教师红色经典演讲稿
演讲红色经典故事的演讲稿6篇
演讲红色经典故事的演讲稿6篇演讲红色经典故事的演讲稿篇1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!随着年龄的增长，我逐渐喜爱上了阅读红色故事和革命诗歌，从这里我了解了近代中国历经磨难的风雨沧桑，感受了中国共产党成长壮大的曲折历程，也明白了中国人民前赴后继英勇抗争的热血豪情。
董存瑞、黄继光、刘胡兰、夏明翰，每个熟悉的名字都让我们难以忘怀，长征、抗战、解放、改变，每段历史都给我们留下了感人肺腑的故事。
从红色经典中我读懂了万里长征的艰苦卓绝，读懂了林海雪原的孤胆雄心，感悟了数风流人物还看今朝的激情豪迈，也感悟了百万雄师过大江的大气磅礴。
长征路上的严峻险阻，八年抗战的艰难困苦，白色恐怖下的千回百转，南征北战的荡气回肠，一篇篇感人的故事，一首首雄壮的诗篇，是镌刻中华民族自强不息的不朽丰碑，是见证中国人民不屈不挠的历史画卷。
走在新世纪的征途上，我们感慨万千，展望祖国的明天，我们信心满怀。
红旗飘飘，党旗猎猎，祖国欣欣向荣，经济蓬勃发展，人民安居乐业，国际地位空前提高，中国人民正满怀喜悦和希望朝着现代化的宏伟目标迈进。
高山仰首，大海扬波，大地溢满了新世纪的朝晖。
我们不能忘记历史，更要感谢历史的选择……1921年7月，浙江嘉兴南湖的一艘红船上传出巨人的呐喊，犹如春雷唤醒了沉睡已久的东方雄狮，拔开了数百年来笼罩于千万仁人志士心头的迷雾，亮出了共产主义的伟大旗帜，点燃了神州大地上的星星革命之火。
从此，炎黄子孙们的理想有了归依，有了值得托付的导航人——中国共产党。
在共产党的领导下，无数革命先烈抛头颅洒热血，用鲜血和生命换来了中国革命的胜利。
解放后的中国千疮百孔、百废待兴，共产党又带领我们走进建设社会主义的新时代，几代中华儿女聚集在鲜红的旗帜下，挥舞着银镰披荆斩棘，奋发进取，为铺就强国之路，用实践的巨笔描绘出一幅幅崭新的画卷，一个充满生机活力的中国崛起在世界的东方。
九十年的光辉历程，走出了一条亘古不变的真理：中国共产党是时代的中流砥柱，是中华民族的脊梁。
讲红色经典故事演讲稿(10篇)
讲红色经典故事演讲稿（10篇）讲红色经典故事演讲稿篇1敬爱的老师，亲爱的同学：今年清明，我静静的坐在书桌前，望着窗外阴冷的天空，聆听着寒风的呜咽。
此时，我深切的感受到“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的凄凉。
今年的清明，适逢新中国__华诞。
__年家国巨变，把我的思绪带回60年前的沧桑岁月，无数为国家独立、民族解放赴汤蹈火的志士仁人，革命先烈形象活生生如在眼前。
我似乎一下就回到了那战火纷飞的岁月，似乎又看到了苦命的先烈们抛头颅、洒热血奋战疆场的情景。
有英名长存的董存瑞舍身炸碉堡、黄继光奋力堵枪眼、刘胡兰英勇屠刀下，还有我们学习的课文《金色的鱼钩》中的没能留名老班长和《丰碑》中的军需处长等等先烈。
是呀，从嘉兴南湖上的一次秘密会议，宣告中国革命从此有了一往无前的先锋队——中国共产党。
此后28年间，近2000万中华民族的优秀儿女前赴后继，为民族独立和人民解放献出了宝贵生命。
那是栏杆拍遍、易水悲歌般的呼号，是折戟沉沙、慷慨赴义的悲壮，是铁马冰河、枕戈待旦的苦战，是红旗漫卷、所向披靡的豪迈……腔腔热血、铮铮铁骨、首首绝唱，谱写出中华民族从苦难中百死后生的壮丽诗史，凝结成五星辉耀的红色记忆。
新中国成立以来，又有无数英烈接过前辈用鲜血染红的旗帜，或壮怀激烈戍边卫国，或忠于职守鞠躬尽瘁，或绝甘分少奉献大爱，甘做国家强盛、人民富裕的铺路石，成为和平年代民族复兴的荣光，把人民心中的红色记忆浸染得分外鲜艳，永不褪色。
试想生活在二十一世纪的我们青少年，享受的先辈们用血肉开创的基业，沐浴着前辈血泪建设的和平小康生活，我们又承载起了多少职责呢每次班级值日都有人溜号，学习中不交作业，不认真听课，不尊敬师长，不体贴家长，过着呼风唤雨的“小皇帝”生活，我们又如何应对先烈们的鲜血和遗愿呢清明节唤起的红色记忆，是一次深刻的精神洗礼，继承革命先烈遗志，努力学习，练好本领，建设祖国。
清明时节，携鲜花哀思，走向陵园墓地，做最谦恭的祭献，让永不磨灭的红色记忆为我们壮行，苦练本领，为我们伟大的祖国更加繁荣富强尽一份绵薄之力，让我们的祖国永远屹立在世界之巅。
红色经典教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个永恒的主题——红色经典。
在这里，我要向各位讲述红色经典教师的故事，分享他们对教育事业的热爱与执着，以及他们如何传承红色基因，为我国的教育事业贡献自己的力量。
一、红色经典教师的传承精神红色经典教师，是指那些在革命战争年代，为了民族独立和人民解放，英勇奋斗、无私奉献的教师。
他们以坚定的信念、崇高的品质，为我们树立了光辉的榜样。
在新时代，我们要传承红色经典教师的优良传统，弘扬他们的精神风貌。
1. 爱国主义精神红色经典教师深知，爱国主义是中华民族的核心价值观。
他们将自己的命运与国家的命运紧密相连，为实现民族复兴的伟大梦想而努力奋斗。
他们教育学生热爱祖国，关心国家大事，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
2. 爱岗敬业精神红色经典教师视教育事业为神圣使命，他们勤奋工作，无私奉献，为培养一代又一代优秀人才而努力。
他们用实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵。
3. 严谨治学精神红色经典教师注重培养学生的综合素质，他们严谨治学，精益求精，为学生提供优质的教育资源。
他们以身作则，为学生树立了勤奋好学的榜样。
4. 勇于创新精神红色经典教师在教育实践中不断探索，勇于创新，为教育事业的发展注入了新的活力。
他们敢于突破传统教育观念，培养学生的创新精神和实践能力。
二、红色经典教师的教育实践红色经典教师在教育实践中，将红色精神融入教学，培养了大批优秀人才。
以下是几位红色经典教师的感人故事：1. 邓颖超：革命烈士的女儿，我国著名教育家。
她曾任北京市副市长、全国妇联主席等职。
邓颖超一生致力于教育事业，她倡导“德育为先，全面发展”的教育理念，为我国的教育事业做出了巨大贡献。
2. 王进喜：我国著名教育家，曾任东北师范大学校长。
他一生热爱教育事业，为培养青年教师倾注了大量心血。
王进喜注重培养学生的创新精神和实践能力，被誉为“创新教育之父”。
3. 张海迪：我国著名教育家，曾任山东省教育厅厅长。
红色经典的故事演讲稿8篇
红色经典的故事演讲稿8篇红色经典的故事演讲稿篇1各位教师，同学们：大家好！这天我演讲的题目是《发扬红色精神，立报国之志》。
