三年级品德与社会冀教版下册认识自然
冀教版小学三年级品德与社会认识自然课件
大自然给了我们清新的空气，温 暖的阳光，广袤(mào)的土地，茂密 的森林。人类与自然和谐地融为一体， 那是多么美好的景象啊！
可爱的动物
想一想：
❖ 你们喜欢这些动物 吗？为什么？
Hale Waihona Puke 想一想：❖ 大自然为人类的生 存提供了什么？
想一想：
❖ 大自然为人类的生 存提供了什么？
我爱大自然，
❖ 它让世界变得美丽绚xuàn烂。
❖ 阳光、空气、水， ❖ 给我们滋养和沐浴。 ❖ 珍惜我们共有的家园吧， ❖ 让世界充满平安！
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
大自然是博爱的，是美好 的，它不仅带给我们美的感 受，还无私地为我们提供了 许多生存的资源。我们要爱 护大自然！
共同探讨
我们能为大自然做些什么？
我们小学生要从小事做起，坚持参加植树活 动，少使用一次性餐具，少制造白色垃圾， 少破坏植被，爱护动物，节约用水用电，用 手抄报、宣传版报等形式向大家宣传保护大 自然的重要性。
冀教版小学三年级品德与社会认识自然课件
云雾缭 liao绕 rao的山峰
碧绿宁静的河水
郁郁葱葱的树林
奔流不息的江河
一望无际的沙漠
晶莹剔ti透的冰川
,
飞 流 直 下 三 千 尺 疑 是 银 河 落 九 天
.
蔚蓝的天空、白云、鲜花、蝴蝶
想一想：
冀教版品德与社会三年级下册《认识自然3》教学设计
冀教版品德与社会三年级下册《认识自然3》教学设计认识自然教学目标1、体验大自然养育了人类。
2、了解人与自然的和谐关系。
初步认识自然灾难既是客观存在又与人类的行为紧密相关。
3、认识到自然灾难的频繁发生与人类的活动紧密相关，要爱护、爱护大自然。
4、在生活中自觉做爱护环境的情况，不做破坏环境的情况。
积极参与爱护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。
教学重点难点[教学重点]：1、人与自然的关系。
2、自然灾难的发生与人们活动的关系。
3、如何爱护生存环境。
[教学难点]：人与自然的关系。
教学预备多媒体电脑、投影仪。
学生活动设计大自然造福于人类、自然灾难的相关图片，如何进行环境爱护的资料。
第一课时（导入新课）同学们，我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，你一定有专门多话要说，那么大自然到底是什么样的呢？今天我们就来学习认识自然。
板书课题《认识自然》学生谈对大自然的初步认识（讲授新课）现在老师请同学们观赏几幅大自然的图片，让我们进一步认识大自然。
展现一系列大自然风景图片。
学生活动：随着图片展现，与同学、老师交流自己的感想。
小结：大自然是博大的、漂亮的，它带给我们许多美好的享受；大自然依旧大方的，它无私地为人类提供了许多生存的资源。
提问：大自然到底为我们提供了哪些资源？展现“海上运输”和“长江三峡”等图片。
结合图片联系生活实际学生小组讨论交流课上汇报小结：通过刚才的交流，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养育了我们人类，人一辈子活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系，人与自然和谐的融为一体，这是多么美好的景象啊！板书：大自然养育了人类大自然养育了人类，但大自然也会给人类带来灾难。
板书：自然灾难学生汇报课下搜集的有关自然灾难的资料1、自然灾难的种类2、这些自然灾难给人类造成了哪些缺失?教师出示自然灾难的图片、资料补充讲述活动：组织学生谈谈看到这些自然灾难后的感受。
这些真实的文字，形象、生动的画面震动着我们的心灵，使我们深刻体会到自然灾难的庞大威力，那么这些自然灾难什么缘故会频繁发生呢？活动：组织学生交流讨论总结：正是人们的这些行为，破坏了自然界的生态平稳，导致和加剧了自然灾难的频繁发生，人们越来越感到生存环境受到了威逼，因此我们必须学会爱护生存的环境，爱护我们的家园。
河北版三年级品德与社会下册教学设计《认识自然》教案
河北版三年级品德与社会下册教学设计《认识自然》教案一、教学目标1.知道自然是什么，具有初步的自然观念。
2.了解自然界中的风、云、雨、雪等常见自然现象，认识它们的特点和意义。
3.探究自然界中植物和动物的生命特征和生产力。
4.培养学生保护自然的意识和爱护自然的情感。
5.培养学生的观察能力、口头表达能力、团队合作精神。
