一年级体育教案 跳房子
一年级体育《跳房子》教案及教学反思
一年级体育《跳房子》优秀教案及教学反思一、教学目标1. 让学生掌握跳房子的基本动作和规则。
2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容1. 跳房子的基本动作：跳、跨、转身等。
2. 跳房子的规则：按照指定的路线进行跳跃，不能踩线，不能跳错顺序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跳房子的基本动作和规则。
2. 教学难点：动作的连贯性和准确性。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：分组练习，逐步提高难度。
3. 游戏法：设置趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍跳房子的起源和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范跳房子的基本动作，学生跟随模仿。
3. 规则讲解：讲解跳房子的规则，学生明确游戏要求。
4. 分组练习：学生分组进行跳房子练习，教师巡回指导。
5. 游戏环节：设置趣味性强的跳房子游戏，让学生在游戏中提高技能。
6. 总结与反思：学生分享学习心得，教师进行教学反思。
教学反思：1. 反思教学目标：学生是否掌握了跳房子的基本动作和规则。
2. 反思教学方法：是否采用了合适的方法，让学生充分参与学习。
3. 反思教学过程：是否关注了学生的个体差异，让每个学生都得到了锻炼。
4. 反思教学效果：学生的身体协调性和灵活性是否得到了提高。
5. 改进措施：针对存在的问题，调整教学方法，优化教学过程，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价学生跳房子的动作是否规范、准确。
2. 评价学生对跳房子规则的理解和遵守程度。
3. 评价学生的团队协作精神和积极参与态度。
七、教学拓展1. 组织学生进行跳房子比赛，提高学生的竞技水平。
2. 引导学生自主创编跳房子的动作和规则，培养学生的创新意识。
3. 结合其他体育项目，如跳绳、跑步等，进行综合训练，提高学生的身体素质。
八、安全注意事项1. 确保跳房子场地安全，无障碍物、水坑等危险因素。
跳房子的教案精选6篇
跳房子的教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《跳房子》教案
《跳房子》教案《跳房子》教案1目标：1、学唱歌曲《跳房子》，会分角色演唱，有合作意识。
2、在《跳房子》的游戏中体验音乐游戏的欢乐。
预备：画好的`格子房屋。
过程：一、复习歌曲1、听音乐搬放椅子，坐成音乐活动的队形。
2、复习歌曲：小篱笆要求：嘴巴圆圆、声音好听、面带微笑。
二、学唱歌曲《跳房子》1、观赏歌曲：我们小伙伴肯定玩过跳房子的游戏，今日老师就来唱一首跳房子的歌。
1〕老师演唱歌曲1—2遍你听到了什么？他们是怎么跳的？老师把幼儿的回答用歌声来演唱2〕放慢速度，幼儿跟着老师边打节拍边唱歌3〕复原原速，幼儿跟师学唱歌曲两遍4〕幼儿跟琴自然演唱2、幼儿学唱1〕引导幼儿分角色演唱2〕老师和幼儿分角色演唱3〕幼儿间分角色演唱三、游戏《跳房子》1、介绍玩法1〕8张泡沫板拼起来做房子，从底层到顶层分别表示DO——高音DO8个音2〕幼儿在“房子”两侧站好，老师站在房顶处。
3〕师生对唱，DO单脚跳，RE双脚跳。
4〕齐唱的时候，从DO跳到高8度DO，再跳回来。
5〕结束后，全体鼓掌表示庆贺。
2、游戏规章：1〕跳的速度跟不上节奏，停止游戏一次2〕房子楼层数可随幼儿对游戏的娴熟程度而渐渐增加3、师生共同游戏观测指导幼儿。
《跳房子》教案2活动设计背景幼儿对体育游戏课非常感爱好，但对数的概念却显得枯燥乏味，特别是拼音。
对刚步入大班的幼儿来说既难懂有抽象，我就想，假如把难掌控的单数，双数，单韵母和声母融合到幼儿感爱好的体育游戏课中，进行复习巩固效果会如何呢？于是生成了这节活动课。
活动目标1 体验同伴之间的相互合作，共享合作的欢乐。
2 能在跳跃动作中掌握和保持身体的平衡。
3 通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。
4 考验小伙伴们的`反应技能，熬炼他们的个人技能。
5 让幼儿知道开心有益于身体健康。
教学重点、难点重点：能在跳跃动作中掌握和保持身体的平衡难点：按规章进行跳跃活动预备〔1〕幼儿有过单双脚跳的阅历〔2〕掌控单数双数，单韵母和声母2 环境预备：〔1〕用纸做的草地和小河〔2〕单数，双数，单韵母和声母卡片〔3〕录音机，磁带活动过程：一开始部分〔1〕听音乐进活动室〔2〕活动前预备二进行部分〔1〕老师引言：今日天气不错，老师带你们出去运动运动好不好？幼儿~~~ 师：走，出发！2 、游戏：《过河》〔1〕师：哎呀！怎么刚出门就遇到一条小河呀！这可怎么办呢？咦！小河边有只小狗，我们去问问它，看看它有什么方法？小狗，我们想过河去，你有什么好方法吗？小狗嘴里是什么？一封信，老师来看看。
体育游戏跳房子教案
体育游戏跳房子教案
体育游戏跳房子教案
一、教学目标：
1.学生掌握跳房子游戏的基本技术和规则；
2.培养学生团队协作和竞争意识；
3.培养学生灵活、协调的运动能力。
二、教学准备：
跳房子游戏场地、跳房子图案、跳房子计分板、发令牌、哨子。
三、教学步骤：
1.引入活动：老师先向学生展示跳房子游戏场地和跳房子图案，并简单介绍跳房子游戏的规则和要求。
2.分组活动：将学生分成若干个小组，每组3-4人，每组根据
自己的队名选择一个房子图案，贴在游戏场地上的指定位置。
3.讲解规则：老师详细讲解游戏规则和要求，包括：
(1)每个小组站在自己选择的房子图案上；
(2)每个小组需完成一套固定的跳房子动作，如：跳上房子、
跳下房子、跳过房子、跳进房子等；
(3)每个小组需要按照规定的顺序完成跳房子动作，并尽快完成；
(4)在规定的时间内，跳房子次数最多的小组为胜出者。
4.示范演练：老师现场示范跳房子动作，并让学生模仿和跟随，确保学生掌握和理解游戏规则。
5.组织实践：按照小组顺序，分别让每个小组进行跳房子游戏，当一个小组的成员都完成了跳房子动作后，该小组的成绩计入计分板。
