们掌握科学文化知识，为国家的未来发展贡献力量。
四、爱心引路人爱心是教育的灵魂。
我们要关心每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。
我们要用爱心去感化学生，用关怀去温暖学生，用耐心去引导学生。
在教育教学过程中，我们要注重情感教育，培养学生健全的人格，使他们成长为有爱心、有责任感的社会主义建设者。
总之，作为四有好老师，我们要努力成为道德、品质、学识和爱心的引路人。
我们要践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化，为培养新时代青年贡献自己的力量。
在教育教学工作中，我们要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展，为他们的成长提供智慧和关爱。
让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！。
做四有好老师,当青年引路人
做四有好老师，当青年引路人【摘要】做四有好老师，当青年引路人。
四有好老师即德、智、体、美全面发展的老师。
他们具有高尚的师德，丰富的知识和技能，健康的体魄，以及良好的审美情趣。
他们关心学生，关爱学生，是学生学习和成长的引导者。
青年引路人是指具有正能量和积极向上的精神，能够为青年人树立榜样和激励他们发展的人。
他们在青年人生命中扮演着重要的角色，影响着他们的成长和未来。
要做四有好老师，首先要注重提升自身素质和能力，不断学习和进步；要当好青年引路人，需要用行动和言谈影响和引导青年人，让他们受益终生。
培养四有好老师是提升教育质量的关键，而青年引路人的作用也是不可忽视的。
让我们共同努力，为建设更美好的社会贡献力量。
【关键词】关键词：四有好老师、青年引路人、定义、特点、角色、重要性、培养、提升教育质量、作用、不可忽视1. 引言1.1 做四有好老师，当青年引路人在当今社会，教育的重要性被越来越多的人所认识到，而好老师在教育中的作用也愈发凸显。
而对于青年教师来说，更是需要在成长的道路上不断完善自己，成为“四有好老师”，即德才兼备、传道授业解惑、身心健康、爱岗敬业。
只有具备这些特点，才能更好地引导学生走向成功的道路。
青年教师也要意识到自己作为引路人的重要性。
青年教师不仅要具备专业知识和教学技能，更重要的是要承担起引领学生、培养学生独立思考能力和社会责任感的责任。
他们是学生成长路上的指引者，是榜样和典范。
做四有好老师，当青年引路人，是一项重要的使命和责任。
只有不断提升自身的能力和修养，才能更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望每一位青年教师都能认真对待自己的角色和责任，努力成为优秀的四有好老师，成为学生们值得信赖和学习的楷模。
2. 正文2.1 四有好老师的定义四有好老师是指具有责任感、爱心、专业能力和榜样力的教师。
责任感是四有好老师的基本素质之一，他们始终把教育事业视为神圣使命，积极投入工作，努力为学生提供优质的教育教学服务。
争做四有好教师当好四个引路人5篇
争做四有好教师当好四个引路人5篇争做四有好教师当好四个引路人作文【篇1】“师爱事小胜爱子，勤学能拼超一般，科研创新超专家，帮传带扶兴一园。
”——送给吴绍萍教师。
认真拜读了省教育厅办公室下发的《爱注幼儿情洒事业——南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍教师事迹材料》后，情不自禁想到了上面的四句话，写下来送给吴教师。
虽然这四句话远远不能概括吴邵萍教师精神的真谛，但却是我内心的真切表达。
作为幼教园地的一名普通教师，成长为年级组长，到园长，吴教师从普通的路上走来，走出来了一条不普通的路。
细读材料后，发自内心的想以吴教师为榜样，争取去做一名“四好”教师。
平常，我们经常评定学生为“三好”或“五好”，教师何尝也不来一个几好的标准呢？这“四好”从哪里来？就是从吴教师的事迹中来，也可以用*开头的四句话作为概括，如果再浓缩一些的话，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。
