幼儿园各年龄段教育目标教学文案

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幼儿园课程介绍文案

幼儿园课程介绍文案

幼儿园课程介绍一、课程概述幼儿园课程是针对3-6岁儿童的一套全面发展的教育课程。

本课程旨在通过多元化的学习活动,为孩子提供一个积极、有趣和具有挑战性的学习环境。

我们的课程注重培养幼儿的身心发展,提高他们的社交技能和学习能力。

二、课程目标1.培养幼儿的综合能力,包括认知、语言、社交、运动和艺术等方面。

2.培养幼儿的团队合作意识和沟通技巧。

3.培养幼儿的创造力和解决问题的能力。

4.培养幼儿的聆听和观察能力。

5.培养幼儿的自理能力和独立思考能力。

三、课程内容1.语言和沟通技巧幼儿园是孩子们语言能力的发展重要阶段。

我们通过一系列的活动,培养幼儿的听说能力和表达能力。

我们注重提供丰富的语言环境,包括阅读故事书、角色扮演、歌唱和游戏等。

我们还将定期组织语言表达比赛和讲故事比赛,激发幼儿对语言学习的兴趣。

2.认知和数学能力在幼儿园,我们注重培养幼儿的观察和思考能力。

我们将通过有趣的实物和图片,帮助幼儿学习图形、颜色、大小和数量等概念。

我们将使用各种游戏和活动,培养幼儿的数学技能,包括数数、分类、比较和解决简单的数学问题。

3.社交和情绪管理社交技能对幼儿的成长和发展非常重要。

在我们的课程中,我们注重培养幼儿的合作和分享精神。

我们通过小组活动和角色扮演,帮助幼儿学习如何与他人相处。

我们还注重培养幼儿的情绪管理能力,鼓励他们表达情感,并学习适应不同的社交环境。

4.运动和身体发展运动对幼儿的健康和身体发展至关重要。

我们的课程将提供各种运动活动,包括室内和室外的运动。

我们将组织游戏、体操和球类运动等活动,帮助幼儿培养协调性和灵活性。

我们还将鼓励幼儿尝试不同的运动项目,培养他们的兴趣和热爱运动的意识。

5.艺术和创造力艺术和创造力是幼儿发展中重要的一环。

在我们的课程中,我们注重培养幼儿的审美能力和想象力。

我们将组织绘画、手工制作、音乐和舞蹈等艺术活动,帮助幼儿发展他们的艺术天赋和创造力。

我们还将定期组织展览和演出,展示幼儿的艺术成果。

幼儿园各年龄段健康领域教育目标

幼儿园各年龄段健康领域教育目标

幼儿园各年龄段教育目标健康领域一、总目标1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好,有基本得生活自理能力;3、知道必要得安全保健常识,学习保护自己;4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

二、年龄段目标与主要内容小班(3~4岁)情绪情感1、情绪稳定,不哭闹,逐渐适应幼儿园得生活,愿意上幼儿园。

2、感受幼儿园得温暖、友好、自由、安全,逐步建立与教师与同伴得依恋关系。

3、能识别并察觉到她人明显得情绪,愿意表达自己得情绪并能宣泄自己得消极情绪.生活习惯1、初步养成良好得饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯,喜欢干净整齐。

2、愿意做一些力所能及得事情,有初步得生活自理能力;能将用完得物品放回原处。

3、有良好得坐、立、行得姿势。

身体锻炼1、愿意参加体育活动,初步体验体育活动得乐趣;在成人引导下,能大胆参与户外体育活动。

2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作,愿意玩球;会按口令做各种动作与模仿操,动作较协调。

3、喜欢尝试摆弄操作材料,参与小肌肉操作活动。

4、尝试玩各种中、小型运动器械,并初步了解活动中得安全常识。

安全保健1、有初步得安全与自我保护意识,知道简单得交通安全、生活安全等常识。

2、初步了解自己得生长过程、五官得主要功能及保护方法;身体不舒服时知道告诉成人,能配合医务人员进行预防接种。

3、有初步得营养常识,爱吃各种食物。

中班(4~5岁)情绪情感1、喜欢幼儿园得集体生活,愿意遵守幼儿园生活常规与秩序。

2、能识别并觉察她人得情绪变化。

3、愿意用较恰当得方式表达并调节自己得情绪。

生活习惯1、会穿脱衣裤、鞋袜,基本养成良好得生活卫生习惯,有爱护生活环境得意识与行为。

2、能够整理玩具、图书,愿意为她人服务,有基本得生活自理能力。

身体锻炼1、喜欢参加各项锻炼身体得活动,活动中能够克服困难。

2、大胆尝试投掷、攀登等基本动作,掌握球得多种玩法;有初步得队形队列意识,会做徒手操与韵律操,动作正确有力.3、乐意摆弄操作材料,动作较灵活,手眼协调。

幼儿园不同年龄段教育目标与要求(细则)