从1919年5月北京城内爆发出那觉醒的呐喊到1949年10月北京城内响彻云霄的《义勇军进行曲，从1921年七月嘉兴红船上传出的拯救中国的声音到2007年党的十七大发出全面建设小康社会的号召，从马列主义在中国大地的延续——毛泽东思想的诞生到指引我们在新世纪实现民族伟大复兴的法宝——科学发展观的诞生。
我们的祖国，我们的中国共产党用红色精神让红色鲜艳的幸福之花开在我们每一个中国人心中。
五月，神圣的五月，多少年前的这个时候，先烈们用他那火热的身躯解放了全中国。
青春不会再回，年轮不会再回，历史不会再回，但它永远记在中华民族的丰功碑上，闪着不朽的光辉。
在革命战争年代，无数革命先辈为了革命的胜利英勇牺牲在红军翻阅雪山的途中，极度恶劣的自然环境如同敌人般残酷的考验着战士们的意志，寒冷侵袭着每一个人。
一位军需处长为了确保行军正常进行，为了长征的胜利，尽量为每一位战士配备棉衣，而自我却身着破旧单薄的军装被寒冷夺取了生命，他倚靠在光秃的树干上，好像一座雕塑，这座雕塑就是红军长征中永远屹立不倒的丰碑，这座丰碑就是红色精神的丰碑，就是爱国精神的丰碑；在轰轰烈烈的社会主义建设道路上，铁人王进喜凭借“我为祖国献石油的”的爱国热情投身建设，在大庆一座座像解放军战士一样耸立的石油钻井，就是“铁人精神”丰碑，就是爱国精神的丰碑。
仰望这座伟大丰碑我感到中华民族正闪耀着我们民族特有的坚忍不拔、不畏艰难的伟大精神，并且，也正是这种不去的民族精神，使古老的中国从落魄中重新崛起，并再次屹立于世界民族之林。
历史如烟，恍如一部诗篇巨着，以悲壮、以凝重。
忆往昔峥嵘岁月稠，在这部宏伟诗篇中，爱国主义从来都是一面鲜艳的红旗，指引我们奋发向前！这天，坐在宽敞明亮教室的我们，沐浴着祖国的春风，成长在幸福的社会主义小康社会的我们，仰望着我们的五星红旗，更就应深刻领悟和继承红色精神，用我们的实际行动，牢固树立爱国主义的基本价值观，刻苦学习，掌握丰富的科学知识，为祖国的社会主义添砖加瓦，为祖国的现代化建设奉献青春。
教师_红色经典演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同回顾和传承红色经典。
作为一名教师，我深知红色经典是我们民族的宝贵精神财富，是我们坚定信仰、传承红色基因的重要途径。
在此，我将以“传承红色基因，争做时代新人”为主题，与大家分享我的感悟。
一、红色经典的内涵红色经典，是指中国共产党领导人民在革命、建设、改革等各个历史时期创作的文学作品、艺术作品和革命文献。
这些作品凝聚了无数革命先烈的智慧和鲜血，生动展现了中国共产党人的崇高理想、坚定信念和伟大精神。
红色经典具有以下几个特点：1. 革命性：红色经典反映了中国共产党领导人民进行革命斗争的历史进程，展现了革命先烈的英勇事迹，具有强烈的革命性。
2. 实践性：红色经典来源于革命实践，又服务于革命实践，是革命斗争的生动写照。
3. 人民性：红色经典以人民群众为主体，展现了人民群众在革命斗争中的伟大力量。
4. 美学性：红色经典在艺术形式上具有很高的审美价值，为我们提供了丰富的精神食粮。
二、传承红色基因的重要性1. 传承红色基因是加强党性修养的需要。
红色经典是党的历史和党的精神风貌的生动体现，通过学习红色经典，我们可以深刻理解党的宗旨，坚定理想信念，增强党性修养。
2. 传承红色基因是培育民族精神的需要。
红色经典蕴含着丰富的民族精神，如爱国主义、集体主义、英雄主义等，这些精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱。
3. 传承红色基因是培养时代新人的需要。
红色经典是培养青年一代的重要教材，通过学习红色经典，可以引导青年树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、如何传承红色基因1. 深入学习红色经典。
我们要深入学习党的历史、党的理论、党的方针政策，深入了解红色经典中的英雄事迹，从中汲取智慧和力量。
2. 举办红色文化活动。
通过举办红色讲座、红色展览、红色剧目等形式，让更多的人了解红色经典，感受红色精神。
3. 将红色经典融入教育教学。
我们要将红色经典融入教育教学过程中，让学生在学习中传承红色基因，培养他们的爱国情怀和民族精神。
教师红色经典书籍演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家共同探讨教师阅读红色经典书籍的重要性。
在这个特殊的日子里，我们怀着崇敬的心情，缅怀革命先烈，传承红色基因。
今天，我要演讲的题目是《教师红色经典书籍，铸魂育人的精神食粮》。
一、红色经典书籍的价值红色经典书籍是中华民族宝贵的精神财富，它承载着革命先烈的奋斗历程和崇高精神。
教师阅读红色经典书籍，不仅可以提升自身的思想境界，更能在教育教学工作中发挥重要作用。
1. 提升教师的思想政治素质红色经典书籍是马克思主义的瑰宝，它阐述了马克思主义的基本原理和科学方法。
教师阅读红色经典书籍，有助于坚定共产主义信仰，增强“四个自信”，提高自身的思想政治素质。
2. 丰富教师的教育教学资源红色经典书籍中蕴含着丰富的历史素材和生动的故事情节，为教师提供了丰富的教育教学资源。
教师可以将这些资源融入课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义情怀。
3. 塑造教师的人格魅力红色经典书籍中的英雄人物和崇高精神，为教师树立了光辉的榜样。
教师阅读红色经典书籍，可以从中汲取力量，塑造自己的人格魅力，成为学生的良师益友。
二、教师阅读红色经典书籍的途径1. 课堂教学教师可以将红色经典书籍中的故事融入课堂教学中，让学生在了解历史的同时，感受红色精神的伟大。
例如，在讲述《长征》时，可以让学生了解长征的历史背景，感受红军战士的坚定信念和英勇无畏。
2. 课外阅读教师可以利用课余时间，组织学生阅读红色经典书籍。
通过阅读，让学生了解革命先烈的奋斗历程，培养他们的爱国情怀。
3. 读书分享会教师可以定期组织读书分享会，让学生分享自己阅读红色经典书籍的心得体会。
通过交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力。
三、教师阅读红色经典书籍的意义1. 培养学生的爱国主义情怀红色经典书籍是爱国主义教育的生动教材。
教师阅读红色经典书籍，可以将爱国主义精神传递给学生，培养他们的民族自豪感和责任感。
2. 提高学生的道德品质红色经典书籍中的英雄人物和崇高精神，为学生树立了道德榜样。
教师传承红色经典演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师传承红色经典这一重要话题。
首先，请允许我以一句红色经典名言作为开场：“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。