我想，作为一名教师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到“四好”这个标准的教师，那肯定是一位好教师。
首先是师爱好。
用理论层次稍高一些的话来说，师爱好，是属于师德的范畴。
师德的范围太大，不容易直接操作，而师爱可以说是细化的师德，容易从简单的事情上表现出来。
不知是谁说过，爱学生的教师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的教师。
在我们的教师群体里，对于班级里面的尖子生，特长生，哪位教师不喜欢，哪位教师不是当成心里的宝？这一点，对于所有的教师来说，都能做到。
而对于一些所谓的“差生”，想使每一位教师都爱她，那就并非一般教师所能做到了。
吴邵萍教师的可贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱问题学生。
吴教师面对的虽然是幼儿园的孩子，但爱学生的事情，绝不仅仅表现在幼儿的身上，在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学教师身上，都是我们所有教学一线教师必须要学习的一种可贵品质。
其次是勤学好。
大家都知道，要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水。
大家更知道，要想使一桶水始终保持清新不腐，还要不断进行更换。
争做“四有”好老师 做好学生引路人
争做“四有”好老师做好学生引路人这个春天，中国经历了一场特殊的考验，作为人民教师，我们在这场考验中坚守初心，勇担使命。
在立德树人的道路上，争做“四有”四有好老师，做好学生锤炼品格的引路人，做好学生奉献祖国的引路人，做好学生创新思维的引路人，做好学生滋养心灵的引路人。
一、树立理想信念，做品格的引路人理想信念是好老师的人格基石。
教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。
一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。
为了响应国家“停课不停学”线上教学的号召，我以“志做‘四有’教师”这一理想信念为内驱力，以加强自身修养为基础，朝着这个方向不断地努力摸索与学习，踏上了线上直播授课之路。
第一次尝试这种新型授课模式，困难重重，但为了网络那头求知若渴的学生们，排除万难，也要保证给学生上课的质量。
结合“停课不停学”期间的疫情，我设计了疫情防控绘本课程《We are all fighters.》,并利用人人通空间上的微课通录制防疫微课程，为学生普及疫情知识，让学生了解疫情可防可控，各行各业的人们都在努力打赢这场大战“疫”，这场战“疫”，我们一定会赢。
为了鼓励学生们要有必胜的精神和必胜的决心，师生一起携手，共同战斗，我花费了几天时间准备朗诵稿，一遍遍的录制，删减并剪辑完成英语演讲微视频“To the Fighters”，让学生知道我们一定会打赢这场没有硝烟的战“疫”。
二、陶冶道德情操，做奉献的引路人好老师要有道德情操。
作为一名人民教师，我力争做到正确处理个人与集体、小我与大我的关系，履职尽责，不辱使命，在平凡的岗位上，在平凡的小事中，创造不平凡的业绩，在教书育人、无私奉献中不断提升自己的道德高度和精神标尺。
停课不停学期间，除了自己的英语线上教学工作，我还积极带头完成学校和英语名师工作室布置的各项网络教学工作。
作为联盟路小学英语教研组组长，我根据积极配合学校的工作安排，制定了英语教研组各个阶段的教学计划，并定期进行组内教研，了解并解决英语学科直播授课过程中出现的情况和问题。
做四有好教师,当学生引路人心得
做四有好教师,当学生引路人心得《做四有好教师，当学生引路人（一）》小朋友们，你们知道吗？老师就像你们成长路上的指明灯，照亮你们前行的道路。
老师要有理想信念，就像一艘大船要有明确的航向。
我的老师曾给我们讲过周恩来爷爷“为中华之崛起而读书”的故事。
周爷爷从小就有远大的理想，要让祖国变得强大。
老师也应该有这样的信念，要把同学们都培养成有理想、有抱负的好孩子，让大家一起为祖国的未来努力。
老师要有道德情操，就像花园里的花朵要有芬芳的香气。
我们的老师总是对我们很温柔，很有耐心。