幼儿园不同年龄段教育目标与要求(细则)

幼儿园不同年龄段教育目标与要求(细则)
1岁至2岁教育目标与要求
- 建立基本的社交关系,能够与他人互动并分享乐趣。

- 开始培养语言能力,能够模仿简单的语言表达。

- 培养基本的动手能力,能够抓握物品和进行简单的操作。

- 培养认知能力,能够通过观察研究和模仿行为。

2岁至3岁教育目标与要求
- 发展社交能力,能够与他人进行简单的沟通和合作。

- 增强语言表达能力,能够用简单的语言表达需求和想法。

- 进一步培养动手能力,能够自己穿脱衣物和进行简单的手工
活动。

- 培养注意力和观察能力,能够观察和辨别日常物品和图形。

3岁至4岁教育目标与要求
- 增进社交技能,能够与他人进行友好的互动和合作。

- 进一步提高语言表达能力,能够用清晰的语言陈述自己的想
法和经历。

- 发展动手能力,能够进行较为复杂的手工活动和简单的操作。

- 提升观察和思维能力,能够观察和推理事物之间的关系。

4岁至5岁教育目标与要求
- 培养良好的社交技能,能够与不同的人建立友谊和合作关系。

- 提高语言表达能力,能够用流利的语言描述事物和表达自己
的观点。

- 提升动手能力,能够进行复杂的手工活动和操作,如剪纸、
搭积木等。

- 发展观察和思考能力,能够观察并作出简单的推断和解决问题。

总结
幼儿园在不同年龄段的教育中,注重培养孩子的社交能力、语
言表达能力、动手能力和观察思考能力。

通过创造有趣的学习环境
和适应年龄特点的活动,促进幼儿的全面发展。

幼儿园五大领域(健康、社会、科学、语言、艺术)教育目标及各年龄段目标附教学大纲

幼儿园五大领域(健康、社会、科学、语言、艺术)教育目标及各年龄段目标附教学大纲

幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。

幼儿健康教育总目标1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。

2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。

3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己。

4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

5.发展幼儿体能,提高幼儿身体素质和适应环境的能力。

幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1.喜欢上幼儿园,并能初步适应集体生活,在一日活动中情绪稳定、愉快。

2.愿意在幼儿园睡觉,午睡时不影响别人,能安静地午睡。

3.学会正确使用小勺,独立用餐,进餐时情绪愉快,习惯良好;了解常见的食物,爱吃各种食物,愿意喝白开水。

4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗,尝试早晚刷牙。

5.学会正确的洗手方法,逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯,学习使用自己的毛巾和手帕。

6.学会独立上厕所,养成定时大便的习惯。

女孩子要学会使用手纸。

7.知道身体的五官和四肢,并懂得简单的保护方法。

不把手指放在嘴里。

乐意接受预防接种和身体检查。

二、体育锻炼1.上体正直,自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范围内四散走,互相不碰撞。

2.能迈开步子平稳地跑,双臂自然摆动;听信号向指定方向跑,能沿着规定路线跑,向指定方向持物跑。

3.初步掌握简单的跳跃动作(向前跳、向上跳),能双脚同时用力蹬地起跳,动作连贯有节奏。

4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体,有将物体投远的愿望;双手能向上、前、后抛球,体验投掷活动的乐趣。

5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进,保持身体平稳不摇晃。

发展幼儿前庭器官功能,提高平衡能力培养勇敢自信的品质。

6.能正面钻过障碍物,做到低头、弯腰紧缩身体。

熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。

7.平稳地上下楼梯、玩滑梯,克服恐惧感。

8.能听懂基本的口令和信号,做出相应的动作,会一个跟一个走圈。

幼儿园教育的五大领域及教育目标

幼儿园教育的五大领域及教育目标

幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标:1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