”这句名言正是我们中华民族不屈不挠、奋发向前的精神写照，也是我们教师传承红色经典的动力源泉。
一、传承红色经典，弘扬民族精神红色经典，是指在中国革命和建设过程中，涌现出的一系列具有代表性的文学作品、影视作品、音乐作品等。
这些作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为了中华民族宝贵的精神财富。
作为教师，我们有责任传承红色经典，弘扬民族精神。
1. 激发爱国情怀红色经典作品中的英雄人物和感人故事，让我们感受到了中华民族的伟大精神和崇高品德。
通过学习红色经典，我们能够激发学生的爱国情怀，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感。
2. 塑造健全人格红色经典作品中的英雄人物，他们勇敢、坚强、无私、奉献的品质，为我们树立了光辉的榜样。
通过学习红色经典，我们能够引导学生树立正确的人生观、价值观，塑造健全的人格。
3. 传承革命精神红色经典作品记录了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的伟大历程，传承了革命精神。
作为教师，我们要将这种精神传递给学生，让他们在成长过程中，始终保持对党和人民的忠诚，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
二、创新教学方法，让红色经典走进课堂为了让红色经典走进课堂，我们需要创新教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
1. 结合历史背景，深入解读红色经典在教学中，我们要结合历史背景，深入解读红色经典作品。
通过讲解作品中的历史事件、人物形象、思想内涵等，使学生更好地理解红色经典的内涵和价值。
2. 利用多媒体手段，增强教学效果利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，将红色经典作品生动地呈现在学生面前。
这样，既能激发学生的学习兴趣，又能提高教学效果。
3. 开展实践活动，让学生亲身感受红色经典组织学生参观红色教育基地、开展红色主题班会、举办红色经典诵读比赛等活动，让学生亲身感受红色经典的魅力，加深对红色经典的理解。
教师红色经典朗诵演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，为大家朗诵红色经典，传承革命精神。
红色经典，是我们民族的宝贵财富，是激励我们不断前行的精神力量。
在这里，我要向大家朗诵的红色经典是《沁园春·雪》。
首先，请允许我向大家简要介绍一下这首诗的背景。
《沁园春·雪》是毛泽东同志于1936年2月创作的一首词，表达了诗人对革命事业的坚定信念和对祖国大好河山的无限热爱。
现在，我开始了。
（朗诵）北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（朗诵结束）这首诗，以其豪迈的气势、深邃的意境和激昂的情感，展现了诗人对革命事业的无限忠诚和对美好生活的向往。
它不仅是一首描写自然风光的佳作，更是一首充满革命激情的壮丽诗篇。
亲爱的老师们，同学们，红色经典是我们中华民族的精神瑰宝，它承载着革命先辈的崇高理想和英勇事迹。
通过学习红色经典，我们可以更好地了解党的光辉历程，传承红色基因，坚定理想信念。
作为一名教师，我们肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。
我们要将红色经典融入教学之中，让学生在阅读、朗诵、感悟中，感受革命先辈的崇高精神，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
以下是我对如何将红色经典融入教学的一些建议：一、挖掘红色经典中的教育价值。
我们要深入研究红色经典，挖掘其中的教育内涵，将其与课程内容相结合，让学生在学习知识的同时，感受红色精神的力量。
二、创新教学方法。
我们可以通过举办红色经典朗诵比赛、红色故事演讲会、红色主题班会等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中体验红色经典的魅力。
三、加强师资培训。
我们要提高教师的红色文化素养，让他们在教学中更好地引导学生学习红色经典，传承红色基因。
传承红色经典演讲稿教师
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨传承红色经典的重要性。
在这个特殊的日子里，我们缅怀革命先烈，传承红色基因，弘扬红色精神。
作为一名教师，我深感责任重大，使命光荣。
一、红色经典，薪火相传红色经典，是指在中国革命、建设和改革过程中，涌现出的优秀文学作品、革命歌曲、电影、戏剧等。
这些作品以其鲜明的时代特色、深刻的主题思想和感人的艺术魅力，成为中华民族宝贵的精神财富。
传承红色经典，就是传承中华民族的优秀文化，传承革命先烈的崇高精神。
1.红色经典是中华民族精神的瑰宝红色经典作品以鲜明的政治立场、崇高的理想信念、伟大的英雄形象、崇高的道德品质，展现了中华民族不屈不挠、英勇奋斗的精神风貌。
这些作品激励了一代又一代中国人，成为中华民族精神的瑰宝。
2.红色经典是培养青少年社会主义核心价值观的重要载体红色经典作品蕴含着丰富的道德观念、价值取向和人生哲理，是培养青少年社会主义核心价值观的重要载体。
通过学习红色经典，青少年可以树立正确的世界观、人生观和价值观，增强民族自豪感和使命感。
3.红色经典是传承红色基因的有效途径红色经典作品记录了革命先烈的英勇事迹，传承了红色基因。
通过学习红色经典，我们可以深刻理解革命先烈的崇高精神，继承和发扬革命先烈的优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
二、传承红色经典，教师的责任与担当作为一名教师，我们肩负着传承红色经典的使命。
我们要将红色经典融入教育教学，让红色基因在学生心中生根发芽。
1.加强红色经典教育，培养学生的爱国情怀我们要在课堂教学中，将红色经典作品融入教学内容，让学生了解革命历史，感受革命先烈的英勇事迹，培养他们的爱国情怀。
2.创新红色经典教育方式，激发学生的学习兴趣我们要运用多种教学方法，如讲座、展览、影视作品欣赏、红色旅游等，让学生在轻松愉快的氛围中接受红色经典教育，激发他们的学习兴趣。
3.发挥教师自身榜样作用，传承红色基因我们要以革命先烈的崇高精神为榜样，努力提高自身素质，以身作则，为学生树立良好的师德师风，传承红色基因。
教师红色经典演讲稿作文
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，为大家演讲《教师红色经典》。
在这个特殊的日子里，我们回顾历史，缅怀先烈，传承红色基因，弘扬民族精神。