二、教学步骤1. 导入通过引入桌面上的花卉和一些自然图像的话题，播放关于自然世界的照片或者视频，引起学生对自然的兴趣和好奇心。
2. 正文2.1 风、云、雨1.老师出示风、云、雨等的图片并解释，介绍它们的特点和由它们产生的景象。
2.学生分组经过讨论并发表意见，使用单词或者绘画来描述这些自然现象，共同分享自己的观点和思维，锻炼学生对于自然事物的观察能力和口头表达能力。
2.2 植物和动物1.通过出示植物和动物的图片或实际的样本，这样可以让学生理解植物和动物是怎样的，如何呼吸、移动、摄取能量和繁殖后代等基本的生命特征。
2.学生相互交流观点，展现对于生命的缤纷感受，通过学生观察小组来探究和记录植物和动物的生长过程，从而让学生了解植物和动物的生产力和多样性。
3. 结束通过一个自然界的小冒险活动，引导学生真实的体验和感受大自然。
三、教学重点通过生动的图片或实际的样本，鼓励学生对自然世界的好奇心和兴趣，让他们能够深入的参与到课堂讨论中，同时让学生了解自然是什么，以及风、云、雨等常见自然现象是如何造成的。
四、教学盲点当引领学生踏进自然这个新世界时，会遇到很多问题，如何描述自然景象，如何观察和记录，如何对植物和动物进行科学的分类，需要学生慢慢的理解和适应。
五、思考和展望通过对自然教育的引导，让学生明白保护自然的重要性和必要性，激发学生爱护大自然的情感，让他们愿意去保护自然、生态的平衡和人与自然之间的和谐关系。
同时，可以培养学生的观察能力、口头表达能力和团队合作精神，让学生在学习中不断成长和进步。
河北版三年级品德与社会下册教学设计《认识自然》教案
河北版三年级品德与社会下册教学设计《认识自然》教案一、教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识到自然的重要性以及与自然和谐相处的意义。
•技能目标：培养学生的观察能力、表达能力和团队合作能力。
•情感目标：引导学生养成热爱自然、保护环境的良好习惯。
二、教学重点•认识自然的重要性。
•学会与自然和谐相处的方法。
三、教学难点•培养学生的观察能力，提高对自然的认识。
四、教学准备•教材：河北版三年级品德与社会下册•多媒体设备：投影仪、电脑等•教辅资料：图片、视频等五、教学过程步骤一：导入（5分钟）•利用图片或视频引入本节课的话题，激发学生对自然的兴趣。
步骤二：引导学生认识自然的重要性（15分钟）1.引导学生回忆上节课学到的内容，了解自然的基本概念。
2.通过展示自然景观的图片，让学生感受到大自然的美丽和广阔。
3.引导学生思考自然对人类生活的影响，例如：自然提供了水源、空气、食物等资源。
步骤三：讨论与自然和谐相处的方法（30分钟）1.小组活动：将学生分组，每组选择一个与自然和谐相处的场景，如种树、节约用水等，进行讨论，并设计活动方案。
2.每个小组派代表向全班汇报讨论结果，并分享自己的方案。
3.全班共同讨论，评价每个方案的可行性和对自然的贡献。
步骤四：展示学生的作品（15分钟）•邀请学生代表上台展示小组讨论的成果，并给予肯定和建议。
步骤五：总结与反思（10分钟）•全班共同总结本节课的学习内容和体会，引导学生思考如何将学到的知识和方法运用到实际生活中。
六、教学延伸•带领学生参观当地的自然景点，深入感受与自然的亲密接触。
•组织学生开展实地调研，调查当地自然环境的问题，并制定解决方案。
七、课后作业•要求学生写一篇文章，表达对自然的感受和对自然的保护意识。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对自然的重要性和与自然和谐相处的方法有了更深入的理解。
小组讨论和展示的形式，培养了学生的团队合作精神和表达能力。
同时，激发了学生对自然的热爱和保护环境的意识。
三年级品德与社会下册认识自然1教案冀教版
板书设计
①知识点：自然环境的基本特征
-空气：清新、生命之源
-水：宝贵、生命之泉
-土壤：肥沃、生命之基
-气候：多样性、生态平衡
②知识点：人类活动对自然环境的影响
-污染：空气、水、土壤污染
核心素养目标
1.提高学生对自然环境的认知能力，使学生能够理解并描述自然环境的基本特征。
2.培养学生的社会责任感，使学生意识到保护自然环境的重要性，并能够积极参与到环保活动中。
3.提升学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作完成任务，使学生学会与他人共同解决问题。
4.培养学生的批判性思维能力，使学生能够分析并评价人类活动对自然环境的影响，并提出合理的建议。
（2）环保意识与行为：培养学生形成环保行为习惯，需要长时间的熏陶和引导，学生可能在短时间内难以完全转变自己的行为。