小班健康:1帮助幼儿养成独立进餐的习惯,引导幼儿愿意吃各种食物。

2引导幼儿独自、按时入睡,会脱简单衣物,并放在固定位置。

3不害怕健康检查和各种健康接种。

4引导幼儿外出时不离开成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走。

5具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全,不将异物塞入耳、鼻、口里。

6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走,能听信号走成圆圈。

8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

9引导幼儿自然协调地跑,不与他人碰撞。

10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

中班健康:(一)发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法,有初步的健康意识。

2、愿意配合医务人员接受治疗。

3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识。

4、积极参加体育活动,活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。

5、认真完成动作要求,动作协调。

6、不怕困难,有初步的规则意识,竞争意识。

(二)具体措施1、营造宽松的环境,鼓励幼儿积极参加体育活动。

2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走,较快地集中、分散,会做徒手操,动作基本到位。

3、指导幼儿走、跑时,上、下肢动作协调,有精神。

4、引导幼儿跳跃时,蹬地较有力,落地时要轻。

5、引导幼儿大胆地钻,爬障碍物,基本做到手脚协调。

6、引导幼儿主动探索球的多种玩法,学会拍球。

7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度,宽度的平衡板上行走。

大班健康1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,乐意和老师、同伴交往;2、知道必要的安全保健常识,密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力;3、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,养成良好的饮食习惯,不挑食;有良好的个人卫生习惯;4、注意个人和生活场所的卫生,会做简单的收拾、整理及清洁工作;5、喜欢参加体育活动,动作灵敏协调、灵活,用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作,学习基本体操,提高动作的协调性和灵活性。

幼儿园各年龄段健康领域教育目标

幼儿园各年龄段健康领域教育目标

幼儿园各年龄‎段教育目标健康领域一、总目标1、身体健康,在集体生活中‎情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好‎,有基本的生活‎自理能力;3、知道必要的安‎全保健常识,学习保护自己‎;4、喜欢参加体育‎活动,动作协调、灵活。

二、年龄段目标与‎主要内容小班(3~4岁)情绪情感1、情绪稳定,不哭闹,逐渐适应幼儿‎园的生活,愿意上幼儿园‎。

2、感受幼儿园的‎温暖、友好、自由、安全,逐步建立与教‎师和同伴的依‎恋关系。

3、能识别并察觉‎到他人明显的‎情绪,愿意表达自己‎的情绪并能宣‎泄自己的消极‎情绪。

生活习惯1、初步养成良好‎的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习‎惯,喜欢干净整齐‎。

2、愿意做一些力‎所能及的事情‎,有初步的生活‎自理能力;能将用完的物‎品放回原处。

3、有良好的坐、立、行的姿势。

身体锻炼1、愿意参加体育‎活动,初步体验体育‎活动的乐趣;在成人引导下‎,能大胆参与户‎外体育活动。

2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作‎,愿意玩球;会按口令做各‎种动作和模仿‎操,动作较协调。

3、喜欢尝试摆弄‎操作材料,参与小肌肉操‎作活动。

4、尝试玩各种中‎、小型运动器械‎,并初步了解活‎动中的安全常‎识。

安全保健1、有初步的安全‎与自我保护意‎识,知道简单的交‎通安全、生活安全等常‎识。

2、初步了解自己‎的生长过程、五官的主要功‎能及保护方法‎;身体不舒服时‎知道告诉成人‎,能配合医务人‎员进行预防接‎种。

3、有初步的营养‎常识,爱吃各种食物‎。

中班(4~5岁)情绪情感1、喜欢幼儿园的‎集体生活,愿意遵守幼儿‎园生活常规和‎秩序。

2、能识别并觉察‎他人的情绪变‎化。

3、愿意用较恰当‎的方式表达并‎调节自己的情‎绪。

生活习惯1、会穿脱衣裤、鞋袜,基本养成良好‎的生活卫生习‎惯,有爱护生活环‎境的意识和行‎为。

2、能够整理玩具‎、图书,愿意为他人服‎务,有基本的生活‎自理能力。

身体锻炼1、喜欢参加各项‎锻炼身体的活‎动,活动中能够克‎服困难。

幼儿园教育的五大领域及教育目标图文稿

幼儿园教育的五大领域及教育目标图文稿

幼儿园教育的五大领域及教育目标集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-幼儿园五大领域目标及各年龄段目标分类:一、健康领域目标:1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