6.比赛评选：根据各小组的成绩计分板，评选出跳房子次数最
多的小组为胜出者，并进行颁奖典礼。
7.总结反思：老师和学生一起回顾整个游戏过程，总结亮点和
不足之处，并提出改进意见。
四、教学小结：
通过跳房子游戏的教学，培养了学生团队协作和竞争意识，锻炼了学生的灵活、协调的运动能力，同时也增加了学生对体育运动的兴趣和参与度。
希望学生能在游戏中学到快乐，体会到合作与竞争的乐趣。
体育游戏《跳房子》教案
体育游戏《跳房子》教案一、教学目标：1. 让学生掌握《跳房子》游戏的规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3. 提高学生的跳跃能力和协调能力。
4. 培养学生积极向上的精神风貌和乐观开朗的性格。
二、教学内容：1. 《跳房子》游戏的规则讲解。
2. 《跳房子》游戏的技巧训练。
3. 《跳房子》游戏的团队比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《跳房子》游戏的规则和技巧。
2. 教学难点：《跳房子》游戏的团队配合和跳跃协调。
四、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学器材：跳房子游戏道具（如沙包、绳子等）。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍《跳房子》游戏的起源和意义，激发学生的兴趣。
2. 规则讲解（5分钟）：教师详细讲解《跳房子》游戏的规则，让学生充分理解并掌握。
3. 技巧训练（10分钟）：教师示范《跳房子》游戏的技巧，学生跟随练习，教师个别指导。
4. 团队比赛（10分钟）：学生分组进行《跳房子》游戏比赛，教师点评并指导。
6. 课后作业：学生回家后，练习《跳房子》游戏的技巧，并尝试与家人或朋友一起进行游戏。
六、教学评价：1. 学生对《跳房子》游戏规则的掌握程度。
2. 学生参与游戏的热情和积极性。
3. 学生团队合作意识和竞争意识的体现。
4. 学生跳跃能力和协调能力的提高。
七、教学反思：2. 教师对教学方法的改进和调整，以提高教学效果。
3. 教师对学生的关注和照顾，确保教学过程的安全性。
八、教学拓展：1. 教师可引导学生将《跳房子》游戏与其他体育游戏相结合，丰富学生的体育活动。
2. 教师可组织学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
3. 教师可引导学生进行《跳房子》游戏的创新，发展学生的创造力和想象力。
九、教学安全：1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 教师要提醒学生注意游戏过程中的安全，遵守规则，避免互相碰撞或摔倒。
体育游戏《跳房子》教案(通用
体育游戏《跳房子》教案(通用一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章“游戏与娱乐”中的第二节“传统体育游戏”，详细内容为“跳房子”。
通过该游戏，学生将学习到身体协调、平衡能力以及团队合作的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握“跳房子”游戏的规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力。
3. 增强学生的身体协调性、平衡能力，提高运动兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体协调性和平衡能力的培养。
2. 教学重点：掌握“跳房子”游戏的规则和技巧，提高团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：粉笔、绳子、标志物（如小石子、瓶盖等）。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“跳房子”游戏的历史起源，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏规则与技巧讲解（10分钟）（1）介绍游戏规则，强调团队合作的重要性。
（2）讲解跳跃技巧，示范动作要领。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“跳房子”练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）（1）选取一组学生进行“跳房子”展示，指出动作中的优点与不足。
（2）针对不足，进行针对性讲解与示范。
5. 团队合作游戏（10分钟）学生分组进行“跳房子”比赛，教师观察并记录比赛过程。
（1）学生分享自己在游戏中的体验和收获。
六、板书设计1. 《跳房子》游戏2. 内容：（1）游戏规则与技巧（2）团队合作的重要性（3）身体协调性与平衡能力的培养七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个“跳房子”游戏的创新玩法，并说明其优点。
2. 答案：（1）创新玩法：增加障碍物，提高游戏难度。
（2）优点：增加游戏趣味性，提高学生的身体协调性和平衡能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，学生掌握了“跳房子”游戏的规则和技巧，但在团队合作方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后自主设计更多有趣的传统体育游戏。
（2）组织学生参加校内外体育比赛，提高运动水平。
《跳房子》教案（精选18篇）
《跳房子》教案《跳房子》教案（精选18篇）《跳房子》教案篇1【活动目标】1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
【活动准备】沙包一个、用粉笔在地上画图形。
【活动过程】1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。
依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。
第二名幼儿再重新开始。