有一次，我不小心摔倒了，老师赶紧跑过来扶起我，还帮我擦去眼泪，安慰我不要害怕。
老师用自己的行动告诉我们，要关心他人，要有爱心。
老师要有扎实学识，就像大树要有深厚的根基。
我们的数学老师，什么难题都难不倒他。
他能把复杂的数学知识变得简单有趣，让我们一下子就明白了。
老师不断学习，就是为了能教给我们更多的知识。
老师要有仁爱之心，就像阳光一样温暖。
有个同学家里遇到了困难，老师知道后，不仅关心他的学习，还给他送去了学习用品和温暖的鼓励。
老师的爱让我们在学校里也能感受到家的温暖。
小朋友们，让我们一起努力，在老师的指引下，快乐成长！《做四有好教师，当学生引路人（二）》小朋友们，今天老师想和你们说一说，什么样的老师才是好老师。
道德情操也很重要哦。
就像我们在公园里不能随便摘花一样，老师要以身作则，告诉你们什么是对的，什么是错的。
有一次，我们班的小红捡到了一块钱，想要自己留着买糖果。
老师就告诉她，不是自己的东西不能要，要交给老师或者警察叔叔。
小红听了老师的话，把钱交给了老师，老师表扬了她，我们也都为她鼓掌。
扎实的学识是老师必须有的。
老师就像一个知识宝库，你们有什么问题都能从老师这里找到答案。
比如，你们想知道为什么星星会眨眼睛，老师就能用简单的话给你们解释清楚。
老师还要有仁爱之心。
我们班的小明生病了，好几天没来上学。
老师放学后去他家给他补课，还给他带了水果。
对做新时代“四有”好老师和“四个引路人”的几点思考
８１ 这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女万众一心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
在这个过程中形成的习近平新时代中国特色社会主义思想，对改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的每个问题，从思维理念到方针原则，从工作部署到思路举措，都进行了综合思考、作出了系统阐述，以丰富的思想内容和科学的思想方法，集中反映了中国共产党人的政治抱负、理论品格、价值追求和思想风范，充分展示了中国共产党人高超政治智慧、宏阔战略视野、精湛领导艺术，不仅标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识达到了一个新境界，标志着中国特色社会主义事业发展进入了一个新阶段，而且标志着中国共产党领导亿万人民在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴打开了一个新局面。
党的十八大以来，我们党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就。
这一切最根本的原因就在于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，就在于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指导。
参考文献［１］习近平．决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告［Ｎ］．人民日报，２０１７－１０－２８（１－５）．［２］习近平．决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告［Ｍ］．北：民出版社，２０１７．［３］习近平．在庆祝中国共产党成立９５周年大会上的讲话［Ｎ］．人民日报，２０１６－０７－０２（２）．对做新时代“四有”好老师和“四个引路人”的几点思考■陈春莲 （北京政法职业学院思想政治理论教研部 １０２６２８）【摘 要】从古至今，历代思想家、政治家和教育家曾经多次对教师的标准、角色进行过定位。
争做“四有”好老师,当好“四个引路人”学习心得
争做“四有”好老师，当好“四个引路人”学习心得“四有”好老师是新时代教师发展领域里辨识度最高、接受度最广的金句。
作为一名教师，传道授业解惑是责任，更是使命。
在工作中，这种责任感像鲶鱼一样驱使着我前进，使我深知教师的使命，时刻督促我要做立德树人的好榜样，决不能触犯道德底线，要帮助引导学生建立正确的三观。
教书育人是老师的基本任务，深而广知识储备，保持好奇心，乐于一生学习，才能触类旁通，才不会被一直更新的知识与飞速发展的社会所抛弃。