小班健康:1帮助幼儿养成独立进餐的习惯,引导幼儿愿意吃各种食物。

2引导幼儿独自、按时入睡,会脱简单衣物,并放在固定位置。

3不害怕健康检查和各种健康接种。

4引导幼儿外出时不离开成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走。

5具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全,不将异物塞入耳、鼻、口里。

6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走,能听信号走成圆圈。

8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

9引导幼儿自然协调地跑,不与他人碰撞。

10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

中班健康:(一)发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法,有初步的健康意识。

2、愿意配合医务人员接受治疗。

3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识。

4、积极参加体育活动,活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。

5、认真完成动作要求,动作协调。

6、不怕困难,有初步的规则意识,竞争意识。

(二)具体措施1、营造宽松的环境,鼓励幼儿积极参加体育活动。

2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走,较快地集中、分散,会做徒手操,动作基本到位。

3、指导幼儿走、跑时,上、下肢动作协调,有精神。

4、引导幼儿跳跃时,蹬地较有力,落地时要轻。

5、引导幼儿大胆地钻,爬障碍物,基本做到手脚协调。

6、引导幼儿主动探索球的多种玩法,学会拍球。

7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度,宽度的平衡板上行走。

大班?健康1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,乐意和老师、同伴交往;2、知道必要的安全保健常识,密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力;3、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,养成良好的饮食习惯,不挑食;有良好的个人卫生习惯;4、注意个人和生活场所的卫生,会做简单的收拾、整理及清洁工作;5、喜欢参加体育活动,动作灵敏协调、灵活,用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作,学习基本体操,提高动作的协调性和灵活性。

幼儿园教育的五大领域及教育目标

幼儿园教育的五大领域及教育目标

幼儿园五大领域目标与各年龄段目标一、健康领域目标:1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好,有根本的生活自理能力;3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

小班健康:1帮助幼儿养成独立进餐的习惯,引导幼儿愿意吃各种食物。

2引导幼儿独自、按时入睡,会脱简单衣物,并放在固定位置。

3不害怕健康检查和各种健康接种。

4引导幼儿外出时不离开成人,不承受陌生人的物品,不跟陌生人走。

5具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全,不将异物塞入耳、鼻、口里。

6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走,能听信号走成圆圈。

8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

9引导幼儿自然协调地跑,不与他人碰撞。

10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

中班健康:〔一〕开展目标1、知道五官的用处与简单的保护方法,有初步的健康意识。

2、愿意配合医务人员承受治疗。

3、知道一些根本的求助方法,有初步的自我保护意识。

4、积极参加体育活动,活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。

5、认真完成动作要求,动作协调。

6、不怕困难,有初步的规那么意识,竞争意识。

〔二〕具体措施1、营造宽松的环境,鼓励幼儿积极参加体育活动。

2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走,较快地集中、分散,会做徒手操,动作根本到位。

3、指导幼儿走、跑时,上、下肢动作协调,有精神。

4、引导幼儿跳跃时,蹬地较有力,落地时要轻。

5、引导幼儿大胆地钻,爬障碍物,根本做到手脚协调。

6、引导幼儿主动探索球的多种玩法,学会拍球。

7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度,宽度的平衡板上行走。

大班健康1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,乐意和教师、同伴交往;2、知道必要的安全保健常识,密切结合幼儿的日常生活进展安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力;3、生活、卫生习惯良好,有根本的生活自理能力,养成良好的饮食习惯,不挑食;有良好的个人卫生习惯;4、注意个人和生活场所的卫生,会做简单的收拾、整理与清洁工作;5、喜欢参加体育活动,动作灵敏协调、灵活,用幼儿感兴趣而有安全的方式开展根本动作,学习根本体操,提高动作的协调性和灵活性。