（3）人与自然和谐共生：理解并实践人与自然的和谐共生，涉及道德、伦理、文化等多方面知识，对学生而言难度较大。
（4）批判性思维与解决问题：分析人类活动对自然环境的影响，并提出合理建议，需要学生具备一定的逻辑思维和分析能力，这可能成为教学难点。
三年级品德与社会下册认识自然1教案冀教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级品德与社会下册认识自然1教案冀教版
课程基本信息
1.课程名称：品德与社会下册认识自然
2.教学年级和班级：三年级1班
3.授课时间：2022年5月10日
4.教学时数：45分钟
三年级品德与生活下册认识自然教案冀教版
4. 动植物的世界：介绍动植物的特点，让学生了解它们与人类生活的紧密联系。
5. 保护大自然：培养学生环保意识，教育学生从身边小事做起，保护生态环境。
二、核心素养目标
1. 提升学生对自然界的感知能力，培养其观察、探究自然现象的习惯。
2. 增强学生关爱生态环境的责任意识，形成绿色生活的行为准则。
- 作用与目的：
让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。
培养学生的独立思考和自主学习能力。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过展示四季变化的视频，引出课程主题。
讲解知识点：详细讲解天气变化、四季交替等知识点，结合实例加深理解。
组织课堂活动：设计小组讨论“如何保护大自然”，角色扮演“动植物的生存智慧”等，让学生在实践中学习。
- 学生活动：
完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。
拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。
反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：帮助学生总结经验，促进自我提升。
- 作用与目的：
巩固课堂学习内容，提高学生的应用能力。
八、作业布置与反馈
- 观察日记：要求学生观察并记录一周内的天气变化，思考其对生活的影响。
- 环保行动计划：让学生设计并实践一项环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
- 动植物素描：绘制一种喜欢的动植物，并标注其主要特征。
- 探究活动：选择一个自然现象进行探究，如种子发芽、水循环等，记录过程和发现。
2. 作业反馈：
- 天气与四季的变化：通过实例让学生理解天气的形成及四季交替的原因，关注其对生活的影响。
2019年(春)三年级品社下册《认识自然》教案 冀教版
2019年(春)三年级品社下册《认识自然》教案冀教版教学目标（一）知识与能力1．认识自然，了解自然，了解人与自然的和谐关系。
认识到自然不仅养育了人类还造福于人类，培养学生要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。
2．在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。
（二）过程与方法通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。
（三）情感态度与价值观1．体验大自然养育了人类。
2．积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。
教学重难点（一）教学重点人与自然的关系。
（二）教学难点人与自然的关系。
教学方法讨论法、图片展示法。
课时安排：1课时。
教学过程一、导入新课同学们，今天我们一起走进第三单元热爱自然珍爱生命，在这节课我们将要讨论的主题是认识自然。
我们生活在地球上，生活在美丽的大自然中，说到大自然，你心目中的大自然是什么橛的，谁来说一说。
二、授新现在老师想和大家一起来欣赏几张摄影师为美丽的大自然拍下的照片。
一、展示一系列大自然风景图片。
学生活动随着图片展示，与同学、老师交流自己的感受。
二、展示：动物图片讲述自然界中除了有山、有水、有花、有草、有数木，还有许多可爱的动物。
学生活动交流自己最喜欢哪种动物以及喜欢它的原因。
小结：地球不只属于我们人类，人类和其他动物应该共同拥有地球，所以我们应该爱护和保护动物与动物和平相处。
三、大自然养育了人类大自然不仅给了我们美的感受，还养育了我们人类。
俗话说民以食为天，一起来看看大自然为我们提供了什么。