2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。
最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。
第二名幼儿再开始。
3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。
第二名、第三名幼儿进行时也同样。
【活动规则】1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
《跳房子》教案篇2活动目标：1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。
2、巩固对自然数和单双数的认识。
活动准备：1、沙包、彩色粉笔若干。
2、房子图。
活动过程：1、玩沙包。
幼儿自由玩沙包，如：单人、双人抛接沙包，头顶沙包快速走，夹沙包跳，投掷沙包等等。
2、造房子。
（1）教师边讲解边示范用粉笔画房子。
（2）幼儿5人一组画房子，并填写数字。
教师巡回指导。
3、跳房子（1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一层跳到第十层（用数字表示楼层）。
（2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一层跳到第十层。
（3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。
（4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。
如挑错则重新跳，游戏反复进行。
4、丢房子（1）交代游戏方法。
幼儿站在房子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格，用手拎起沙包并跳出房子。
《跳房子》游戏的体育教案
《跳房子》游戏的体育教案。
一、游戏规则介绍在跳房子这个游戏中，通常会在地上画上一个方格，大小可以根据场地的大小随意调整。
玩家必须起跳一个个房子，从一个房子跳到另一个房子上，不能碰到边缘或者跨越到一个没有房子的区域。
如果成功跳到一个房子上，则可以继续跳到下一个房子上，否则就轮到下一个人了。
当只剩下一个人时，他就是胜利者。
二、跳房子的运动环节跳房子游戏中需要进行跳跃动作，因此它具有一定的动态性。
从另一个角度来看，跳房子也是一种非常有趣的身体训练方式。
它可以让孩子们不断地提高自己的反应速度和协调能力，因为他们必须不断地调整自己的跳跃姿势和跳跃时间，才能保持自己在游戏中不中规不矩、不轻易被淘汰。
跳房子不仅可以提高孩子们的身体素质，还可以帮助他们训练头脑，锻炼判断力和思维能力，因为在跳房子游戏中，孩子们需要根据不同的房子进行跳跃，并选取最恰当的角度、力度和时间来进行跳跃。
三、教育目标及教育方法1.体育教育目标：跳房子游戏作为一种体育教育工具应该在课程设计时有明确的教育目标，期望通过跳房子游戏的方式实现以下目标：（1）锻炼身体素质和反应能力；（2）提高协调能力和平衡能力；（3）培养学生的团队合作精神；（4）培养学生的竞争意识和挑战精神。
2.教育方法：在跳房子游戏中，学生需要收集信息，判断情况，做出决策并执行，这有利于帮助学生全面提高思维的能力和实践操作能力。
教育者可以采取以下措施来引导学生进行跳房子游戏的过程中：（1）定期组织体育课训练，将跳房子作为其中的一项内容。
（2）在游戏中不断调动学生的注意力、反应能力。
让学生在固定的时间内进行跳跃训练，并注重学生的技能练习。
（3）强调跳房子过程中需要团队合作的精神。
教育者应引导学生之间彼此协作，互相鼓励，形成团队合作的精神，在游戏中彼此帮助，共同完成任务。
跳房子游戏在体育课程中，涵盖了很多方面的教育目标和教育方法，是一种非常有意义的教育工具。
教育者应该通过细致的设计和培训来启发和激励学生的活力和潜能，从而通过跳房子游戏的方式来提高学生的身体素质和思维能力，实现教育教学的最终目标。
体育游戏《跳房子》教案
体育游戏《跳房子》教案一、教学目标：1. 让学生掌握《跳房子》游戏的规则和技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 提高学生的弹跳力、速度和灵敏性。
4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强身体素质。
二、教学内容：1. 《跳房子》游戏规则介绍。
2. 游戏技巧教学。
3. 团队协作与竞争意识的培养。
4. 游戏实践与指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《跳房子》游戏规则的掌握、团队协作能力的培养。
2. 教学难点：游戏技巧的运用、竞争意识的培养。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育场地。
2. 教学器材：绳子、圈圈、标志物等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，预防运动损伤。
2. 规则讲解与示范（5分钟）：教师讲解《跳房子》游戏的规则，并进行示范，让学生清楚游戏流程和技巧。
3. 技巧教学（5分钟）：教师引导学生进行跳跃、转身等动作的练习，帮助学生掌握游戏技巧。
4. 团队协作与竞争意识培养（10分钟）：学生分组进行游戏，教师观察学生的团队协作情况和竞争态度，及时进行指导和鼓励。
5. 游戏实践与指导（10分钟）：学生自由组队进行《跳房子》游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提出改进意见。
7. 放松活动（5分钟）：组织学生进行轻松的拉伸活动，缓解肌肉疲劳。
8. 教学评价：观察学生在游戏中的表现，评价其弹跳力、速度、灵敏性和团队协作能力等方面的进步。
六、教学拓展：1. 增加游戏难度：可以在游戏中设置更多的障碍物，提高学生的跳跃和转身技巧。
2. 变化游戏形式：可以尝试不同的跳跃路线或增加跳跃次数，让学生不断创新和挑战自己。
七、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的实际情况，是否需要进行调整。
