三年级品德与社会冀教版下册认识自然

《认识自然》教学设计

教学目标

（一）知识与能力

1．认识自然，了解自然，了解人与自然的和谐关系。认识到自然不仅养育了人类还造福于人类，了解自然灾害，培养学生要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。

2．在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。

（二）过程与方法

通过交流讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。

（三）情感态度与价值观

1．体验大自然养育了人类。

2．积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。

教学重难点

（一）教学重点人与自然的关系。

（二）教学难点人与自然的关系。

教学方法

讨论法、图片展示法

课时安排

1课时

学情分析

《认识自然》是冀教版小学《品德与生活》下册第三单元的第一个小主题。本单元旨在让学生懂得热爱自然、珍爱生命。三年级的学生对自然已有了一些感性的认识，可以动用感官，充分欣赏大自然的美好，基本上能体验自然中美丽，并喜爱大自然。但这种体验、感悟大部分还停留在表层，比较零散、模糊、不够具体，需要教师给予一定的指导。由于学生的生活面各不相同，对大自然的认识和了解也不尽相同，对于自然与人类的关系也有待强化认识，结合学生实际学情，力求体现本课程“活动性”的要求，激发学生参与各种活动的积极性，我注意改变传统的学习方式，引导学生自主表达、整理资料、合作交流，使学生在一个轻松愉快的氛围下学习知识积累情感。本堂课中我将采用的具体的教学方法包括：情景教学法、视频感悟法、辨析导行法、讨论交流法等。在教学中具体设计“说一说”、“讨论交流会”“我是小法官”等活动，引导学生从思想认识到参与实践去体验人类与大自然应该和谐共处的关系。

教学过程

一、导入新课

歌曲导入《郊游》

师：这首儿歌被你们跟着一唱向施了魔法一样，弄得老师心里痒痒的好想到大自然去走走啊，你们想不想去啊？那么跟我一起打开我们的耳朵，睁大我们的双眼用心去感受一下我们的大自然吧。

学生活动：随着图片展示，与同学、老师交流自己的感受，说一说你眼中的大自然是什么样的。

师：自然界中除了有山、有水、有花、有草、有树木，还有许多可爱的动物。

小结：大自然不只属于我们人类，所以我们应该爱护动物和保护花草树木。与世间万物和谐相处，大自然的美丽在你们的口中流淌着，老师听着心情都好舒服啊！

二、大自然养育了人类

师：大家眼中的大自然如此美丽，那么我们离开的大自然还能否生存？（生：答）

大自然不仅给了我们美的感受，还养育了我们人类。俗话说民以食为天，结合生活想一想大自然为我们人类的生存和生活提供了什么？

一起来看看大自然为我们提供了什么。（引导学生认识人类衣食住行等方面都离不开大自然）

小结：大自然不仅给予了我们阳光，空气雨露，还同样地给我们提供了土壤和粮食，让我们丰衣足食。

三、大自然造福于人类

师：大自然是博爱，美好的，它满足了我们日常的衣食住行的需要，还无私地为我们提供了许多生存的资源，有用的资源呢。我们人类也利用大自然生活的越来越好。

讲述从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，草原的人可以以放牧为生，那么我们的家乡涞源的大自然都给我们提供了哪些有用的资源呢？

学生活动联系生活实际谈自己的看法，通过全班交流进一步体会到人类对自然的依存关系。

小结：大自然美丽而神奇，养育了我们，造福了人类，我们每时每刻都离不开它。

四、会发脾气的大自然

我们眼中的大自然那么可爱，可是同学们知不知道大自然偶尔也会发脾气的，你知道他生起气来会是什么样子的么？我们把大自然生气时候的一些现象叫做自然灾害。

讨论交流完成表格你知道的自然灾害有哪些，它有什么危害？说说家乡发生的洪水灾害，播放短片让学生直观感受自然灾害的危害。

为了让我们的大自然保持一个好的心情我们又可以为大自然做些什么呢？

学生活动联系生活实际，说说自己的看法，通过交流，深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任。

教师总结我们要用实际行动来保护自然环境，例如参加植树、举办爱护人类益虫消灭害虫的资料、绘画展览：保护青蛙、蜻蜓、消灭老鼠等。

通过刚才的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系。

五、饱含深情，朗读小诗

交流亭：让我们都从自己做起，从身边的小事做起，做一名环境保护的卫士。来呼吁人类：珍爱自然，保护环境，保护我们人类共有的、唯一的家园！

我爱大自然，

它让世界变得美丽绚烂，

阳光、空气、水，

给我们滋养和沐浴，

珍惜我们共有的家园吧，

让世界充满平安！

六、辨析导行，小法官判断对错

师：出示图片，让学生辨别图中人物行为的对错，引导学生正确对待大自然，

爱护自然从小事做起人人有责。

七、课后作业

作业自选超市

1、请小朋友以“保护自然就是保护我们人类”为主题自制手抄报一份。

2、以表格的形式收集、整理有关自然灾害的资料进行深入了解。

八、板书设计

认识自然

养育、造福

大自然和谐共处人类

爱惜、保护

九、教学反思

美丽神奇的大自然是人类的朋友，是我们生存的环境，我们只有爱护大自然的一草一木，大自然才能更好地为我们服务，才能带给我们更舒适的环境。今天我上了《认识自然》一课，虽然学生对自然似乎并不陌生，但对自然并不了解，于是我在教学中充分让学生去自主发言体会，探索发现。我首先引导学生说一说，自己眼中的大自然是什么样子的？同学们会发现，原来大家眼中的大自然各不相同，引导学生通过交流，发现了我们生活的离不开大自然，也激发了学习本课的兴趣。我又适时提出问题：你能不能结合生活想想大自然是怎样养育、造福于人类的，让学生对身边的自然有更具体的认识和了解后，用大自然中存在的一些常见的自然灾害与之前的美好画面形成一个对比，从中领悟大自然的“恩泽”与“危害”，引导学生认识到保护自然就是保护我们人类自己。学生的积极性比较高，能够在一定层次上认识自然，了解人与自然是和谐共处的关系。

本节课我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。通过听、说、读、各个感官领略自然，让学生表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。