板书一、大自然养育了人类这些农作物是我们人类维持生命的重要物质。
大自然不仅给予了我们阳光，空气雨露，还同样地给我们提供了土壤和粮食，让我们丰衣足食四、大自然造福于人类大自然是博爱，美好的，它不仅带给我们美的感受，还无私地为我们提供了许多生存的资源。
出示海上捕鱼，从这张图片上你知道了什么信息。
对，俗话说靠山吃山，靠水吃水，海边的人们靠着大海捕鱼为生。
出示长江三峡。
2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册《认识自然6》教学设计
2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册《认识自然6》教学设计教学目的体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关；积极参与保护自然环境的活动要从我做起。
教学重难点保护环境、人人有责。
教学课时：三课时教学过程第一课时大自然养育了人类一、导入。
出示主题图画问：图上有什么？给你什么感受？生答二、新课。
出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。
讲：大自然给了我们广袤的土地，清新的空气，茂盛的森林，温暖的阳光。
人类与自然融为一体，那是多么美好的景象啊！提问：大自然为人类的生存提供了什么？学生讨论，汇报结果教师小结读书上的小诗体会大自然的恩惠，说说大自然不光属于我们还属于谁？学生回答：还属于动物和植物。
教师小结：对动物植物是我们人类的朋友，和我们共有一个家园我们应该爱护他们。
第二课时自然灾害将大自然给了我们许多好处，也给人类带来了许多的灾难。
比如1976年的唐山大地震，xx年的特大洪水。
谈谈你对这两次自然灾害的了解生回答，教师补充。
说说你还知道哪些自然灾害，它有哪些危害？学生回答教师小结。
第三课时保护生存环境读课文《钓鱼》说说这篇课文给了你什么启示？为什么要保护环境？学生讨论，汇报结果。
问：为什么近年来自然灾害频繁发生除了自然的原因之外人类对自然的破坏也是重要原因。
人类的那些行为对自然环境有影响呢？学生回答，教师小结。
指导填书我们的家乡四季有哪些自然灾害？设计调查提纲，撰写调查报告，了解自然灾害情况。
读书上短文了解保护环境的重要性。
说说有哪些随手可做的环保小事，再写下来。
教师总结。
课后反思通过本文的学习使我和学生充分认识到了大自然的美丽、伟大和无私，他给了我们许多的东西让我们生存。
我们应该爱护她，保护它，不能破坏它。
否则他就会用自然灾害来惩罚我们，给我们以教训。
附送：2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册《认识自然》教学设计教学课时：3课时。
德育目标：1．体验大自然养育了人类。
冀教版品德与社会三年级下册《认识自然6》教学设计
冀教版三年级道德与社会下册教课设计第三单元第一课认识自然教课目标体验大自然养育了人类；自然灾祸既是客观存在的又与人类的行为息息有关；踊跃参加保护自然环境的活动要从我做起。
教课重难点保护环境、人人有责。
教课课时：三课时教课过程第一课时大自然养育了人类一、导入。
出示主题图画问：图上有什么？给你什么感觉？生答二、新课。
出示几幅大自然美景的图画让学生察看赏识。
讲：大自然给了我们广袤的土地，清爽的空气，旺盛的丛林，暖和的阳光。
人类与自然融为一体，那是多么美好的情景啊！发问：大自然为人类的生计供给了什么？学生议论，报告结果教师小结念书上的小诗领会大自然的恩泽，谈谈大自然不但属于我们还属于谁？学生回答：还属于动物和植物。
教师小结：对动物植物是我们人类的朋友，和我们共有一个家园我们应当爱惜他们。
第二课时自然灾祸将大自然给了我们很多利处，也给人类带来了很多的灾害。
比方1976 年的唐山大地震， 1998 年的特大洪水。
谈谈你对这两次自然灾祸的认识生回答，教师增补。
谈谈你还知道哪些自然灾祸，它有哪些危害？学生回答教师小结。
第三课时保护生计环境读课文《垂钓》谈谈这篇课文给了你什么启迪？为何要保护环境？学生议论，报告结果。
问：为何最近几年来自然灾祸屡次发生除了自然的原由以外人类对自然的损坏也是重要原由。
人类的那些行为对自然环境有影响呢？学生回答，教师小结。
指导填书我们的家乡四时有哪些自然灾祸？设计检查纲要，撰写检查报告，认识自然灾祸状况。
念书上短文认识保护环境的重要性。
谈谈有哪些顺手可做的环保小事，再写下来。
教师总结。
课后反省经过本文的学习使我和学生充足认识到了大自然的漂亮、伟大和无私，他给了我们很多的东西让我们生计。