2. 教师应观察学生的学习效果，对于掌握较慢的学生，应提供更多的个别指导和支持。
3. 教师应关注学生在游戏中的团队合作和竞争态度，及时进行引导和教育。
体育游戏《跳房子》教案
体育游戏《跳房子》教案一、教学目标：1. 让学生掌握跳房子的基本技巧，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 通过跳房子游戏，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生的身体素质。
二、教学内容：1. 跳房子的基本动作：单脚跳、双脚跳、转身跳等。
2. 跳房子游戏的规则与技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跳房子的基本动作和游戏规则。
2. 教学难点：跳房子时的身体协调性和灵活性。
四、教学准备：1. 教学场地：一片平整的草地或篮球场。
2. 教学器材：跳房子图案、标志物、计时器等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意动作舒展、呼吸均匀。
2. 基本技巧学习（10分钟）：（1）教师示范跳房子的基本动作，如单脚跳、双脚跳、转身跳等。
（2）学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
（3）学生分组进行练习，相互观摩、交流心得。
3. 游戏实践（10分钟）：（1）教师设置跳房子游戏场景，讲解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
（3）游戏结束后，教师总结学生的表现，给予表扬和鼓励。
4. 身体素质训练（5分钟）：（1）进行一些简单的力量和耐力训练，如深蹲、俯卧撑、跳跃等。
（2）学生根据自身情况选择训练项目，教师巡回指导。
5. 结束活动（5分钟）：（1）学生进行适当的放松活动，如慢跑、呼吸等。
（2）教师总结本次课程的重点内容，强调课后注意事项。
（3）学生归还器材，整理场地，教师宣布下课。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握跳房子的基本动作和游戏规则。
3. 学生积极参与体育活动，表现出团队合作意识和集体荣誉感。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保教学效果。
3. 注重学生的安全，避免在游戏中发生意外伤害。
八、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起进行跳房子游戏，巩固所学技巧。
《跳房子》教案15篇
《跳房子》教案15篇《跳房子》教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《跳房子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《跳房子》教案1活动目标：1.培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。
2.体验游戏的带来的快乐。
活动准备：地上画有格子图，并在每个格子写上数字1―10活动过程：一、热身运动1.教师：今天天气真好，老师带你们出去活动活动，我们一起来做做运动。
2.动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
二、了解游戏1.介绍“跳房子”的游戏，了解游戏玩法和游戏规则。
教师：唉，这是什么?像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。
肯定很好玩，你们想玩吗?那我先来试一试，你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。
按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。
2.鼓励孩子试一试。
教师：你们会吗?现在请你们来试一试、玩一玩。
3.多种玩法教师：跳房子除了双脚跳，还有一个更难的玩法，那就是单脚跳，跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
请你们也来试一试。
三、分组比赛教师：小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛。
(比赛规则：幼儿一男一女两人一组，男孩子代表双数，女孩子代表单数。
石头剪刀布决定输赢，男孩赢大家就按双数跳房子，女孩赢大家就按单数。
单数用单脚跳，双数用双脚跳。
玩几个回合后，改变单双数规则继续游戏。
)四、放松运动《跳房子》教案2设计意图民间体育游戏丰富多彩，在有一定的参与群体和认识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育游戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。
本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的游戏《跳房子》为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发兴趣，充分调动幼儿的积极性。
《跳房子》教案5篇
《跳房子》教案5篇《跳房子》教案篇一活动目标1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的。
XXX。
活动准备1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。
3、录音机、磁带、小红旗一面。
活动过程一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）二、合作探索，尝试练习1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。
）2、请几个幼儿示例创意玩法。
（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。