幼儿园各年龄段教育目标

幼儿园各年龄段教育目标

4、探索多 种运动 器材的 玩法� 注 意体育活 动中的 自我保 护�乐 意 在活 动中互相合作�遵守规则。
5、初步感 受寒冷 、炎热 的变化 � 有不怕冷 、不怕 热的意 识。 安全保健 1、具有安 全意识 �知道 交通、 生 活、交往 等安全 常识。 2、认识人 体皮肤 和身体 的主要 器 官�有一 定的自 我保护 意识。 3、知道吃 各种食 物能促 进身体 健 康�具有 营养保 健意识 �积极 配 合成 人进行体检并愿意接受疾病的预防和治疗。
语言领域
一、总目标 1、乐意与 人交谈 �讲话 礼貌� 2、注意倾 听对方 讲话� 能理解 日 常用语� 3、能清楚 地表达 自己的 想法� 4、喜欢听 故事、 看图书 � 5、能听懂 和会说 普通话 。 二、年龄段目标与主要内容
小 班(3� 4 岁) 倾听欣赏 1、学习安 静地听 老师和 同伴讲 话 �能听懂 日常生 话用语 �并做 出 相应 的反应。 2、喜欢听 故事、 儿歌等 文学作 品 �初步感 知文学 作品的 语言美 和 主要 意思。 表达表现
1、学习常 用的交 往语言 和礼貌 用 语�愿意 与老师 、同伴 交流� 体 验与 人交流的乐趣。
2、学习围 绕主题 谈话或 讲述� 能 用简单的 语言比 较清楚 地表达 自 己的 情感和愿望�普通话发音正确。
3、愿 意用简单 的语言 、动 作 、表 情等方式 表达自 己对文 学作品 的 理解。 前阅读前书写 1、对图片 、图书 、电视 、多媒 体 等视听材 料感兴 趣。 2、能 一页一页 地翻阅 图书 �喜欢 指认、讲述画 面中自 己感兴 趣的事 物。 3�有爱护 图书的 意识。
5、基本掌 握运动 中的安 全保护 技 能与方法 。 6、对不同 的气候 、环境 变化有 一 定的适应 能力� 初步养 成锻炼 身 体的 习惯。 安全保健 1、掌握简 单的应 对意外 事故的 常 识�能及 时避开 危险场 所。 2、认识身 体内的 主要器 官�了 解 其主要功 能�掌 握保护 器官的 基 本方 法�懂得预防龋齿和换牙的卫生常识�初步形成自我保护意识。 3、初步理 解食物 与健康 的关系 � 知道预防 常见疾 病的简 单方法 。