作为一名人民教师，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的神圣使命，更应铭记红色历史，传承红色文化，以红色精神激励自己，以红色力量引领学生。
一、红色经典的内涵红色经典，是指在中国共产党领导下，以革命和建设为主题，具有鲜明时代特征和深刻历史意义的文学作品。
这些作品以其独特的艺术魅力，生动展现了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的伟大历程，传递了中华民族的优秀文化传统和民族精神。
红色经典作品具有以下几个特点：1. 历史性：红色经典以历史为背景，反映了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的伟大历程，具有鲜明的历史性。
2. 爱国性：红色经典弘扬爱国主义精神，激发人们的民族自豪感和爱国情怀。
3. 先进性：红色经典传递了马克思主义、毛泽东思想等先进理论，为人民群众提供了精神食粮。
4. 人民性：红色经典关注人民群众的疾苦，反映人民群众的愿望和心声。
二、教师与红色经典作为教师，我们肩负着传承红色基因、弘扬民族精神的重要使命。
红色经典作品为我们提供了丰富的精神财富，为我们提供了宝贵的教育资源。
1. 红色经典是教师的精神食粮。
阅读红色经典，可以帮助我们了解历史，认识现实，把握未来。
在红色经典的熏陶下，我们的精神世界会更加丰富，心灵会更加纯洁。
2. 红色经典是教师的教育工具。
我们可以将红色经典融入课堂教学，引导学生了解革命历史，传承红色基因。
同时，我们还可以结合红色经典开展主题班会、社会实践等活动，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
3. 红色经典是教师的榜样力量。
红色经典中的英雄人物，为我们树立了崇高的榜样。
我们要学习他们的崇高精神，坚定信念，勇往直前。
三、传承红色经典，弘扬民族精神1. 加强红色经典教育。
我们要将红色经典融入教育教学全过程，让学生在学习中了解革命历史，传承红色基因。
红色经典当代教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨红色经典在当代教师心中的地位和价值。
在这个特殊的日子里，我想以“传承红色基因，培育时代新人”为主题，与大家分享一些我的思考和感悟。
一、红色经典的内涵红色经典，是指在中国革命和建设时期，涌现出的一系列具有鲜明时代特征、深刻思想内涵、生动艺术形式的文学作品。
这些作品以生动的笔触，记录了中国人民在革命斗争中的英勇事迹，展现了共产党人的崇高精神，传递了革命先辈的伟大信仰。
红色经典不仅具有丰富的历史价值，更蕴含着深厚的文化内涵。
它传承了中华民族的优秀文化传统，弘扬了爱国主义、集体主义、英雄主义等核心价值观，是中华民族精神的瑰宝。
二、红色经典在当代教师心中的地位1. 红色经典是教师精神成长的滋养作为一名教师，我们的使命是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
在这个过程中，红色经典为我们提供了丰富的精神食粮。
通过阅读红色经典，我们可以了解革命先辈的奋斗历程，感受他们坚定的信仰和崇高的精神。
这种精神力量将激励我们不断追求进步，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 红色经典是教育教学的宝贵资源红色经典中蕴含着丰富的历史、文化和思想资源，为我们开展教育教学工作提供了丰富的素材。
在课堂上，我们可以通过讲述红色故事、分析红色经典，引导学生了解历史，传承红色基因，培养学生的爱国情怀。
同时，红色经典中的英雄人物、革命精神等，可以激发学生的求知欲，提高他们的道德品质，为学生的全面发展奠定坚实基础。
3. 红色经典是教师自我修养的镜子红色经典中的英雄人物，他们身上所展现出的坚定信念、无私奉献、勇于担当等品质，为我们树立了学习的榜样。
在教育教学工作中，我们要以红色经典为镜子，时刻反思自己的言行，努力提高自身素质，成为学生敬仰的良师益友。
三、传承红色基因，培育时代新人1. 深入挖掘红色经典内涵我们要深入研究红色经典，挖掘其中的思想内涵和精神价值，使红色经典在新时代焕发出新的生命力。
红色经典故事演讲稿教师
大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享一个红色经典故事——红军长征的故事。
这是一个充满艰辛与奇迹、勇气与智慧的故事，它不仅是中华民族的一部壮丽史诗，更是我们每一位教师应该铭记和传承的精神财富。
题目：传承红色基因，做新时代的“长征人”一、引言红军长征，是中国共产党领导下的一次伟大的战略转移，它发生在1934年至1936年期间。
当时，国民党反动派对红军进行了疯狂的围追堵截，红军在极其艰难困苦的条件下，历经千辛万苦，最终胜利到达陕北，为中国革命的胜利奠定了基础。
这个故事，激励了一代又一代的中国人，也为我们每一位教师提供了宝贵的精神滋养。
二、红军长征的艰辛历程1. 出发的坚定信念：红军长征的出发，源于对革命事业的坚定信念。
当时，中国革命正处于危急关头，红军的使命是保护革命火种，寻找新的革命根据地。
这种信念，成为了红军战士们克服一切困难的精神支柱。
2. 四渡赤水：在长征途中，红军四次渡过赤水河，每一次都是一场生死考验。
红军战士们在恶劣的天气和险恶的地形中，凭借坚强的意志和勇敢的战斗精神，成功突破了敌人的封锁。
3. 巧渡金沙江：金沙江天险，是红军长征途中的一大难关。
红军战士们巧妙地利用地形，成功地渡过了金沙江，摆脱了敌人的追击。
4. 飞夺泸定桥：泸定桥是红军长征途中的又一险关。
红军战士们冒着枪林弹雨，用生命和热血谱写了一曲壮丽的英雄赞歌。
5. 翻越雪山：红军在长征途中，翻越了雪山，穿越了草地，面对严寒和饥饿，他们依然顽强地前进。
三、红军长征的精神财富1. 坚定的信念：红军长征的胜利，离不开坚定的信念。
这种信念，是我们每一位教师应该具备的。
我们要坚信，教育事业是一项伟大的事业，我们要为培养社会主义事业的接班人而努力奋斗。
2. 艰苦奋斗的精神：红军长征的艰辛，是我们无法想象的。
这种艰苦奋斗的精神，是我们每一位教师应该学习的。
我们要在教育教学工作中，不怕困难，勇往直前。
3. 团结协作的精神：红军长征的成功，离不开全体红军战士的团结协作。
传承红色经典教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，为大家演讲《传承红色经典》。
红色，是中华民族的底色，是历史的记忆，是精神的象征。
传承红色经典，就是传承中华民族的优秀文化，传承我们党的光荣传统，传承我们中华民族的精神血脉。