）3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？4、教师为幼儿示例连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1——2次。
（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。
走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。
走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。
走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。
跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
（2）幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
三、游戏：争夺红旗1、玩法；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。
一年级体育教案跳房子
一、教学目标：1.能够正确理解与表达跳房子的规则。
2.能够正确跳跃并保持平衡。
3.培养学生的协作精神和团队合作能力。
二、教学准备：1.跳房子的示例画面或图片。
2.跳房子所需的道具：多种颜色的绳子或带子，地板方格图纸。
3.计时器。
三、教学过程：1.规则介绍（5分钟）教师向学生介绍跳房子的规则：在地板上画出一张方格图纸，每个方格代表一个房间。
学生们将会以小组形式进行跳房子游戏，每个小组从起点开始跳跃到终点，但是要避免踩到其他小组的房子。
每个小组只能从当前所在的房子跳到邻近的房子，即只能上下左右移动，不能斜向移动。
踩到其他小组的房子或移动错误，就需要回到起点重新开始。
2.游戏示范（10分钟）教师与学生们一起进行示范。
教师先画出一张房子的地板图纸，并用绳子或带子模拟房子。
教师作为一个小组的一员，跳跃到邻近的房子上，鼓励学生按照规定方式进行跳跃，并提醒那些移动错误或踏入其他小组房子的同学进行调整。
3.分组活动（15分钟）教师将学生分成几个小组，每个小组设置一个起点和终点，然后为每个小组提供地板方格图纸和绳子或带子。
每个小组派出一名学生跳跃，其他小组成员可以鼓励和提醒跳跃者。
跳房子完成后，及时清理并为下一轮跳跃做准备。
4.活动总结（10分钟）教师带领学生们回顾整个跳房子游戏，让学生们谈谈自己在游戏中的收获和遇到的困难。
引导学生发现在跳房子中的团队合作和协作的重要性，并鼓励他们分享自己的经验和感受。
五、教学延伸：1.可以增加难度，设置不同形状和大小的房子，让学生更加挑战自己的跳跃与平衡能力。
2.引导学生设计自己的房子地板图纸，并与他人一起进行跳房子游戏，增强学生的创造力和想象力。
六、教学反思：跳房子是一种简单又有趣的体育活动，能够培养学生的协作精神和团队合作能力。
在教学过程中，要注重规则的介绍和示范，确保学生理解并能正确执行。
同时，活动结束后，适时进行总结与延伸，加深学生对团队合作的认识并提高他们的跳跃和平衡能力。
一年级体育教案 跳房子
一年级体育教案跳房子课题：跳房子教学目标：1. 学生能够掌握正确的跳房子的动作方法；2. 学生能够跳动作规范的跳房子。
教学重点：学生能够掌握正确的跳房子的动作方法。
教学准备：跳房子的平面图、音响设备、放大器、跳房子的材料（如绳子、彩碟等）。
教学过程：一、课前准备：1.师生互动，回顾上一节课所学的跳绳动作，并询问学生对跳绳动作的掌握程度。
二、导入：1.老师将跳房子的平面图展示给学生，向学生介绍跳房子的游戏规则和具体跳房子的方法。
三、教学内容：1.老师示范正确的跳房子的动作方法，并重点讲解动作要领，如双脚连续跳过房子，注意平衡和动作表现等。
2.组织学生分组进行练习，每组安排充分的时间，让学生自由练习。
四、巩固练习：1.学生自由练习一段时间后，老师组织学生进行表演展示，每个小组派代表进行跳房子的表演。
2.老师对学生进行点评，重点鼓励学生的表演，并提出改进建议。
五、课堂总结：1.老师对学生进行总结，回顾本节课所学的跳房子的动作方法，并让学生自己总结学到的知识点。
2.鼓励学生多加练习，提高技能水平。
六、课后作业：请学生回家继续练习跳房子的动作，争取在下一堂课可以更加熟练的进行跳房子。
教学反思：1.在课前的导入环节，可以通过提问学生对上一节课所学跳绳的动作进行测试，检查学生对上节课所学内容的掌握程度。
2.在课后的总结环节，要确保学生能够对本节课所学内容进行总结，对跳房子的动作方法有清晰的认识，并能够加深对该动作的理解。
3.在练习环节，老师可以适时地给予学生鼓励和帮助，提高学生的练习积极性和自信心。
同时，也要注意给予学生适当的反馈和指导，引导学生逐步提高跳房子的技能。
民间体育游戏跳房子教案5篇
民间体育游戏跳房子教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级体育《跳房子》教案及教学反思
一、教学目标1. 让学生了解并掌握跳房子的基本技巧，提高学生的身体协调能力和跳跃能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 跳房子基本动作教学2. 跳房子游戏规则讲解3. 跳房子比赛组织与实施三、教学重点与难点1. 教学重点：跳房子基本动作的掌握，游戏规则的遵守。
2. 教学难点：学生身体协调性和跳跃能力的提高。
四、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育教室2. 教学器材：跳房子游戏器材、标志物、计时器等五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍跳房子的起源和发展，激发学生兴趣。
b. 引导学生讨论跳房子游戏的规则和技巧，为新课教学做铺垫。
2. 基本动作教学（10分钟）a. 教师示范跳房子基本动作，讲解动作要领。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 学生展示所学动作，教师点评并指导。
3. 游戏规则讲解（5分钟）a. 教师讲解跳房子游戏的规则，强调安全事项。
