鲁教版五年级上册(五四制)语文全套PPT课件

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鲁教版五年级语文上册《将相和》PPT课件(4篇)

初读课文要求： 1 仔细读课文，读准文中的生字、
新词。 2 读完后想想：
这个故事发生在（）时候，主要讲（、和）三个故事。 3 说说文中哪个词能说明“和”。
检查自学情况：课文写了哪三个故事？
人物：蔺相如廉颇完璧归赵
和氏璧无价之宝推荐理直气壮宾馆
渑池会见胆怯示弱抵御拒绝
人物简介
廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又奔楚，任楚将。最后老死在楚国。
复习：
将相和里面的小故事：完璧归赵渑池之会负荆请罪
你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和？
“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”
激起冲突：
同学们，假如说廉颇整天这样生着闷气，整天想着怎样给蔺相如过不去，整天想着怎样寻机报复，后果会怎样？
3．“渑”本课组词“渑池”一个地名，在今河南省渑池县境内。形近字是“绳”绳子。
渑（渑池）
绳(绳子)
平民——上大夫——上卿
上大（dà）夫：大夫是一种官职，分为上、中、下三级，
“上大夫”是最高的一级。
上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下
“宰相肚里能撑船，将军背上能插荆。”
我们知道，后来秦国还是灭了六国，赵国也包括在内。那么赵国后来怎么也逃脱不了被灭亡的命运呢？感兴趣的同学可以课后去阅读有关的书籍《中华上下五千年》等。

五年级语文上册(鲁教版)

第八组
第八组
25 再见了，亲人
28 梦想的力量
26 金色的鱼钩
词语盘点
27 穷人
口语交际习作八
第八组
06
4 孔明智退司马懿
01
回顾拓展八
05
3 故事两则
02
课外书屋
04
2 祖国，我终于回来了
03
1 林海
第八组
0 1
5 电子计算机与多媒体
0 4
8 一件运动衫
0 2
6 “读书石” 飘逸着书香
五年级语文上册(鲁教版)
演讲人
202X-06-08
注意：该课本不在《2020 年义务教育国家课程教学用书目录》，不是现行版本。
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用书目录》，不是现行版本。
第一组
第一组
A
1 山中访友
D
4 索溪峪的“野”
B
2山雨
E
词语盘点
C
3 草虫的村落
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。
第三组
回顾拓展三
第四组
第四组
01
13 将相和
02
14 草船借箭
03
15 景阳冈
04
16 猴王出世
05
词语盘点
06
口语交际习作四
单击此处添加标题
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。
F
口语交际习作一
第一组
回顾拓展一

鲁教版五四制小学五年级语文上册全套PPT课件

我喜欢去植物园，是为了静。静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 ……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见 ……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
学习字词
栀子花吟诵身躯德高望重清爽唱和精致邀游伴瀑布蕴含津津乐道俯身陡峭奥径：隐蔽、僻静的小路。德高望重：道德高尚，名望很大。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。唱和：一个人作了诗或词，别人相应作答。津津乐道：很感兴趣地讨论。吟诵：指有节奏地诵读诗文。
大
自
然
白云
落叶落花
悬崖
云雀
默读课文，思考：作者与探访的这些好朋友之间的情谊如何？你是从哪些语句中感受到的？找出相关的语句并谈体会。
自主合作探究
作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多“朋友” 中，你最喜欢哪一个？说说你喜欢的理由。(从中感悟到了什么？得到了怎样的启示？)
自学导航2：作者在文中运用了哪些表达方法？找出相关的句子，并想想这样写有什么好处。

鲁教版五四制小学五年级语文上册穷人_课件1

穷人
列夫·托尔斯泰（1828— 1910）,俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。 1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。小说《穷人》选入小学语文课本。
谢
谢
古老的钟发哑地敲了才五下，桑娜就早早地起了床 _________。
生活五个孩子勉强填饱肚子光着脚
穷人
桑娜：从早到晚干活抱回 …非…不可家（邻居西蒙的孩子）渔夫：不顾惜身体得抱 …总能熬过去回来
宁可自己受苦也要帮助别人
心灵
都有一颗善良的心
【难句讲解】 1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样做了，所以说,“她自己也不知道为什么要这样做”。从这句朴实的话中，可以看出桑娜的心地多么善良！
初读，感知课文内容：
1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说。
(桑娜、渔夫、西蒙)
2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。
【分段段意】第一段（第1、2节）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
自由读1-2自然段，读后说说桑娜家的生活给你留下了什么印象。
桑娜的家里很穷，你是从哪里看出来的？画出有关句子，说说理由。桑娜：用的(破帆) (补)；吃的(黑面包、鱼) (只有)；穿的(光着脚) (不论)。