一、红色经典的内涵红色经典，是指以中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历史为背景，以弘扬民族精神、传承红色基因为主题的一系列文学作品、影视作品、音乐作品等。
这些作品，如《共产党宣言》、《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《红岩》、《红日》、《钢铁是怎样炼成的》等，都是我们党、我们国家、我们民族的精神瑰宝。
红色经典，具有以下内涵：1. 坚定的理想信念。
红色经典作品，传递了共产主义理想信念，激励着一代又一代人为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
2. 革命英雄主义精神。
红色经典作品，塑造了一大批英勇无畏、视死如归的革命英雄形象，展现了革命先烈的崇高精神。
3. 爱国主义情怀。
红色经典作品，弘扬了爱国主义精神，激发起全国各族人民热爱祖国、保卫祖国的强大力量。
4. 集体主义精神。
红色经典作品，强调了集体主义观念，倡导团结协作、无私奉献的精神。
5. 勤奋刻苦、自强不息的品质。
红色经典作品，展示了无数革命先烈在艰苦环境中奋发图强、顽强拼搏的精神风貌。
二、传承红色经典的必要性1. 传承红色基因，坚定理想信念。
在新时代，我们要传承红色经典，让红色基因融入血脉，坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
2. 弘扬民族精神，凝聚民族力量。
红色经典作品，是中华民族精神的体现，传承红色经典，有利于弘扬民族精神，凝聚全国各族人民的力量。
3. 传承优秀文化，增强文化自信。
红色经典作品，是中华民族优秀文化的代表，传承红色经典，有利于增强我们的文化自信，提升国家文化软实力。
4. 培育社会主义核心价值观。
红色经典作品，蕴含着丰富的社会主义核心价值观，传承红色经典，有利于培育和践行社会主义核心价值观。
三、如何传承红色经典1. 加强红色经典教育。
教师演讲稿红色经典故事
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，为大家讲述一个红色经典故事——《红星照耀中国》。
《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的一部纪实文学作品，它真实记录了中国共产党领导下的红军长征的历程，描绘了红军战士们在艰苦卓绝的环境中英勇奋斗、坚韧不拔的精神风貌。
这部作品自1937年出版以来，在世界范围内产生了广泛的影响，被誉为“中国革命的百科全书”。
故事的主人公是红军的一位普通战士——毛泽东。
毛泽东，一个名不见经传的湖南农民，却在中国革命的历史舞台上扮演了举足轻重的角色。
他带领红军历经千辛万苦，走过了二万五千里长征，最终取得了革命的胜利。
故事从1927年南昌起义开始，描绘了中国共产党领导的红军在土地革命战争时期的艰苦斗争。
当时，国民党反动派疯狂镇压共产党和革命群众，企图扼杀中国革命的火种。
在这危急关头，毛泽东挺身而出，带领一支小小的队伍，开始了艰苦卓绝的斗争。
在红军长征的过程中，毛泽东带领战士们翻山越岭，跋涉千里。
他们经历了无数次的战斗，付出了巨大的牺牲。
然而，红军战士们始终坚定信念，勇往直前。
他们坚信，只要心中有信仰，就能战胜一切困难。
故事中，有一段情节让我深受感动。
那是红军长征途中，战士们饥寒交迫，疲惫不堪。
然而，在毛泽东的带领下，他们依然保持着乐观的精神，相互鼓励，共度难关。
在长征途中，毛泽东还提出了“三大纪律八项注意”，要求红军战士严守纪律，为人民服务。
这些规定，成为了红军长征胜利的重要保证。
在长征途中，红军战士们还展现出了顽强拼搏的精神。
他们不惧艰险，勇往直前，跨越了雪山、草地、河流，战胜了敌人，最终实现了长征的伟大胜利。
这段历史，永远镌刻在人民的心中，成为中华民族不屈不挠、自强不息的象征。
《红星照耀中国》这部作品，不仅仅是一部红色经典，更是一部生动的历史教科书。
它让我们深刻认识到，中国共产党领导的红军，是一支具有坚定信念、英勇无畏的队伍。
他们为了民族的解放，为了人民的幸福，不惜付出一切代价。
红色经典演讲稿教师
大家好！今天，我们齐聚一堂，共同缅怀那些为民族独立、人民解放和国家富强英勇奋斗的先烈们。
在此，我深感荣幸能够站在这里，以一名教育工作者的身份，向大家发表一篇关于红色经典的演讲。
首先，让我们回顾一下红色经典的内涵。
红色经典，是指那些在革命战争年代，以中国共产党领导的人民革命斗争为背景，弘扬革命精神，歌颂英雄人物，反映革命成果的文学作品。
这些作品，如《红岩》、《红旗谱》、《青春之歌》等，不仅具有深刻的思想内涵，更以其独特的艺术魅力，感染了一代又一代的中国人。
作为一名教师，我们肩负着传承红色基因、培养社会主义建设者和接班人的重任。
红色经典是我们教育教学的重要内容，它不仅可以帮助学生了解历史，激发他们的爱国热情，更能培养他们的道德品质，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
以下，我将从三个方面谈谈红色经典在教育教学中的重要性。
一、红色经典是传承红色基因的生动教材红色经典是我们党的宝贵精神财富，它蕴含着丰富的革命精神和崇高理想。
通过学习红色经典，我们可以让同学们了解革命先烈的英雄事迹，感受他们坚定的信念和无畏的勇气。
这种精神，正是我们这个时代所需要的。
在《红岩》这部作品中，我们看到了江姐、许云峰等革命先烈在狱中坚贞不屈的形象。
他们为了民族的解放，不惜牺牲自己的生命，这种精神是我们青年一代学习的楷模。
通过学习红色经典，我们可以让同学们深刻理解到，今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。
二、红色经典是培养道德品质的有效途径红色经典作品中的英雄人物，都具有高尚的道德品质。
他们热爱祖国、热爱人民，忠诚于党的事业，勇于担当，敢于斗争。
这些品质，正是我们青年一代应该具备的。
在《青春之歌》中，林道静、陆文婷等人物形象深入人心。
他们勇敢地投身革命事业，不畏艰险，不怕牺牲，这种精神值得我们学习和传承。
通过学习红色经典，我们可以让同学们在潜移默化中接受道德教育，培养他们的道德品质。
三、红色经典是引导学生树立正确价值观的重要途径红色经典作品中的英雄人物，都是时代的楷模。
师德师风红色经典演讲稿
师德师风红色经典演讲稿
尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我站在这里，很荣幸有机会和大家分享一些关于师德师风的重要内容。
作为一名教师，我深知师德师风对我们的教育事业有着至关重要的影响。
只有具备高尚的师德师风，才能真正做到以身作则，引领学生健康成长。
