③部编本人教版语文七年级下册第三单元课件

5.诘问： 追问，责问。 诘问、询问辨析
两词都有“问”的意思，但“诘问”还有责怪的 意思，如：在大家的诘问之下,他终于承认了错误，不 再一味推卸责任。“询问”局限于一般性的打听情况， 如：对于不明白的事情，要多向朋友询问。
6.情有可原：按照情理，对出现的某种情况有可以原 谅的地方。 例句：人们知道了事情的经过，都觉得他那么做是 情有可原的。
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅 受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。但又受到 守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆 少年生活写点文章wenku.baidu.com以自慰，于是写出了回忆散文集 《朝花夕拾》，本文就是其中一篇，回忆了童年时期 自己与阿长相处的一段生活。
叙事散文 叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒 情成分。这类散文记叙人物时以人物为中心，但在刻画 人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不 要求全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征 的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。
7.渴慕： 非常思慕。 8.疏懒： 懒散而不习惯于受拘束。
9.莫名其妙： 没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情 很奇怪，使人不明白。 莫名其妙、捉摸不定辨析
两词都有难以明白的意思。“莫名其妙”侧重于事情 很奇怪，使人不明白，如：这件事发生得太突然，连当事 人也莫名其妙。“捉摸不定”侧重于变化无常，让人猜不 透，如：只是到底会不会受处分，他就捉摸不定了。
《阿长与山海经》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分(1、2)： 第二部分(3—18)：
介绍“阿长”的身份和名字，暗示阿长的社 会地位卑微。
从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿 长的言行举动，为“欲扬先抑”中的“抑”。
1. 整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的 感情。(重点)
2. 体会语句的深层含义，学习欲扬先抑的写作方法。 (难点)
3. 感悟鲁迅对阿长的深刻怀念之情，领会阿长性格 中的人性美。(重点)
鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人， 字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家， 是中国文化革命的主将，堪称现代中国的“民族 魂”。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国 现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921 年完成著名中篇小说《阿Q正传》。主要作品有小 说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝 花夕拾》，散文诗集 《野草》，杂文集《坟》 《热风》《华盖集》《二心集》《且介亭杂文》等。
第三部分(19—29)： 写阿长给“我”买《山海经》及对“我”的 影响，为“欲扬先抑”中的“扬”。
第四部分(30、31): 补叙阿长悲苦的身世,抒发了“我”对长妈 妈深深的感激和怀念之情。
1. 文章介绍了阿长名称由来的目的是什么？ 【答案】 “阿长”姓什么叫什么，竟没人知道，甚至连 “阿长”这一称呼也是借用在她之前的一个女工的称呼。 作者花这么多的笔墨介绍“阿长”名称的由来，是为了告 诉我们“长妈妈”是一个出身低微，平凡普通，生活在社 会最底层的不幸的劳动妇女。同时以写名称的由来开头， 还能使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引出下文。
粗俗率性
导思1.阿长在曰常 生活中有过哪些粗 俗率性的行为？
感情
导思3. 本文表达 了作者 对阿长怎 样的感情？
关键词: 敬重、怀念
善良
导思2:阿长是一个 怎样的人?
欲扬先抑
导思4.这篇散文采 用了欲扬先抑的写 法，试结合课文内 容简要分析。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情，感受文章的风格。
吃福橘的习俗
福橘是福建产的橘子。福橘为我国橘类中的上品，呈扁圆 形，鲜红美观，皮薄汁多，甜酸适口，久负盛名。福橘上市时 间在农历春节前后，由于色泽艳红、果香汁甜，又与“福、吉” 谐音，寓纳福招吉、福寿吉祥之意，备受群众喜爱，成为春节 活动的重要角色。福州风俗，正月初一，大家都会在大门外放 几个大福橘，任小孩拣去，象征开门大吉。家中晚辈要向长辈 拜年，表示敬长尊老。长辈则赠以福橘和压岁钱答谢。福州民 间谚语有：“拜年拜年，掏橘掏钱。”
zhì( 炙 )热
哀dào( 悼 ) diào( 掉 )落 jié( 诘 )问 jié ( 洁 )白 笨zhuō( 拙 ) zēng( 憎 )恶 zèng( 赠 )送
魔法记忆之偏旁辨字法：“憎”是内心的情感，所以部首是“忄”； “赠”一般指送给别人的东西，与财富有关，所以部首是“贝”。
三 记一记词义
一 读一读字音
hài
shuāng
骇
孤孀
chuāng bā
疮疤
mù
渴慕
jī
dàn jǐng
玑 惧惮 颈
lǔ
掳
shū
疏懒
sǒng
悚
huáng
惶急
pī lì
霹雳
jǔ
yì
矩懿
二 写一写字形
惊hài( 骇 )
考hé( 核 ) 言简意gāi( 赅 )
huáng( 惶 )急 辉huáng( 煌 ) 针jiǔ( 灸 )
1.磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。 2.繁琐：繁杂琐碎。 3.面如土色： 脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极
端惊恐。 例句：当无照驾驶被发现以后，他吓得面如土色。
4.深不可测：慌慌张张，不知怎么办才好。 深不可测、高深莫测辨析
两词都有很深，难以看透的意思。但“深不可 测”侧重于形容空间距离，如：这口井黑洞洞的， 往下望去，真是深不可测。“高深莫测”侧重于形 容学问、神态，如：他说话总是故弄玄虚，使人感 到高深莫测。
10.霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中 指“我” 受到了极大的震撼。
11.震悚：因恐惧而颤动；震惊。 震悚、震惊辨析
两词均有“受到震动而吃惊”的意思，但“震悚”程度更 深一些，侧重于因恐惧而颤动，如：看到这恐怖的场景，他全身 都震悚起来。“震惊”侧重于内心受到的震动很大，如：没想到 她如此瘦小的身体，竟能背起这么重的大筐，真让人震惊。
9 阿长与《山海经》
散 文
同学们还记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇 的故事吗？正是这个惊险的故事为“我”儿时的“百 草园”罩上了一层神秘的色彩。而讲给“我”这个故 事的人是长妈妈，她对作者的儿时产生过重要影响， 以致时隔多年之后，作者仍然写了一篇回忆她的文章， 也就是今天我们要学习的《阿长与<山海经>》。