当然，在教育工作中，更需要有爱心，对每一个学生公平公正，做到因材施教，发现学生的不同，理解和包容学生，这样，学生的身心才能够得到更全面的发展。
做学生的“四个引路人”：一做学生锤炼品格的引路人。
先成人后成才，学生良好的品格修养比成绩更重要，成绩只是暂时的，但品格的形成影响一生。
作为老师，在教书同时培养学生品格也是极为重要的。
二做学生学习知识的引路人。
老师是助学不是替学，要引导帮助学生学会自学，教学生有方法地学习，学生也不能完全依赖老师把知识打碎磨烂再咽到肚子里。
三做学生创新思维的引路人。
在英语课堂上，引导学生开放性思考，打破学生固化的思维，让学生感知到世界文化的差异。
四做学生奉献祖国的引路人。
除了最基本的公民教育，树立好学生的爱国情怀，也是老师的职责。
这一重要论述丰富了教师的职业发展内涵，通过学习，我更加坚定了自己要做一名合格的“四有教师”，当好学生“引路人”的信心。
自参加工作以来，我在做好学校教育教学工作的同时，也时刻不忘加强基本功的训练以及自身各方面素质的培养，努力让自己成为一名“一专多能”的教师。
充满爱心是为学生打开知识之门、启迪心智的开始。
老师的关心，激发了学生的学习的情趣；老师的正确引导，指明了学生前进的道路。
我不善言辞，对于学生的爱亦是如此，在生活上默默地给予学生关心、在学习上鼓励学生大胆表达，发现错误，改正错误。
参加工作至今，我初心未改。
在学校里，我被学生和同事称为“较真”老师。
四有好教师,四个引路人的具体内容
四有好教师,四个引路人的具体内容
四有好教师是指具备高尚的思想道德和职业精神，即有德、有才、有教养、有品位。
四个引路人是指优秀的教育家、思想家、教育实践家和教育史学家。
具体内容如下：
1. 优秀的教育家。
教育家是指致力于教育改革和教育事业发展，拥有卓越的教育理念和实践经验的人。
他们在教育理念、制度和方法等方面做出了杰出的贡献，给我们提供了宝贵的指导和启示。
2. 思想家。
思想家是指关注社会现实和人类命运，探索哲学和文学领域，思考人类发展和进步所面临的问题，提供新思想和新思路的人。
他们的思想启示和意识形态对教育思想的发展产生了深远的影响。
3. 教育实践家。
教育实践家是指深入教育实践，探索教育规律，积极探索教育改革的人。
他们在实践中总结经验，形成了许多可复制和可推广的教育模式和方法，对教育现代化进程做出了重要贡献。
4. 教育史学家。
教育史学家是指对历史和文化遗产进行深入研究，从教育角度分析历史发展的专业人士。
他们对历史人物、事件及制度进行准确的分析和总结，为我们认识和把握教育的发展脉络提供了重要帮助。
做四有好老师,当青年引路人
做四有好老师，当青年引路人【摘要】教育对于社会的重要性不言而喻，老师作为教育的主要实施者，肩负着重要的责任。
四有好老师应具备道德品质、教育素养、教学能力和团队精神。
他们的存在对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
青年引路人更是在学生人生道路上的引导者，需要具备崇高的使命感和高尚的品格。
他们应当成为学生的榜样和导师，引导他们走向正确的道路。
要成为四有好老师和青年引路人，需要不断提升自身素质，注重自身修养和专业能力的提高。
做四有好老师，当青年引路人不仅对学生个人成长具有重要意义，也是推动社会进步和发展的关键力量。
未来的教育方向应当是培养更多富有情感的教师，让教育更加人性化和关怀化。
这种教育模式将对整个社会产生积极的影响，促进社会的和谐发展。
【关键词】教育的重要性、老师的责任、四有好老师的标准、四有好老师的作用、青年引路人的使命、青年引路人的素质、如何成为四有好老师和青年引路人、做四有好老师，当青年引路人的重要性、未来教育的方向、对社会的影响。
1. 引言1.1 教育的重要性教育的重要性无比重要，它是推动社会进步和个人发展的重要因素。
教育可以为人们提供知识和技能，帮助他们更好地适应社会。
通过教育，人们可以更好地理解世界和自己，拓展视野，提高见识。
教育不仅是传授知识，更是培养人们的思维能力、创造力和解决问题的能力。
教育可以帮助人们实现自身的梦想和目标，让他们更好地适应社会的变化和挑战。
教育对于一个国家和社会的发展也至关重要。