鲁教版语文五年级上册全册课件(五四制)

用了博喻的手法，侧重描绘了雷阵雨的声势。
（4）我轻轻地招手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
作者回到了人类最早的家园，觉得故园亲切可爱。人生有一次这样的回归与同化，让人永铭心间。
（5）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
拟人，写出了我进入大自然怀抱后无比喜悦的心情，一切景物都成了我的朋友，都成了可以交流的对象。
我喜欢去植物园，是为了静。
静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它
使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听
见
……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树
顶间的青天，看见
……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可
以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
（）、（）、（）、（）、
（）打招呼，从中感受到作者对（
）
的思想感情。
2.（
）的山泉 (
)的溪流
（
）的瀑布（）的悬崖Байду номын сангаас
（
）的白云（）的峡谷
读句子，体会句子的表达方法和感情。
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
这个句子用了
的修辞手法，把“老桥”比作“
”，不但写
出了桥的古老，而且也突出了它
的品质，充分表达了作者对
桥的
。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这个句子用
的手法，形象地表达了自己和、
这两位朋友间的
。
（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

鲁教版语文五年级上册《青山处处埋忠骨》课件2PPT共23页

谢谢！
鲁教版语文五年级上册《青山处处埋忠骨》课件2
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。— —爱献生
61、奢侈是舒适的，否பைடு நூலகம்就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿

鲁教版五年级语文上册《杨氏之子》教学课件PPT文档21页

鲁教版五年级语文上册《杨氏之子》教学课件
16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。 ——赫拉克利特 17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。— —奥维德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。— —爱献生
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
21
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

五年级上册语文忆读书部编版五四制优秀ppt课件

《三国演义》让作者感到“津津有味”“好听极了”，还为此“含泪上床” “哭了一场” “又哭了一场”。
《水浒传》让作者“尤其欣赏”。《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’ 所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味”。
2.作者认为什么样的书才是好书？
古代小说要精彩而不烦琐，人物栩栩如生而非索然无味；现代文艺作品必须充满真情实感而又质朴浅显。
我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作 “者”之类，因为只学过那个字的一半。
3.你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。
示例：我赞同这种读书方法。因为读书不应该死抠字眼儿，重在兴趣。冰心儿时读《三国演义》是由兴趣引发的，虽然她字音都读不对，但是并不影响她理解整本书的意思。正如宋代理学家陆象山的《语录》中所说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”
作品缺乏真情实感，矫揉造作。【自作多情】一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。
【不能自已】自己不能控制住感情或行为。已：停止。
生动 ↔ 呆板浅显 ↔ 深奥
烦琐 ↔ 简明
华丽 ↔ 质朴
津津有味 ↔ 索然无味
这些寓言故事语言浅显易懂，却蕴含着深奥的人生哲理。
期待 ≈ 期盼
催促 ≈ 督促
居然 ≈ 竟然
2、老班长栖牲前，两次嘱咐小梁他们三人“一定要走出草地去”，说明他牢记指导员的嘱托，不惜一切代价完成党交给的任务。表现了
下来。他对革命事业必胜的坚强信念及对党对同志的高度责任感。
2、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
浣溪沙:词牌名。蕲qí水：县名，今湖北浠水县。
他的穿着整齐大方，让人赏心悦目。

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鲁教版五年级上访友》一课，通过作者李汉荣的细腻笔触，带领学生走进大自然，感受与自然景物的深厚情谊。课文围绕学习目标，帮助学生掌握读写词语、感受作者描写的境界、学习表达情感的方法。在生词理解部分，学生将学习并掌握如“德高望重”、“波光明灭”等词语的含义。自学导航环节则引导学生深入思考问题，如作者在山中拜访了哪些“朋友”，表达了怎样的感情等。此外，教材还提供了拓展延伸的练习，让学生以景物为角色进行创造性对话，进一步加深对课文内容的理解和应用。通过本教材的学习，学生不仅能够提升语文素养，还能培养对大自然的热爱之情。