幼儿园音乐各年龄段教育目标

幼儿园音乐各年龄段教育目标

幼儿园音乐各年龄段教育目标一、歌唱活动歌唱教学活动总目标能记住歌曲名称;正确地感知、理解歌曲中歌词、曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美好的声音进行歌唱表现;喜欢唱歌;积极地体验参与歌唱活动的快乐以及追求用歌唱的方式与他人进行交往的快乐;掌握一些最基本、最初步的歌唱技能,能够正确地咬字、吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调;小班阶段目标1、学习用正确的姿势、自然的声音歌唱,并基本做到吐字清楚、唱准曲调和节奏音域在c—g之间;2、能跟着歌曲的前奏整齐地开始和结束;3、在有伴奏的情况下,能独立地、基本完整地唱熟悉的歌曲;4、能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感;5、在教师的帮助、引导下,能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词;6、喜欢自己歌唱,也喜欢与同伴一起歌唱,并能注意使自己的歌声与集体相一致;中班阶段目标1、喜欢演唱自己熟悉的歌曲;用自然的声音歌唱,保持正确的唱歌姿势;2、会听间奏,音域一般在c—b之间;3、学习接唱、对唱等形式,学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱;4、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲;5、学习用自然的声音大胆的有表情地唱歌合唱和独唱,喜欢模仿创编歌曲和动作;6、掌握歌曲中的弱起节奏,唱准休止符;大班阶段目标1、积极地参与歌唱活动;能用自然、美好的声音歌唱,保持正确的唱歌姿势;2、音域一般在c—高音d;3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱,学习控制、调节自己的歌声,较恰当地表现歌曲情感;4、学习基本独立地即兴编、即兴唱;5、尝试演唱富有民族特色的地方戏曲,并用动作和表情体验和表现歌曲中的戏曲特点;6、欣赏歌曲,感受歌曲旋律的意境,用语言、歌声、动作等表达自己的感受;二、韵律活动及音乐游戏韵律教学活动目标能够感知、理解韵律动作与音乐的关系,尝试进行创造性的动作表现;能符合音乐的情绪要求以及音乐表现手段和表情作用来做动作;喜欢参加韵律活动和音乐游戏;积极体验参与韵律活动和音乐游戏的快乐;主动地追求用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演的乐趣;能够较自如地运用和控制自己的身体动作;能够掌握运用较简单的道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流、配合;小班阶段目标1、能结合歌词模仿简单动作小动物动作,日常模仿动作;2、听音乐动作听音乐节奏、速度、强弱做拍手、跺脚、转手腕等;3、听简单的音乐故事根据乐曲中的角色、节奏、速度摆动身体或手臂等;学习用简单动作表示歌的意思;4、初步尝试和体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣;中班阶段目标1、听音乐根据歌曲内容做模仿动作、简单的律动;2、能根据音乐的节奏或图形做各种动作;3、学习简单的指挥动作;4、能进行简单的歌表演;5、能根据不同的音乐速度、节奏等进行自由表演动作;6、学习基本的步伐:小跑步、娃娃步、碎步、垫步、踏点步、起踵步等;大班阶段目标1、听音乐模仿动作律动,愿意创编一些优美的动作;2、听音乐乐曲结构动作,并学习指挥动作;3、自编歌表演:运用幼儿自己在生活中吸取的素材,创造一些极其简单的形式;4、能用身体动作有节奏地把对音乐地反应表现出来;给主题歌曲音乐配动作;5、能把生活中所感受到的、思考的事情用身体动作大胆地、有节奏地随意表现出来;6、学习基本步伐:弹簧步、靠步、跑跳步、交替步、十字步、三步踏跳、踢踏步、登山步、踵趾小跑步等;三、音乐欣赏活动音乐欣赏教学活动总目标发展感受音乐的能力;发展运用类比思维提高幼儿表达音乐感受的能力;培养对音乐的探究参与意识;充分享受参与音乐过程的快乐;积累一定的音乐语汇;发展智力、情感、个性、社会性方面的优秀素质;小班阶段目标1、乐意参与到音乐欣赏活动中来,享受音乐欣赏活动的快乐2、感受音乐,大胆想象各种音乐形象;3、享受倾听音乐,参与音乐欣赏活动带来的快乐;4、在欣赏的过程中,体验与教师、同伴共同扮演角色的乐趣;中班阶段目标1、通过倾听音乐,以及自身的动作,语言、歌唱的参与一起体验音乐的内容;2、在游戏中,通过倾听、想象、匹配、动作等,初步表现对音乐的理解;3、通