新教科版三年级科学上册《压缩空气》教学设计

教科版三年级上册2.3《压缩空气》教学设计

科学概念目标

知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。

发现压缩的空气具有弹性。

科学探究目标

使用实验方法证实空气确实占据空间。

使用对比实验控制条件的方法进行观察。

运用绘画等形式记录实验结果。

科学态度目标

在科学事实的基础上进行预测和解释。

体会多次实验能提高实验结果的可信度。

科学、技术、社会与环境目标

了解科技对生活的影响，压缩的空气可以推动飞行飞行等。

了解人的需求是影响科技发展的关键因素。

人教版上学期教学资料

课堂小结通过本节课的学习，我们知道空气占有一定的

总结课堂空间，空气占据的空间可以被压缩。通过实验和观

看视频，证实了空气确实占据空间，了解了空气被

压缩这个特点在科技、生活中的应用。

板书设计板书

3.压缩空气

特征

空气可以被压缩和扩张

水不可被压缩和扩张

原因

作业布置完成同步习题学生课后完成课后作业教学反思这一课，教师力求体现“以学生为主体，教

教学反思师为主导，训练为主线，发展为主题”的教

学思想。从实施的情况来看，主要目标的落

实做得不错。在整个教学过程中教师利用玩

“注射器”，形成师生间、生生间的互动的

过程，融洽的师生关系、学生的探索热情，

使学生在玩中发现许多的“亮点”。学生从

中体验到了学习科学的乐趣，增强学生科学

探究的能力。在新课程标准的精神指引下，

我们教师应重新认识自己在课堂中的角色，

敢于向传统的教育方法挑战，用新的内容、

新的方法和新的手段培养创新型人才。

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