b. 学生提问，教师解答。
c. 学生模拟比赛，教师监督，确保规则执行到位。
4. 比赛组织与实施（10分钟）a. 教师划分比赛区域，布置比赛场地。
b. 学生分组进行比赛，教师担任裁判。
c. 记录比赛成绩，颁发奖品，鼓励优秀学生。
5. 课堂小结与反思（5分钟）b. 学生分享学习心得，提出改进建议。
c. 教师根据学生反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生跳房子基本动作的掌握程度。
2. 学生对跳房子游戏规则的理解和遵守情况。
3. 学生参与比赛的表现，包括身体协调性、跳跃能力、团队合作精神等。
七、教学拓展1. 组织学生进行跳房子比赛，邀请家长观摩，增进家校互动。
2. 开展跳房子主题班会，让学生分享跳房子游戏的心得体会。
3. 结合信息技术，让学生通过网络平台了解跳房子的历史和文化。
八、教学反思2. 学生反馈意见，提出改进建议。
3. 教师根据教学反思，调整教学计划和方法，为下一节课做好准备。
九、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍跳房子游戏的基本规则和技巧。
跳房子户外游戏教案优秀7篇
跳房子户外游戏教案优秀7篇《跳房子》教案篇一目标：1、学唱歌曲《跳房子》，会分角色演唱，有合作意识。
2、在《跳房子》的游戏中体验音乐游戏的快乐。
准备：画好的格子房屋。
过程：一、复习歌曲1、听音乐搬放椅子，坐成音乐活动的队形。
2、复习歌曲：小篱笆要求：嘴巴圆圆、声音好听、面带微笑。
二、学唱歌曲《跳房子》1、欣赏歌曲：我们小朋友一定玩过跳房子的游戏，今天老师就来唱一首跳房子的歌。
1）教师演唱歌曲1—2遍你听到了什么？他们是怎么跳的？教师把幼儿的回答用歌声来演唱2）放慢速度，幼儿跟着老师边打节拍边唱歌3）恢复原速，幼儿跟师学唱歌曲两遍4）幼儿跟琴自然演唱2、幼儿学唱1）引导幼儿分角色演唱2）教师和幼儿分角色演唱3）幼儿间分角色演唱三、游戏《跳房子》1、介绍玩法1）8张泡沫板拼起来做房子，从底层到顶层分别表示DO——高音DO8个音2）幼儿在“房子”两侧站好，教师站在房顶处。
3）师生对唱，DO单脚跳，RE双脚跳。
4）齐唱的时候，从DO跳到高8度DO，再跳回来。
5）结束后，全体鼓掌表示祝贺。
2、游戏规则：1）跳的速度跟不上节奏，停止游戏一次2）房子楼层数可随幼儿对游戏的熟练程度而逐渐增加3、师生共同游戏观察指导幼儿。
《跳房子》教案篇二设计背景学前班的孩子的协调能力还不是很好，况且他们的角色意识很强，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“小白兔”等角色，来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《跳房子》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能增强圣体的协调性和感受音乐游戏所带来的乐趣。
活动目标1、熟悉音阶并能跟着琴声唱出来。
2、练习单跳双落协调地行进跳。
3、培养幼儿自觉遵守游戏规则的良好习惯。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
重点难点1、熟悉音阶并能协调地行进跳。
2、跟着音乐协调地行进跳。
活动准备《跳房子》歌曲录音带，录音机一台，粉笔若干，在场地上画4个大“房子”图。
体育跳房子教案
体育跳房子教案教案名称：体育跳房子教学目标：1. 学会基本的跳房子技巧。
2. 提高学生的协调性和爆发力。
3. 增强学生对于团队合作的意识。
教学重点：1. 跳房子的基本技巧。
2. 合理的跑位和接力传递。
教学准备：1. 跳房子道具：多个跳房子、一面墙、障碍物（如铁环、球等）。
2. 安全措施：确保跳房子周围没有尖锐物品和滑溜的地面。
教学步骤：引入活动（10分钟）1. 引导学生回顾跑步、跳跃和接力的相关知识，激发学生的兴趣。
2. 介绍本节课的活动内容：跳房子游戏。
技术训练（25分钟）1. 分组训练：将学生分成小组，每个小组4-6人，每组一个跳房子道具。
2. 解释并示范基本的跳房子技巧：跳房子的表演技巧和团队传递技巧。
3. 学生进行基本技巧的练习：包括单人跳房子、两人跳房子和团队接力跳房子。
4. 老师在练习过程中给予指导和纠正。
游戏实践（20分钟）1. 创设障碍场地：在操场上设置墙和障碍物，让学生跳过它们。
2. 游戏1：每个小组依次进行跳房子接力比赛，每个人完成一定的跳房子次数后，向队友接力。
3. 游戏2：跳房子障碍赛，每个小组依次进行，谁的队员先完成指定次数的跳跃并越过障碍物则获胜。
总结反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结跳房子的技巧和注意事项。
2. 学生分享自己在跳房子游戏中的感受和体会。
3. 提醒学生将体育锻炼和团队合作意识应用到日常生活中。
拓展延伸：1. 学生可以在课外时间练习跳房子，提高自身水平。
2. 可以组织班级或学校比赛，增加竞争和娱乐性。
注意事项：1. 在游戏过程中，要注意学生的安全，禁止闹蹦蹦床式或危险动作。
2. 在学生进行跳房子时，要确保跳房子道具的稳定性和平整性。
教学反思：通过跳房子活动的教学，学生能够基本掌握跳房子技巧，并能运用到比赛中。
此外，跳房子活动能够锻炼学生的协调性和团队合作意识，激发他们对体育运动的兴趣。
同时，障碍赛的设置丰富了活动的变化，让学生在游戏中体验到挑战和乐趣。
体育教案-水平一教案跳房子
体育教案－水平一教案跳房子教案：跳房子
课时：45分钟
教学目标：
1. 学习并掌握跳房子的基本技巧。
2. 提高协调能力和爆发力。
3. 培养团队合作和竞争意识。
教学准备：
1. 跳房子道具：3个跳房子。
2. 背心或者绳子：用于划定跳房子的区域。
3. 播放音乐的设备。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 请学生围成一个圈。
2. 老师向学生介绍今天要学习的跳房子的游戏，并简要解释游戏规则。
3. 老师示范如何跳房子，并用简单的动作展示给学生。
活动（30分钟）：
1. 学生分成几个小组，每个小组站在一个跳房子的区域内。