我们应当爱惜她，保护它，不可以损坏它。
不然他就会用自然灾祸来处罚我们，给我们以教训。
父亲的格局决定家庭的方向一个家庭的福分运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。
家庭要想和睦兴盛，第一要走对方向，父亲的格局就决定着家庭的发展方向。
冀教版品德与社会三年级下册《 认识自然 1》教学设计
冀教版品德与社会三年级下册《认识自然 1》教学设计第三单元第一课认识自然教学目的体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关；积极参与保护自然环境的活动要从我做起。
教学重难点保护环境、人人有责。
教学课时：三课时教学过程第一课时大自然养育了人类一、导入。
出示主题图画问：图上有什么？给你什么感受？生答二、新课。
出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。
讲：大自然给了我们广袤的土地，清新的空气，茂盛的森林，温暖的阳光。
人类与自然融为一体，那是多么美好的景象啊！提问：大自然为人类的生存提供了什么？学生讨论，汇报结果教师小结读书上的小诗体会大自然的恩惠，说说大自然不光属于我们还属于谁？学生回答：还属于动物和植物。
教师小结：对动物植物是我们人类的朋友，和我们共有一个家园我们应该爱护他们。
第二课时自然灾害将大自然给了我们许多好处，也给人类带来了许多的灾难。
比如1976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。
谈谈你对这两次自然灾害的了解生回答，教师补充。
说说你还知道哪些自然灾害，它有哪些危害？学生回答教师小结。
第三课时保护生存环境读课文《钓鱼》说说这篇课文给了你什么启示？为什么要保护环境？学生讨论，汇报结果。
问：为什么近年来自然灾害频繁发生除了自然的原因之外人类对自然的破坏也是重要原因。
人类的那些行为对自然环境有影响呢？学生回答，教师小结。
指导填书我们的家乡四季有哪些自然灾害？设计调查提纲，撰写调查报告，了解自然灾害情况。
读书上短文了解保护环境的重要性。
说说有哪些随手可做的环保小事，再写下来。
教师总结。
课后反思通过本文的学习使我和学生充分认识到了大自然的美丽、伟大和无私，他给了我们许多的东西让我们生存。
我们应该爱护她，保护它，不能破坏它。
否则他就会用自然灾害来惩罚我们，给我们以教训。
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《认识自然》教学设计
教学目标
（一）知识与能力
1．认识自然，了解自然，了解人与自然的和谐关系。
认识到自然不仅养育了人类还造福于人类，了解自然灾害，培养学生要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。
2．在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。
（二）过程与方法
通过交流讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。
（三）情感态度与价值观
1．体验大自然养育了人类。
2．积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。
教学重难点
（一）教学重点人与自然的关系。
（二）教学难点人与自然的关系。
教学方法
讨论法、图片展示法
课时安排
1课时
学情分析
《认识自然》是冀教版小学《品德与生活》下册第三单元的第一个小主题。
本单元旨在让学生懂得热爱自然、珍爱生命。
三年级的学生对自然已有了一些感性的认识，可以动用感官，充分欣赏大自然的美好，基本上能体验自然中美丽，并喜爱大自然。
但这种体验、感悟大部分还停留在表层，比较零散、模糊、不够具体，需要教师给予一定的指导。
由于学生的生活面各不相同，对大自然的认识和了解也不尽相同，对于自然与人类的关系也有待强化认识，结合学生实际学情，力求体现本课程“活动性”的要求，激发学生参与各种活动的积极性，我注意改变传统的学习方式，引导学生自主表达、整理资料、合作交流，使学生在一个轻松愉快的氛围下学习知识积累情感。
本堂课中我将采用的具体的教学方法包括：情景教学法、视频感悟法、辨析导行法、讨论交流法等。
在教学中具体设计“说一说”、“讨论交流会”“我是小法官”等活动，引导学生从思想认识到参与实践去体验人类与大自然应该和谐共处的关系。
教学过程
一、导入新课
歌曲导入《郊游》