一个国家的发展离不开教育，只有通过教育培养出高素质的人才，才能推动经济的发展、科技的进步和文明的传承。
教育是一个国家的未来，只有重视教育，才能确保国家的繁荣稳定。
教育的重要性不容忽视，任何时候都需要给予足够的重视和投入。
只有通过教育，才能让每个人都有机会实现自己的梦想，让社会变得更加美好和进步。
1.2 老师的责任老师的责任是非常重大的。
作为教育工作者，老师肩负着培养学生的责任。
他们不仅要传授知识和技能，更要引导学生树立正确的人生观、价值观。
争做四有好教师当好学生引路人演讲稿3篇汇编
争做四有好教师当好学生引路人演讲稿3篇汇编争做四有好老师，当好学生引路人演讲稿争做好老师，首先要有坚定地理想信念，要自觉贯彻党的教育方针，要用好课堂讲台，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、经验给学生带来积极影响，带领他们走向真善美。
只有拥有理想信念才能做四有好老师。
争做好老师，其次要有高尚的道德情操。
教师以教书育人为天职。
教师需要自觉加强师德修养和业务学习，严谨治学、敬业爱生、言行雅正，树立起“学为人师，行为世范”的良好师表形象，新时期人民教师的高尚品德和情操，在提高教学质量、服务学生成长、推进事业发展中发挥了重要作用。
好老师应该见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
用自己的实际行动为学生做表率，从小事做起，常说“谢谢”，常献爱心，不说脏话，尊老爱幼，尊师重道。
争做好老师，还要有扎实学识。
拥有扎实的学识功底是成为好老师的基本素质，好老师应该用自己的学识魅力吸引学生，除去教会学生课本内的丰富知识还需要拓展学生的课外知识，让他们的课外学习变得丰盈而有趣。
在我的日常教学中我会向学生推荐不同种类的课外书，例如冰波的童话《蓝鲸的眼睛》，李娟的散文《阿勒泰的角落》，梁实秋的随笔《雅舍谈吃》，丁午的漫画《小艾，爸爸特别特别想你》等等，我一直秉持着自己读书再推荐学生读书的理念，每周在班级开展读书分享会，与学生交流看过的书，相互分享推荐。
只有自己拥有扎实的学识才能做四有好老师。
争做好老师，更要有仁爱之心。
我的大学校训是“爱满天下，知行合一”。
“爱满天下，知行合一”是“伟大的人民教育家”陶行知先生教育思想的精髓。
爱满天下，体现的是一种爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生的大爱精神和博爱情怀，是陶行知先生毕生追求的教育真谛。
爱是教育的灵魂和生命。
好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。
好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦。
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做四有好老师，当青年引路人
作者：石小黎
来源：《科学导报·学术》2019年第11期
摘要：良好的师德师风是中华民族的传统美德，是教育者的灵魂所在，是新时代振兴教育的要求。
[1] 随着我国教育水平的提高，国家越来越重视高校教师师德师风的建设。
高校辅导员是青年大学生政治思想的引领者，是青年大学生的引路人，提升高校辅导员特别是青年辅导员的职业素养，对青年大学生的发展具有重要作用。
目前很多高校青年辅导员在师德师风建设中存在诸多问题，因此，加强高校青年辅导员师德师风的建设尤为重要。
本文首先介绍了高校青年辅导员师风师德建设的重要意义，进而从理想信念、道德情操、专业知识和关爱学生四个方面提出高校青年辅导员师风师德建设的具体措施，为相关研究工作提供参考。
关键词：师德师风；高校；辅导员；建设
一、加强高校青年辅导员师德师风建设的重要意义
高校是培养青年大学生的地方，是文化进步的基地，高素质人才需要高素质教师来培养，[2] 因此，师德师风的建设相当重要，有利于教育的进步并推动社会的发展。
高校辅导员是从事青年大学生的思想政治教育、日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。
加强高校青年辅导员师德师风建设具有重要意义。
1.传递中华优秀文化