因此，希望通过今天的演讲，能够让大家对师德师风有进一步的了解和认识。
师德师风的重要性不言而喻，它是一名教师最基本的素养和职业道德。
红色经典中有许多关于师德师风的教育思想，这些思想对我们今天的教育工作仍然具有重要的借鉴意义。
红色经典的教育思想强调教师要以身作则，教书育人，注重德育教育，培养学生的社会责任感和家国情怀。
这些思想不仅对我们教师的工作有着指导意义，更为我们提供了宝贵的精神财富。
在我们这个时代，教师的责任更加重大，社会对教师的期望也更高。
我们要不断弘扬师德师风，秉承优良传统，以实际行动践行师德师风。
唯有如此，才能真正发挥教师的引领作用，为学生的成长奠定坚实的基础。
作为一名教师，我深感责任重大，义不容辞。
我相信，只有牢记师德师风的重要性，不断加强自身修养，才能更好地完成教育使命。
希望大家能够共同努力，共同进步，让我们的教育事业更加辉煌！
最后，我希望通过今天的演讲，能够让大家对师德师风有一个更深刻的认识和理解。
希望大家能够牢记红色经典中的教育思想，不忘初心，砥砺前行，为教育事业的发展贡献自己的力量！
谢谢大家！愿我们一起努力，共同创造更加美好的未来！谢谢！。
红色基因优秀教师发言稿
红色基因优秀教师发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！首先我要感谢领导给予我这次机会，在这个庄严的场合，发表我的见解和经验。
今天，我想谈谈红色基因对优秀教师的意义。
红色基因是我们作为共产党员的鲜明标志，它是我们身上的灵魂、精神的象征。
对优秀教师来说，红色基因更加意味着责任、勇气、奉献和担当。
首先，红色基因是教师责任感的源泉。
作为优秀教师，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
无论在教育教学中，还是在学生的价值观培养上，我们都需要怀揣着我们的红色基因，时刻保持责任感，为学生的成长和未来负起应有的责任。
其次，红色基因是教师勇气的源泉。
教育教学工作中，我们常常面对各种困难和挑战，但是我们要有勇气面对并克服它们。
红色基因的烙印让我们有了无畏的勇气，让我们愿意挑战权威、突破束缚，勇往直前，不断进取。
再次，红色基因是教师奉献精神的源泉。
作为教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的全面发展。
而奉献精神恰恰是我们在这个过程中所追求的。
红色基因激发了我们内心深处的奉献欲望，让我们能够无私地为学生付出，用自己的智慧和努力为他们的未来撑起一片蓝天。
最后，红色基因是教师担当精神的源泉。
教师是时代的见证者，也是时代的引领者。
我们要有担当精神，肩负起教育事业的使命和责任。
我们要在教育工作中积极表率，为学生树立正确的价值观，并在实践中践行这些价值观。
亲爱的同事们，红色基因就像是我们灵魂的红色火炬，照亮着我们前进的道路。
作为优秀教师，拥有红色基因的我们责任重大，我们要把握住机会，用红色基因书写我们的教育篇章。
让我们用红色基因引领学生，努力将他们培养成为建设有中国特色社会主义的时代新人！谢谢大家！。
教师红色故事分享会发言稿
教师红色故事分享会发言稿各位老师、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的一名教师，很荣幸能在这次红色故事分享会上与大家分享我的故事。
我们红色故事的背景是在上个世纪的中国，那是一段两个大国决裂的时期。
一场罕见的国内战争席卷了整个国家，给人民带来了深深的苦难。
上天给予我们丰富的自然资源和智慧，但却令我们一度陷入困境。
我的故事主人公是一位先贤，他以英勇奋斗的精神和顽强的毅力，战胜了一个个困难和障碍，为我们国家的繁荣和发展立下赫赫战功。
这位英雄的名字叫杨子。
杨子在国内战争期间加入了革命队伍，并全心全意投入到解救人民的伟大事业中。
他先后经历了无数的考验和磨砺，一次次面临生死抉择，但他始终没有退缩，用他坚定的信念和勇敢的行动，为我们争取到了更好的明天。
杨子教给我们的第一个价值就是奉献精神。
在国家困难的时刻，他毅然决然地加入了革命队伍，并用他自己的行动告诉我们，每个人都有义务为国家和人民做出自己的奉献。
无论是在战场上或平凡的日常生活中，我们都可以发挥自己的作用，为社会的进步贡献力量。
此外，杨子还教给我们坚韧不拔的毅力。
在战争中，他经历了无数的苦难和挫折，但他从未放弃过。
他明白，只有坚持不懈地努力，才能战胜一切困难。
这种毅力让我们明白，成功不是一蹴而就的，需要我们持之以恒地追求。
最后，杨子还教给我们要对人民充满爱心。
他全心全意地为人民着想，视人民的利益高于一切。
正是因为他对人民的深情厚意，才有了我们今天祖国的繁荣和富强。
通过杨子这个故事，我想告诉大家，在我们教育事业中，我们作为教师，不仅仅是知识的传承者和引路人，更应该是培育学生正确的价值观和精神品质的塑造者。
让我们在以后的工作中，以杨子为榜样，践行奉献精神，坚韧不拔，为学生的成长和教育事业的发展尽力而为。
谢谢大家！。
红色演讲稿师德师风
红色演讲稿师德师风尊敬的各位领导、同事们：大家好！首先，我要感谢大家能够抽出宝贵的时间来参加今天的会议。
作为一名教师，我深感责任重大、使命光荣。
师德师风是教育事业的灵魂，是我们肩负的神圣使命。
今天，我想和大家一起谈一谈师德师风的重要性，以及我们应该怎样做好师德师风建设工作。
师德师风，是教师在教育教学过程中应该遵循的行为准则和道德规范。
一名合格的教师不仅要教书育人，更要做到品行端正，言行一致。
师德师风的好坏，直接关系到学校发展的命脉，关系到学生的成长成才。
一个有良好师德师风的学校，必定能够吸引更多的学生和家长，也能够更好地培养出品德高尚、学业优秀的学生。
在教学过程中，我们要时刻铭记自己的使命，始终保持教育事业的崇高性和神圣性。
作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更应该是学生身心成长的引路人。
我们要时刻以身作则，做学生的楷模，引导学生正确的生活态度和价值观。
我们要努力提高自己的专业水平，不断学习更新知识，以更好地服务学生和教育事业。
师德师风的重要性不言而喻。
一个社会的文明程度，往往可以从这个社会的教育水平和师德师风中看出端倪。
我们要坚持以人为本的教育理念，以学生为中心，将学生的发展和成长放在首位，关注学生的综合素质和全面发展。
我们要尊重学生的个性和差异，发挥学生的潜能，让每个学生都能够得到应有的尊重和关爱。
师德师风建设不是一蹴而就的，需要长期的坚持和努力。
我们要加强自身修养，不断提高自身道德素质和专业水平。
我们要深入学习国家关于教育事业的政策和规定，不断丰富自己的教育理念和教育方法。
我们要勇于承担责任，敢于面对困难和挑战，积极投身于学校和教育事业的建设中。