师：这首儿歌被你们跟着一唱向施了魔法一样，弄得老师心里痒痒的好想到大自然去走走啊，你们想不想去啊？那么跟我一起打开我们的耳朵，睁大我们的双眼用心去感受一下我们的大自然吧。
学生活动：随着图片展示，与同学、老师交流自己的感受，说一说你眼中的大自然是什么样的。
师：自然界中除了有山、有水、有花、有草、有树木，还有许多可爱的动物。
小结：大自然不只属于我们人类，所以我们应该爱护动物和保护花草树木。
与世间万物和谐相处，大自然的美丽在你们的口中流淌着，老师听着心情都好舒服啊！
二、大自然养育了人类
师：大家眼中的大自然如此美丽，那么我们离开的大自然还能否生存？（生：答）
大自然不仅给了我们美的感受，还养育了我们人类。
俗话说民以食为天，结合生活想一想大自然为我们人类的生存和生活提供了什么？
一起来看看大自然为我们提供了什么。
（引导学生认识人类衣食住行等方面都离不开大自然）
小结：大自然不仅给予了我们阳光，空气雨露，还同样地给我们提供了土壤和粮食，让我们丰衣足食。
三、大自然造福于人类
师：大自然是博爱，美好的，它满足了我们日常的衣食住行的需要，还无私地为我们提供了许多生存的资源，有用的资源呢。
我们人类也利用大自然生活的越来越好。
讲述从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，草原的人可以以放牧为生，那么我们的家乡涞源的大自然都给我们提供了哪些有用的资源呢？
学生活动联系生活实际谈自己的看法，通过全班交流进一步体会到人类对自然的依存关系。
小结：大自然美丽而神奇，养育了我们，造福了人类，我们每时每刻都离不开它。
四、会发脾气的大自然
我们眼中的大自然那么可爱，可是同学们知不知道大自然偶尔也会发脾气的，你知道他生起气来会是什么样子的么？我们把大自然生气时候的一些现象叫做自然灾害。
讨论交流完成表格你知道的自然灾害有哪些，它有什么危害？说说家乡发生的洪水灾害，播放短片让学生直观感受自然灾害的危害。
为了让我们的大自然保持一个好的心情我们又可以为大自然做些什么呢？
学生活动联系生活实际，说说自己的看法，通过交流，深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任。
教师总结我们要用实际行动来保护自然环境，例如参加植树、举办爱护人类益虫消灭害虫的资料、绘画展览：保护青蛙、蜻蜓、消灭老鼠等。
通过刚才的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系。
五、饱含深情，朗读小诗
交流亭：让我们都从自己做起，从身边的小事做起，做一名环境保护的卫士。
来呼吁人类：珍爱自然，保护环境，保护我们人类共有的、唯一的家园！
我爱大自然，
它让世界变得美丽绚烂，
阳光、空气、水，
给我们滋养和沐浴，
珍惜我们共有的家园吧，
让世界充满平安！
六、辨析导行，小法官判断对错
师：出示图片，让学生辨别图中人物行为的对错，引导学生正确对待大自然，
爱护自然从小事做起人人有责。
七、课后作业
作业自选超市
1、请小朋友以“保护自然就是保护我们人类”为主题自制手抄报一份。
2、以表格的形式收集、整理有关自然灾害的资料进行深入了解。
八、板书设计
认识自然
养育、造福
大自然和谐共处人类
爱惜、保护
九、教学反思
美丽神奇的大自然是人类的朋友，是我们生存的环境，我们只有爱护大自然的一草一木，大自然才能更好地为我们服务，才能带给我们更舒适的环境。
今天我上了《认识自然》一课，虽然学生对自然似乎并不陌生，但对自然并不了解，于是我在教学中充分让学生去自主发言体会，探索发现。
我首先引导学生说一说，自己眼中的大自然是什么样子的？同学们会发现，原来大家眼中的大自然各不相同，引导学生通过交流，发现了我们生活的离不开大自然，也激发了学习本课的兴趣。
我又适时提出问题：你能不能结合生活想想大自然是怎样养育、造福于人类的，让学生对身边的自然有更具体的认识和了解后，用大自然中存在的一些常见的自然灾害与之前的美好画面形成一个对比，从中领悟大自然的“恩泽”与“危害”，引导学生认识到保护自然就是保护我们人类自己。
学生的积极性比较高，能够在一定层次上认识自然，了解人与自然是和谐共处的关系。
本节课我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。
通过听、说、读、各个感官领略自然，让学生表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
保定市小学科学、小学品德与生活、品德与社会评优课
参评教师基本情况表
保定市市。