高校青年辅导员师德师风建设能够传承我国优秀的传统文化。
高尚的师德师风是我国传统文化经历历史不断变迁所保留下的精髓，对大学生教育和发展具有引导价值，在中华文明的延续上发挥着重要的作用。
在新时代背景下，坚持优秀传统文化的教育能够为辅导员职业素养的提升起到导向作用，影响辅导员的整体形象和教学质量。
2.是新时代社会发展的要求
新时代背景下社会主义发展需要人才的振兴，和谐社会的创造需要人们提升自身素养和文化需求，所以，育人工作不仅需要加强知识的传授，还需要注意学生道德品质的培养，进而需要辅导员师德师风的建设和完善。
第三，高尚的师德师风能够促进教育行业的发展。
师德师风的建设能够为教育行业起到引导、熏陶和示范作用，提升学生对真善美的追求，加强青年辅导员对完善自我和人格提升的追求，为青年大学生的学习、成长和发展起到榜样模范作用。
[3]
二、高校青年辅导员师德师风建设具体措施
当踏入社会，走进校园，真正成为一名辅导员后，每个青年辅导员又会经历一段内心的矛盾、冲突、迷茫、思考、调整、适应的过程。
你会发现，书没那么好教，学生没那么容易管
理，学生或许也没那么听话，老师也没那么好当。
当然，前提是你想成为一名“四有好老师”。
在这个过程中，你可能会思考怎样做才能最有利于学生将来的成长和发展，如此这般思考，学习参照，你才会慢慢做好青年学生的领路人。
1.坚定理想信念
高校辅导员都是中国共产党党员，青年辅导员要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。
要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用好互联网阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。
做一名有理想有信念的好老师。
2.践行高尚道德情操
辅导员对学生的影响，离不开辅导员的学识和能力，更离不开辅导员为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。
我们传递的不仅仅是科学知识，也传递着我们的思想、态度、品行和价值观，这些内容潜移默化的影响着学生品格的形成。
辅导员是学生道德修养的镜子。
其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
通过言传身教，来达到润物细无声的育人效果。
3.提升专业知识
辅导员具有教师和干部的双重身份，辅导员也是一名教师。
学高为师，身正为范，是为人师。
作为一名辅导员，自己首先不仅要有德性，还应该要不断加强自己的专业素养，提升自己的专业知识。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
4.用爱关爱学生
关爱学生是師德的灵魂，没有爱就没有教育。
教师是太阳底下最光辉的职业，也是最平凡的职业。
学生的每一次成长和进步都会给教师带来巨大的欣慰，驱散生活中的阴霾，激励着我们不断启程、向前。
[4] 好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。
好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
三、总结
综上所述、高校进行青年辅导员师德师风建设具有重要意义。
从上文分析中可以看出，高校青年辅导员要坚定理想信念，践行高尚道德情操，重视提升专业知识，坚持用爱关爱学生，
才能做好新时代四有好老师，高校的师德师风建设需要受到重视。
每位青年辅导员都应该努力追求成为一名真正的“四有好老师”，做好学生的引路人，为实现伟大而灿烂的中国梦添砖加瓦。
参考文献
[1] 齐燕敏 . 当代师德师风建设的必要性 [J]. 文化创新比较研究，2018（29）24-25
[2] 曾丹 . 不忘初心，牢记使命—高校师德师风建设研究 [J].课程教育究，2018（43）：69-70.
[3] 刘潇潇 . 谈高校师德师风建设 [J].现代经济信息，2019（007）：457-458.
[4] 刘慧芳.马选宝 . 浅谈青年教师师德师风现状 [J]. 科技风，2019（01）：51-52
作者简介：石小黎（1987-），男，本科，从事大学生思想政治教育研究。