2. 老师放音乐，学生跳进跳房子、跳出跳房子、跳过跳房子等等。
3. 老师可以设定一些规则，例如只能用左脚或右脚跳，或者只能单脚跳等等。
4. 每个小组轮流进行，观察每个小组的表现并给予指导和鼓励。
总结（10分钟）：
1. 老师带领学生们回顾整个活动。
2. 询问学生们对跳房子活动的感受，并分享一些好的表现和收获。
3. 提醒学生们今后可以继续练习跳房子，并鼓励他们在课外多进行体育活动。
拓展活动推荐：
1. 学生可以自行设计跳房子的新玩法，并与同学们分享。
2. 组织学生进行跳房子比赛，通过时间、高度等指标进行评比，增加竞争元素。
3. 在室内或者室外布置一些障碍物，让学生进行跳房子穿越障碍的活动。
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3、和小伙伴一起把自己的练习成果展示给大家进行交流。
组织：五路纵队、自由分散
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二、大胆体验造房乐
教师活动：1、组织学生模仿热身：简单的绳操
一年级体育教案跳房子
学习阶段：水平一
学习目标：乐于参于游戏活动，在活动中提高学生学习的兴趣
学习内容：造房子、跳房子
学习步骤：
一、互帮互学练队列
教师活动：1、组织学生集队
2、组织学生两人一组相互纠正和体验行进走
3、鼓励学生展示自己。
学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
组织：
XXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXX
OOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOO
图（1）
1、教师教学生折纸飞机
2、做几节关节活动的操：肩关节、腰关节、膝关节、手腕踝关节
3、掷纸飞机游戏
教法：
教师让队长给每位同学发纸并教他们如何折纸飞机
1、学生听口令跟随教师练习
2、示范要到位
1、教师安排游戏的地点让学生开始游戏
《色彩的强烈对比、柔和对比》教学设计方案（小学美术教材第十二册）提纲一、教学目标分析二、教材分析三、教学对象分析四、教学环节设计五、教学过程设计与分析六、教学多媒体设计七、教学板书设计八、教学过程流程图九、教学课件结构设计者新城区通济坊小学李北海《色彩的强烈对比、柔和对比》教学设计方案（人美版小学美术教材第十二册）作者：西安市新城区通济坊小学李北海一、教学目标分析1、知识能力目标：（1）通过讲解和欣赏，让学生理解什么是色彩对比。（2）学习和了解色彩的视觉规律，使学生感受对比的形式美感并能初步运用对比规律。（3）分析生活和艺术作品中的色彩效果，提高学生的动手能力。2、情感认识目标：（1）培养学生感知美的能力，从而具有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极的反应。（2）培养学生的视觉表现能力和审美素养，从而使其具有健康的审美情趣和高尚的品德情操。3、教学重点：学习色彩对比规律，感受对比的形式美感，应用对比规律。4、教学难点：强烈对比和柔和对比色的选择与搭配。二、教材分析本课属于“造型•表现”学习领域的内容，是为使学生学习和了解色彩的视觉规律，结合生活中的色彩对比，培养学生对于形式美的感受力和表现力，从而“使学生形成基本的美术素养”而设置的课程。本课重要的内容是要让学生掌握什么是色彩对比，通过教师的讲解启发，对生活与大自然的范图欣赏，同学间的协作和交流以及对实践作业的操作，从多方面引导学生感受美的特征，表现美的情景，从而达到学习目标。三、教学对象分析学生经过几年的学习，已经建立了相当的色彩常识和情感体验，虽然在语言的准确表述上还有些困难，但生活经验和审美感受已经能够为他们提供足够的自信和相关的操作信息，只要经过教师的适当启发引导与同伴间的体验交流，并结合实践操作，完全可以达成学习目标。四、教学环节设计建构主义理论认为：知识不是通过传授而得，而是学习者在一定情境或背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。强调以学生为中心，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。本课，我主要采用建构主义中的“抛锚式”教学方法。学习者要完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映的事物性质，规律以及该事物与他事物间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、体验，交流，而不仅仅是聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。“抛锚式”教学主要包括以下几个教学环节：创设情景、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价1、创设情境人的学习总是与一定的社会文化背景，即“情境”相联系的，在情境下进行学习，可以使学习者利用自己原有认知结构中的既有经验，去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予知识以某种意义。本课通过自然生活中的大与小、高与低、浓淡与干湿等对比，唤起学生对生活与自然界中存在的其他对比的联系，从而同化和导入当前学到的新知识，激发学生主动参与学习的兴趣。2、确定问题确定问题是抛锚式第二个关键环节，利用刚才设置的情境，教师因势利导谈话：同学们，如果将两种或两种以上的颜色进行对比时，会产生哪种视觉效果呢？你们可以动手试试吗？将色卡中任意两色放在一起感爱，它给我们带来的什么样的视觉效果？（多媒体演示，扩展思维，调动积极性）3、自主学习这一环节是学习者进行自由探索、自主学习的环节。本环节不是由老师直接告诉学习要求掌握的知识，而是由老师提供解决该问题的材料。如：提供色相环，让学生自己找规律，老师积极参与学习交流活动，播放相关图像，达到资源共享的目的。及时让学生学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受对比的形式美感。