《我们的节日》教案

美术“综合·探索”领域《我们的节日》

一、导入：

教师：（节日随时间调整）**节就要来了，大家年年都过圣诞节，有什么有趣的事情想和大家分享吗？（根据同学的反应敲定问题与应对方法，要求教师与学生轻松互动）

（例：学生A：圣诞前一天晚上，我和妈妈一起放炮，她不敢放，炮都让我给放了。

学生B：我去**了。教师：去探望你的哪位亲人呢？是爷爷奶奶？还是...

学生B：是我的太奶奶。（其他学生发出惊叹声。）教师：真是一位长寿的老人，我们祝她新年快乐、健康长寿！你愿意帮我们转告她吗？学生B高兴的点点头。

教师：哪位同学还有想和大家分享的事情？

学生C：我和妈妈去超市买汤圆，有很多人，都挤不过去。我们就回家自己包的汤圆。教师：啊！你也参加了吗？是怎样包的呢？学生C做包汤圆的动作。

学生D：圣诞净吃好吃的啦！还有礼物可以收教师：看来大家的圣诞真是多姿多彩啊！圣诞是西方人的节日，全世界的华人在冬天也会庆祝自己的节日。学生齐声抢答：春节。）

板书：我们的节日

一、欣赏图片揭示课题

1. 教师：除了春节以外我们生活中值得庆祝的节日还很多，同学们都知道哪些？你们最喜欢的节日是哪些？（将学生说到的最喜欢的节日记下来）

2. 下面我们要一起欣赏一组图片，欣赏完以后请大家给这组图片取个名字。

3. 教师：谁来给这组图片取名字？

学生A：欢乐的节日学生B：我们庆祝节日学生C：过新年

教师：过新年？图片里还有中秋节、端午节呢！你觉得“过新年”这个名字合适吗？

学生C：各种各样的节日学生D：我们的节日学生E：高兴的节日学生F：我们来庆祝……

4. 教师：你们真棒！想出这么多好名字来。在大家想出的这些名字中出现最多的词是哪个？学生齐答：节日。

二、交流讨论解决问题

1. 教师播放多媒体教学课件出示中心问题“我们是怎样庆祝节日的？”

教师：回忆一下，在生活中我们庆祝节日的方法非常多，有些方法是自己亲自使用过的、有些是听别人说的或是通过资料了解到的。先在小组里大胆地说一说，两分钟以后咱们搞个小竞赛，看哪个小组知道的方法多，好不好？

2. 学生高声齐答：好！并展开小组交流。

教师深入到各小组的讨论中，重点关注学生涉及到的节日是否过于单一的问题。

3. 教师：时间到！下面分组进行比赛。比赛的规则是四个小组轮流派一名代表说“庆祝节日的方法”；每轮只能说一种，和别人重复的答案无效；五秒钟内没有开始作答的视为弃权。

教师：规则都了解了吗？比赛开始！

学生分组竞赛。（教师可将结果板书）

4. 教师：大家说的庆祝节日的方法可真多啊！不过，老师可以用很简单的几个字把你们的答案都概括进去，你们相信吗？”学生纷纷摇头，表示不相信。

教师播放多媒体教学课件，出示经过整理归纳出的六类庆祝节日的主要方法，让学生了解可以用分类的方法分析、解决问题。（美食、视觉装饰、歌舞、游戏、旅游、购物）

（探讨分类方法的合理性，试找出学生可能的回答，并作应对）5. 教师具体的分类视图介绍庆祝节日的方法，展示学生作品重点介绍视觉装饰和歌舞这两类的创作表现方法，并把学生作品实物赠送给各个小组。

三、制定目标自主创作

1. 教师：今天咱们换个形式，自己给自己留一次作业，行不行？学生的积极性很高，表现出一幅跃跃欲试的样子。

教师：围绕着“我们是怎样庆祝节日的？”这个中心，每个小组通过讨论制定出一个大家共同感兴趣的学习目标。

2.教师统一指导：清明、圣诞、春节、万圣节、元宵节等。

3. 学生分组制定小组的学习目标，创作表现方法不限。教师深入到各小组的活动中去，重点关注学生制定的学习目标不够明确和语言表达不够清晰的问题。学生把自己小组的确定下来的学习目标张贴在黑板上的指定位置。

4. 学生围绕小组制定的学习目标，展开自主创作。教师深入到各小组的创作活动中去，重点对学生在创作中遇到的问题予以指导。

四、展示评价总结活动

1. 教师：这节课的创作活动只能进行到这里了，如果你还没有完成呢，可以等到下节课我们再继续进行。现在暂时把手停下来，好吗？（见附录图1）学生陆续停下自己的创作活动，一副意犹未尽的样子。

教师：首先我们看一下各组制定的学习目标，然后大家可以针对学习目标对小组同学的作品发表自己的看法。

教师：请红队先来吧！你们的学习目标是什么？红队成员A：制作服装和歌舞表演用的东西。师：大家都作了什么，拿出来表演一下吧！

红队有敲鼓的，有带头饰的，还有吹喇叭的……（见附录图2）学生A：我觉得他们做得还不够好，他们没有做衣服。教师：红队的同学们，你们能接受他提的意见吗？红队成员B：谢谢你，我们下节课会做衣服的！教师：看来是今天的创作时间太短了，大家还没来得及完成更多的作品。红队的同学已经计划好了下节课的活动了，祝你们顺利完成！

教师：还有哪给小组想展示一下自己的作品？蓝队成员高喊：我们！

教师：你们觉得自己完成制定的学习目标了吗？蓝队成员A：完成了！我们写的是制作万圣节的服装，你看我们做得都挺好玩的，你看他做得还特别怪呢！教师：你能展示一下你那件特别怪的作品吗？蓝队成员B：我还没做完呢！教师：没关系。站在凳子上展示给大家看，你干吗？老师扶着你。学生B：他穿了个编织袋啊！教师：他为什么说你穿了个编织袋，而不说你穿了件衣服呢？蓝队成员C：我们还没有装饰呢，等我们装饰完了吓你们一跳！蓝队成员D：这是我第一次做衣服，开始我们忘了剪袖子。只剪了一个洞，觉得能把头伸出去就行了，结果怎么穿也穿不上。还是老师帮了我们呢！教师：你们做得很棒！非常大胆！大家觉得蓝队是按照自己制定的学习目标创作的吗？支持他们的点一下头。

教师：蓝队通过了！黄队和绿队呢？你们是按照自己制定的学习目标去做的吗？黄队成员A：老师，我们可以改一下我们定的目标吗？我们写的做头饰庆祝春节，但是我们组还写了春联、剪了窗花呢！教师：可以啊！你们想改成什么呢？黄队成员A：我们改成做装饰品行吗？教师：大家的意见呢？学生：同意。教师：那就请黄队展示一下自己的作品吧！学生C：你们的春联写得太小了，下节课写个大的吧！学生D：我特别喜欢那个