在师德师风建设中，领导干部起着关键性的作用。
领导干部要以崇德向善为人处世的准则，以身作则，示范榜样，引导广大教师做出正确的选择和决定。
领导干部要加强对教师的思想政治工作，关心关爱广大教师，为教师提供良好的工作环境和发展空间，激励广大教师为教育事业作出更大的贡献。
教师红色经典演讲稿
教师红色经典演讲稿本文是关于教师红色经典演讲稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
品读红色经典，珍惜美好今天尊敬的各位领导、各位来宾：大家好!我叫某某某，是一名普通的人民教师，今天很高兴参加庆祝建党九十周年百本红色书籍阅读征文演讲比赛，我今天选择的书籍是路遥的名著《平凡的世界》。
我今天的演讲题目是“品读红色经典珍惜美好今天”。
我之所以选择《平凡的世界》这本书作为红色经典推荐书籍，原因很简单。
首先它是一部历史长篇小说，全景式地浓缩了黄土高原在1975年至1985年这十年间的变化，它是那段特殊历史，中国改革开发前期和初期经济摸索发展，但又生机勃勃景象的再现。
其次该书中的主人公是一些普普通通的老百姓，和我们的生活很接近。
路遥在该书中以孙少平为代表，通过孙少平的经历来告诉大家，生活中，自尊、自强、自信、奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，是纷繁的交织在一起，而“一个人精神是否充实，或者说活得有无意义，主要取决于他对劳动的态度。
”孙少平给我的启示不是他奋斗的过程，而是他对生活的理解，“我尊重每个人的生活态度，但是我力争让自己对生活的理解达到一个更高的层次”。
第三读完《平凡的世界》我的心情平静了很多，这本数就像一剂镇定剂，让我认识到，生活在于感悟，无论在哪，只要用心去感悟，生活丰富多彩的一面都会展现出来。
17岁的我被分配到了一个偏僻的小山村，面对着与理想相差甚远的现实，我不只一次的问自己，这是我想要的吗?教学开始了，我告诉孩子们，做，就要做得。
纪律散乱不行;地扫得不干净不行;作业潦草不行。
渐渐的，我发现我的要求不但没有起到任何积极的作用，在某些程度是甚至变为反抗。
看着孩子们在日记里对我挑剔的评价，看着试卷上一个又一个低低的分数，又联想起自己日复一日埋首躬耕和一个个深夜孤灯长明的夜晚，我问自己，这样的付出值得吗?一次上课，我含着泪告诉孩子，老师真的很难过很失望……一天下午我在办公桌上看到了一张小卡片，上面画着蓝天、白云、太阳、花朵，还有一段话，“老师，我们知道你是个好老师，也知道你爱我们。
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品读红色经典，珍惜美好今天尊敬的各位领导、各位来宾：大家好!我叫某某某，是一名普通的人民教师，今天很高兴参加庆祝建党九十周年百本红色书籍阅读征文演讲比赛，我今天选择的书籍是路遥的名著《平凡的世界》。
我今天的演讲题目是“品读红色经典珍惜美好今天”。
我之所以选择《平凡的世界》这本书作为红色经典推荐书籍，原因很简单。
首先它是一部历史长篇小说，全景式地浓缩了黄土高原在1975年至1985年这十年间的变化，它是那段特殊历史，中国改革开发前期和初期经济摸索发展，但又生机勃勃景象的再现。
其次该书中的主人公是一些普普通通的老百姓，和我们的生活很接近。
路遥在该书中以孙少平为代表，通过孙少平的经历来告诉大家，生活中，自尊、自强、自信、奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，是纷繁的交织在一起，而“一个人精神是否充实，或者说活得有无意义，主要取决于他对劳动的态度。
”孙少平给我的启示不是他奋斗的过程，而是他对生活的理解，“我尊重每个人的生活态度，但是我力争让自己对生活的理解达到一个更高的层次”。
第三读完《平凡的世界》我的心情平静了很多，这本数就像一剂镇定剂，让我认识到，生活在于感悟，无论在哪，只要用心去感悟，生活丰富多彩的一面都会展现出来。
17岁的我被分配到了一个偏僻的小山村，面对着与理想相差甚远的现实，我不只一次的问自己，这是我想要的吗?教学开始了，我告诉孩子们，做，就要做得。
纪律散乱不行;地扫得不干净不行;作业潦草不行。
渐渐的，我发现我的要求不但没有起到任何积极的作用，在某些程度是甚至变为反抗。
看着孩子们在日记里对我挑剔的评价，看着试卷上一个又一个低低的分数，又联想起自己日复一日埋首躬耕和一个个深夜孤灯长明的夜晚，我问自己，这样的付出值得吗?一次上课，我含着泪告诉孩子，老师真的很难过很失望……一天下午我在办公桌上看到了一张小卡片，上面画着蓝天、白云、太阳、花朵，还有一段话，“老师，我们知道你是个好老师，也知道你爱我们。
但是，你为什么不爱笑呢?老师，你不知道你笑起来很可爱吗?来，笑一个吧!”读到这，我心里很受感动，我似乎明白了，问题处在了哪?我种下一根刺，怎能收获玫瑰呢?我没有种下欣赏的种子，怎能渴望孩子们欣赏我?教育的境界，没有，只有更好，我又怎能苛求孩子?这一明白过来，郁结在心里的冰天雪地化作漫天杏花烟雨，静静地飘落。
在那个静夜里，我想起了台湾作家林清玄曾说过的一句话：没有心的人和没有心的蜡烛一样，不能照亮别人!于是，我告诉自己，我应该学会用快乐点燃自己的心灯，用追求点燃自己的心灯!从那以后，每当我踏进教室，我都微笑着和孩子们在一起分享学习的快乐，我也用欣赏和肯定的眼光来看待每一个学生，教学不再是一件痛苦的事情，孩子们都很单纯，我有责任让他们快乐。
此刻又想起了路遥说的那句话“一个人的精神是否充实，主要取决于他的态度”，现在我不再为付出而没有回报感到愤愤不平，和孩子融为一片，把我知道的尽可能多的传授给他们，让他们快快乐乐的求学，并且在笑声中成长。
《平凡的世界》，里面平凡的人，传递的却是不平凡的思想，读完这本书，我记忆犹新的还有一句关于“苦难”的描述，在此和大家分享。
“他在生活最底层挣扎，为了几个钱而受尽折磨;但是他已经不仅仅将此看作是谋生、活命……他现在倒很“热爱”自己的苦难。
通过这血火般的洗礼，他相信，自己经历千辛万苦而酿造出来的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味——他自嘲地把自己的这种认识叫做‘关于苦难的学说’”。
马克思说“人们自己创造自己的历史，但是他们不是随心所欲的创造，并不是他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的，从过去继承下来的条件下创造。
”每个人都在创造自己的历史，这种创造史是基于整体历史条件的，孙少安的创业是基于农村整体条件的，加上自己的知识文化水平及视野有限，在改革浪潮中，他选择办砖厂是对农村变化的一种“近期”肯定的思考，属于他视野范围之内的远见。