过倾听教师演唱,理解歌曲词意以及所表达的情绪;4、感受音乐的性质和结构,并愿意用自己的动作来表现对音乐的感受5、通过倾听故事、初步熟悉乐曲的结构,并将音乐与故事相匹配,了解乐曲所表现的内容;6、在倾听和欣赏的过程中,能提出自己的看法和建议;7、能根据教师的体态、及眼神提示,明确自己所扮演的角色动作,并在教师启发下,知道动作可以帮助记忆歌词;8、学习通过在图形谱的帮助下,认识乐曲的结构和性质;大班阶段目标1、认识音乐、速度、力度变化可使乐曲的形象、情绪发生变化;2、学会用动作、诗歌朗诵、绘画等多种方式来表现对音乐作品的感受;在透过文学作品、美术作品来感知音乐的活动中,能够逐渐感觉出三种不同的艺术形式在表现相同情感时段的共同性;3、培养幼儿对欣赏民乐的兴趣和对民乐的喜爱4、学会大胆地猜测、想象以及用自己擅长的方式表达内心的情感体验;5、通过讨论、想象、模仿、练习等方式,感受乐曲的旋律;6、通过观察图片、猜想游戏情节、根据游戏的情节创编动作等方式,感受乐曲的旋律;7、学习分辨乐曲的结构,体验乐曲的基本情绪8、学习创编动作反应乐曲的结构;四、打击乐活动与指导打击乐教学活动总目标让幼儿享受奏乐活动的快乐;发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力;发展幼儿感受音乐的能力;积累一定的音乐词汇;促进幼儿整体素质的全面发展;小班阶段目标1、在教师的带领下,幼儿积极参加打击乐活动;2、组织幼儿初步学习跟随乐曲录音进行打击乐演奏;3、要求幼儿在集体演奏时学会控制乐器,不随便发出声音;4、要求幼儿学习倾听,能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器;5、在老师的启发下,幼儿学习用慢、快两种速度敲击乐器;6、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏,养成爱护乐器的习惯;7、鼓励幼儿按意愿迅速选择自己喜爱的乐器进行演奏;8、养成看指挥演奏打击乐器的习惯,知道教师双手向前抬举不动,即是拿起乐器的信号;教师双手放下,即是轻轻将乐器放在腿上的信号;9、让幼儿练习看指挥进行演奏,并能控制乐器的音量;10、认识木鱼,初步掌握木鱼敲击的方法;11、引导幼儿探索用铃鼓敲和摇的方法;中班阶段目标1、在老师的引导下,探索铃鼓快、慢、中速的演奏方法;2、要求幼儿较专注地倾听教师的语言指令演奏乐器,乐器不演奏时按要求放好,不发出声音;3、指导幼儿能根据某故事情节的发展,有控制地演奏乐器;4、幼儿能根据身体动作的特征选配相应的乐器演奏,并能在身体总谱的暗示下,初步记住配器方案;5、引导幼儿学习看教师的手势指示演奏,享受用整齐的声音一起演奏的快乐;6、要求幼儿认识双响筒,学习双响筒的敲法;7、让幼儿体验轮流演奏的快乐;8、指导幼儿用打击乐器协调地合作演奏;9、学习利用图形谱理解乐曲的结构和性质;并尝试为乐曲设计打击乐简单的配器方案;10、指导幼儿探索铃鼓和碰铃的演奏方法和表现力;11、学习控制自己敲击动作的幅度,力求让乐器发出悦耳的声音;12、要求幼儿能用不同力度的歌声表现歌曲中的形象,并学习用合适的力度边唱边演奏;13、引导幼儿探索大鼓的敲击方法,掌握大鼓敲击的力度和敲法;14、在熟悉乐曲旋律的基础上,学习用相应的语音念出节奏谱,并根据语音谱拍出节奏谱;15、要求幼儿在老师的指导下学习简单的指挥动作,体验指挥的快乐;大班阶段目标1、教幼儿学习看指挥调节自己敲击乐器的速度;2、要求幼儿用不同的身体动作表现音乐形象,并根据身体动作的变化选择合适的乐器演奏;3、引导幼儿根据乐曲的强弱、疏密特点,选择相应的乐器表现;4、要求幼儿学习制定自己的指挥方案,并按照指挥方案进行指挥;5、引导幼儿能够根据音乐的快慢变化拍出节奏型,创编身体动作总谱,并将领唱和齐唱的形式迁移到配器形式中;6、引导幼儿根据已有的节奏型为乐器设计出配器方案,并能按即兴的指挥手势进行打击乐演奏;7、让幼儿有意识地体会打击乐器的演奏效果,注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐,体验集体合作性活动的愉快;8、要求幼儿练习按即兴指挥手势进行演奏,并能在整个活动中保持对音乐性质特点的体验和表现;9、要求幼儿用不同的象声词表现舞蹈动作的节奏型,并根据不同的象声词探索打击乐的配器方案;10、能将舞蹈动作转化为节奏动作,并学习用打击乐器演奏;11、认识钹,探索钹的止音方法,并在演奏钹时,注意控制手臂的动作幅度,不与同伴碰撞;12、探索如何用三角铁和铃鼓演奏出连续的长音;13、尝试将身体动作和嗓音模仿声音转换成不同乐器的配合演奏;14、能根据老师的动作暗示,进行轮奏、分奏、齐奏;15、学习用打击乐器表现乐曲中重音的方法;16、能在高度紧张和兴奋的条件下有克制地演奏;。