4、协作学习色彩的视觉规律是相当抽象的知识，学生理解起来有一定的难度。需要让学生开展以小组为单位的协作、交流、讨论，在讨论交流过程中，让每位学生充分表达自己对规律的理解，并让每位学生的观点在师生共建的探讨、交流环境中得到讨论和验证，学生之间相互探讨，交流，使个人的思维与智慧可以被整个群体所共享。5、拓展思维开拓学生的视野，从而可以发散学生的思维。可以“色彩的的强烈对比和柔和对比”为题，结合自然界、生活中、艺术作品、手工艺品等，分析由色彩间的对比而产生的不同效果，引发兴趣，活跃的思维，拓展视野。6、创作提高创作是本课的重点之一，让学生分组合作，利用自己事先准备好的工具和材料，根据小组成员分工的不同，共同协作完成1—2幅美术作品。这样既可以培养学生的动手能力，发挥创新精神和个性，同时也可以在合作中，培养学生的团结协作精神。7、效果评价学习效果的评价包括学生自评、同学互评、教师评价等方式，就学生学习情感、态度、效果进行评价，这也是课堂的最后一个环节。在本课的教学中，通过老师的随机点评、作品品评和学生之间的互评，小组之间的评论，不断实现多渠道的效果反馈。《色彩的强烈对比、柔和对比》教学模式图（图1）谈话激趣、创设情境谈话诱导、确定问题教学目标
2、启发学生装运造房所用的材料：运砖、运黄沙水泥、运水
3、引导学生大胆设想：看谁在最短的时间里造出最漂亮的房子
4、引导学生感受成功的快乐，同时思考如何为自己的新房来粉刷
5、指导学生粉刷新房，参观新房
学生活动：1、模仿教师进行简单的绳操练习。
2、大胆地运用绳子做成筐、做成车、做成桶来装运砖、黄沙、水
3、用绳子在地上造出自己心中最漂亮的房子。
边学边说、自主学习交流沟通、协作学习启发引导、拓展思维动手实践、创作提高评价交流、反馈提高
反馈图1说明：充分利用多媒体环境的辅助，创设情境，使学生通过直观感受和协作交流，提高自主学习的能力，并能联系自然与生活实际，在真正意义上实现教师从“教”到“引、帮”的角色转换。
五、教学过程设计与分析（表1）教学内容学习过程多媒体应用分析设计意图效果与评价[谈话激趣，创设情境]1、同学们，让我们来看看自然界中大与小、高与低、浓淡与干湿的对比。2、同学们你们在自然界和生活中还发现了哪些对比？3、这些对比给我们的感受是什么样的。学生口语交流同桌交流观看媒体演示谈自己的感受生1：我经常见到的红花和绿叶，红花在绿叶丛中，显得很鲜艳。生2：在干燥的沙漠中突然看见一片绿洲，应该是很强烈的对比。生3：天气热时，来到有空调的房子里，仿佛进入了冬天，这种对比最强烈了。[谈话激趣，创设情境]这是抛锚式教学的第一个环节。激发学生的学习兴趣与愿望，为以后学习色彩对比做好铺垫。用谈话创设实境，有助于扩展学生的思维，使其联想到身边出现的各种对比，从面进入本节课的主题。本环节以同桌讨论为主，90%的学生讨论积极，能提出自己的见解，面有10%的学生只是在听，未发表自己的看法。[谈话诱导，确定问题] 1、你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢？2、你愿意动手试一试吗？自己来用色卡拼一拼，比一比，说一说。学生拿出准备好的色卡。（此时学生精神振奋，跃跃欲试）运用课件《可爱的娃娃脸》；扩展同学们的思维，调动他们学习的积极性。[确定问题，抛锚定位]这是抛锚式教学的第二个关键环节，抛锚定位，确定问题。本环节让学生通过动手、动脑、动眼，来感受色彩之间的对比产生的各种效果。有10%的学生能在感受的同时，与同桌交换意见和实验结果，并作了记录，供小组其他学生交流。[边学边说，自主学习] 1、将你选择的色卡的颜色对应色相环的位置，进行观察，看看其中有什么样的规律。2、教师以伙伴身份参与某些学生的活动，随机讨论交流。（1）你找找这两种颜色在色相环中的位置，看看是否决定了这两种颜色对我们带来的不同视觉效果呢？（2）联系我们已学过的色彩三要素的知识，试一试分析这个问题。学生自主观察小组讨论学生汇报交流生4：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。生5：在色相环中，与一种色相邻的两种色互为柔和对比，在色相环中，与一色相对应或呈150度的色为强烈对比。生6:象红—绿，黄—紫，橙—蓝对比就很强烈，它们在色相环呈150度到180度，象红—黄，蓝—绿等对比就是柔和对比，因为它们是在色相环呈60度以内的色。运用课件《色相环》，进一步调动学生展示自己的积极性，丰富学生的色彩对比知识。[边学边说，自主学习]这是抛锚式教学的第三个关键环节。是学生主动建构知识的知识。学生以自己的方式建构对内容的理解，这个过程一定要重视学生的参与、亲历，使教学过程成为一个动态生成富有生机的过程。让学生在一边观察，一边表达中学习，也能发展口语表达能力。学生在小组小组讨论后共同得出了一个结论：在色相环中相邻的两色为柔和对比，成180o角的两色为强烈对比。近98%的学生都能认识到这一个特点。[协作学习，突破难点] 1、看到你们在刚才的学习过程中积极主动参与的精神，老师很高兴。你们认为我们的生活中事物色彩的强弱对比，对我们有什么影响呢？2、分小组按色彩对比在生活中有什么影响的问题进行讨论3、组长组织讨论，归纳整理，推选组员进行全班交流。4、老师随机点评。学生相互交流看法，纷纷发言。小组讨论小组汇报，全班交流生7：草莓最逗人了，红的皮，绿的肉，看上去都好吃。生8：有的餐馆各宾馆的色调很好看，基本上都是黄色、橙色的，象桌椅、墙壁，连灯光都是暖黄色的，很温暖，象家一样。运用课件《自然中的色彩》，激发学生积极性，开拓学生的思维和联想。[协作学习，突破难点]这是抛锚式教学的第四个重要环节。合作学习能够充分体现学生的自主性，激发学生的想象力，也有利于培养学生的团结合作，勇于创新的精神。学生相互交流，教师巡回观察，从同桌讨论到小组交流，学生们积极性很强，举例的种类多，体现了学生们在平时的生活中关心周围的人和事，有了自己的生活经验。小组汇报时多数小组得出共同结论：色彩的搭配和选择，体现了不同的视觉效果，给人带来了不同的视觉享受。[启发引导，拓展思维] 1、听了你们的交流汇报，看得出同学们在平日生活中都能观察周围的事物，这样很好。2、在艺术作品中与色彩的是紧密联系的，艺术家通过不同的色彩来表现自己的思想和世界。此时同学们认真观看各种运用不同工艺和不同色彩的对比制作出不同效果的美术作品和工艺品。（给予学生启发）播放多媒体幻灯片（