在整个改革开放初期，国家的经济发展也是在不断的摸索着发展方向，无论是城市，还是农村，都在不断的探索，因为摸索，没有经验，难免会遇到一些反反复复的事情。
孙少安能在这个历史阶段开砖厂是农村人思想认识上的一次重大突破，是改革释放了他们更加热爱生活、更加热爱劳动积极性，他们开始谋划未来的幸福蓝图，也预示着开放的巨大浪潮将席卷全国。
每一个创造自己历史的人，都是在现实条件下充分的发挥自我能动性。
少平的搅工不是他自己选定的条件下的工作，而是直接碰到的。
从双水村到黄原，现实就摆在他面前，他根本就没有选择的机会，即使当时的他“与众不同”，他还是没有条件直接参与到社会发展的潮流中来。
但是他不放弃，他坚持他的苦难哲学，这已经非常了不起了。
孙少安、孙少平是改革开放出去有位青年的典型代表，在他们的身上反映出农村当时的思想变化和无法在短期内发生实质性改变的惆怅。
他们是平凡的人，在进行着不平凡的努力，处在他们那个年代的年轻人，内心充满着希望和幻想，现实环境和能为他们提供的必要支持却是非常的“骨干”，具备同样的能力，环境不同，付出的努力不同，结果更是不同。
让我肃然起敬的是，即使在那段特殊的历史背景下，经过十年的努力，在自身变化不是很大的情况下，主人公的那种生存哲学让我颇受启发，“态度决定一切”。
我虽然不能真切的感受当时历史发展的“特殊性”，在改革开放三十年后的今天，我们看到的辉煌成就，是在孙少平、孙少安他们探索走过的基础上走创造出来的，现在我们看不到他们走过的脚印，但是我们能看到他们的身影，一个背着更多包袱摸索前行的身影。
当我读完《平凡的世界》一书的时候，我内心非常的平静，从未有过的平静，这种平静不是无动于衷，而是细细的回味，慢慢的品酌。
一部长达十年的历史小说，再现了改革开放前期和初期我国黄土高原地区人们的生活状态，是对历史的存储和“拍照”，它留给子孙后代的是鲜活的记忆，有血有肉更有感情。
我作为一名人民教师，教书育人，答疑解惑，肩负着光荣而又艰巨的历史使命，我能够做的就是通过自己的亲身感受，来告诉我的学生，阅读红色经典之作，铭记历史，感悟生活，感恩社会，珍惜今天。
同时教育学生，本本分分做人，踏踏实实做事，用努力，用坚持来完成自己的求学目标。
教育他们尊重每一个劳动者，充分利用他们自己良好的学习平台，好好学习，将来报效祖国，回馈社会，为国家的发展做出应有的贡献。
女士们，先生们，红色经典之作，浓缩了我国近代的历史发展过程，再现的是激励人心，荡气回肠的奋斗史。
它是我们宝贵的精神财富，通过我们的阅读，通过我们的弘扬，让红色经典深入人心，不忘艰苦岁月，珍惜来之不易的今天。
我爱《平凡的世界》，爱《平凡的世界》中的故事情节和现实写照，我更爱书里面主人公的奋斗精神和自嘲般的“生存哲学”。
态度决定一切，现在，我们不缺吃穿住行，我们却丰富的精神食粮，从这本书中，我们来找到营销。
尊重每个人世俗的生活态度，力争让自己对生活的认识达到更高的层次。
与人为善，尊重他人，和睦共处，各有追求。
女士们，先生们，我向你们推荐《平凡的世界》。
谢谢，我的演讲完毕!红色经典故事演讲稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!当您走进位于河北隆化县城的一座烈士陵园，一个场景立刻会展现眼前―――身着军装的他，昂首挺胸,左手高擎炸药包,右手紧握拉开的导火索，英勇无畏，气壮山河……他就是年仅19岁的，全国战斗英雄、模范共产党员董存瑞。
今天，就让我们在烈士的铜像下，回到1948年5月25日的战场…那天下午，董存瑞所在的六连正对隆化中学发起第二次总攻。
突然，敌人的机枪像暴雨般横扫过来，把战士们压在一条土坡下面，抬不起头来。
原来，这是隆化中学东北角横跨旱河的一座桥上喷出来的6条火舌。
狡猾的敌人，在桥上修了一个伪装得十分巧妙的暗堡，拦住了我军冲锋的道路。
这时，董存瑞和战友们纷纷向连长请战，要求把这座桥型暗堡炸掉。
但爆破手们都无功而返。
董存瑞看到战友的伤亡，再次挺身请战。
“你已经几次完成爆破任务了……”不容副连长说完，董存瑞抢着说：“我是共产党员，我的任务不只是炸几个碉堡。
现在隆化还没有解放，怎么能算完成任务呢?”副连长和指导员商量了一下，对董存瑞说：“好，你去吧，千万要注意隐蔽。
”董存瑞紧攥拳头说：“放心吧，不完成任务就不回来!”董存瑞挟起炸药包，弯着腰冲了出去。
桥型暗堡里，敌人的机枪越打越紧，子弹带着尖利的啸声，从他耳边掠过。
但董存瑞沉着机智，仍在忽左忽右地爬着。
敌人的机枪打紧了，他就伏下不动。
敌人的机枪稍一停，他就飞似的向前跃进几米。
突然，敌人的机枪又集中朝他打过来，他的腿受了伤，鲜血直流。
但他仍抱着炸药包猛冲到桥下。
这桥离地面有一人多高，两旁是砖石砌的，没沟、没棱，哪儿也没有安放炸药包的地方。
如果把炸药包放在河床上，又炸不着暗堡，河床上又找不到任何东西代替火药支架。
怎么办? 董存瑞急得直攥拳头。
这时，身后响起了嘹亮的冲锋号声，总攻的时间到了。
大批的部队像潮水般地涌了上来。
桥型碉堡上的砖头一块块被推开了，子弹像急雨一般向冲锋部队射去。
董存瑞抬头看了看桥顶，又看了看身后一个个倒下的战友。
不行，必须马上把暗堡炸掉，否则有更多的战友要倒下，也会影响整个战役。
想到这里，董存瑞毅然决然地将身子向左一靠，站在桥中央，左手托起炸药包，紧紧贴住桥型暗堡，右手猛地一拉导火索，巍然挺立，纹丝不动，像是一尊雕塑。
就听董存瑞高声喊道：“为了新中国，冲啊!”刹那间，一声巨响，地动山摇。
敌人的桥型暗堡被炸得粉碎。
此时，我的耳边响起了一个声音：“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她。
为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。
”歌声回荡在陵园的上空，也缭绕在我们每个人的心中。
谢谢大家!红色经典故事演讲稿范文每当五星红旗随太阳一同升起，耳边又响起雄壮昂扬的《义勇军进行曲》，总会令我感动，每次我感动就会忆起我们人民革命的艰苦历程，想起举世闻名的两万五千里长征。
七十年前的今天，由于王明的“左”倾错误，八万红军被迫离开中央根据地，从南中国的崇山峻岭中开始了漫漫长征。
长征路上，面对着自然界种种艰难困苦，地方军阀、国民党反动派的围追堵截，他们都毅然挺过去了。
瞧!那冰冷的空荡荡的十三根铁索，他们“飞”过去了;瞧!那高耸入云的大雪山，他们翻过去了;瞧!那杳无人烟的草地，他们踏过去了。
在整个长征的368个日日夜夜里，他们一共爬过了18座崇山峻岭，渡过了24条湍急的河流，穿越了12个省份，占领过62座大大小小的城市，突破了10个地方军阀部队的包围，挺进和顺利通过了6个不同的少数民族地区。
这支由年轻人组成的红色大军，面对着30万武装精良的敌军，携带着数量庞大的辎重，在一个地球上最为险峻的地带迂回穿插，最终征服了二万五千里的艰难险阻。
这一切，让今天的人们，长久地发出神奇的感慨。