幼儿园幼儿美术教育课文案

幼儿园幼儿美术教育课文案

幼儿园幼儿美术教育课文案一、主题以“大自然中的色彩”为主题,通过学习感性地接触色彩,激发孩子们的好奇心和创造力,从而提高他们的审美水平和画画能力。

二、时间本次课程为一节45分钟的课程,合理安排时间,精益求精。

三、适用年龄本课程适用于3-6岁的幼儿,根据不同年龄段的孩子可以适当调整活动内容和难度。

四、教学目标1. 学习认识不同颜色,了解色彩的组合和相互作用。

2. 发挥孩子们的创造力和想象力,通过画画的形式给孩子们自由表达的机会。

3. 培养孩子们的耐心和专注力,并提高他们的美学能力。

4. 引导孩子们学习大自然,了解大自然中的美丽景色并尝试用画笔把它们表现出来。

五、教学内容1. 导入环节在教室里摆放一些颜色明亮、造型独特的花朵装饰,整体氛围显得非常欢快和温馨。

老师可以与孩子们互动,询问他们对这些花朵的看法和喜欢哪个颜色的花朵。

之后,再根据孩子们的回答,引入本节课的主题,“大自然中的色彩”,并简单介绍一下关于色彩的知识。

2. 课堂活动(1) 观察并认识色彩。

老师将一些有代表性的物品拿出来,如苹果、橙子、奶酪、玩具车等等,让孩子们辨认它们的颜色,并告诉孩子们这些颜色的名称。

(2) 感知色彩的组合和相互作用。

让孩子们在纸上画出几个基本颜色的小色块,他们可以随意方法,填充整个画纸。

在他们完成作品后,老师可以讨论不同颜色的组合,让孩子们体验不同颜色搭配带来的视觉效果和感受。

(3) 大自然中的颜色。

老师将一些有代表性的大自然场景图片展示给孩子们看,如夕阳、湖泊、林间小路等等,孩子们可以用铅笔在画纸上简单地勾勒出所看到的景象,然后再用颜色画出来,让孩子们尝试用自己的画笔,通过绘画的形式,表现大自然中的美丽景色。

(4) 自由绘画。

孩子们可以随意进行自由绘画,在孩子画画的过程中,老师可以进行指导和帮助,引导孩子们变得更加专注和耐心,同时发挥他们的创造力和想象力。

3. 结束语在活动结束前,请小朋友们在讲台上展示自己的画作,并鼓励他们互相欣赏和赞赏。

幼儿园学习目标文案

幼儿园学习目标文案

幼儿园学习目标文案1. 培养幼儿良好的社交能力,与他人友好交往。

2. 培养幼儿对身边事物的观察和感知能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力,能清晰表达自己的想法。

4. 培养幼儿的创造力和想象力,用多种方式表达自己的想法。

5. 培养幼儿的数学概念和计数能力,认识基本数字和形状。

6. 培养幼儿的音乐和舞蹈兴趣,培养音乐和节奏感。

7. 培养幼儿的美术兴趣,锻炼他们的绘画和手工能力。

8. 培养幼儿的体育意识,锻炼体魄和协调能力。

9. 培养幼儿的科学思维,培养他们对自然环境的好奇心。

10. 培养幼儿的生活自理能力,包括穿衣、洗手、整理玩具等。

11. 培养幼儿的环境保护意识,提倡垃圾分类和节约用水用电。

12. 培养幼儿的阅读兴趣,提高他们的阅读理解能力。

13. 培养幼儿的动手操作能力,提高他们的手眼协调能力。

14. 培养幼儿的自我管理能力,懂得遵守规则和表达自己的需求。

15. 培养幼儿的团队合作精神,锻炼他们与他人合作的能力。

16. 培养幼儿的思考能力,激发他们的逻辑思维和问题解决能力。

17. 培养幼儿的心理健康,关注他们的情绪和心理需求。

18. 培养幼儿的礼仪和行为规范,培养他们的社会适应能力。

19. 培养幼儿的游戏想象能力,激发他们的乐于探索和创造力。

20. 培养幼儿对自然和环境的热爱,激发他们的环保意识。

21. 培养幼儿的安全意识,提供基本的安全知识和应对能力。

22. 培养幼儿的食物健康意识,关注饮食均衡和健康习惯。

23. 培养幼儿的自信心,让他们勇敢尝试新事物。

24. 培养幼儿的审美意识,欣赏美的事物并提高审美能力。

幼儿园各年级教育计划

幼儿园各年级教育计划

幼儿园各年级教育计划
幼儿园是孩子们成长的起点,对于幼儿园的教育计划,我们需要根据不同年龄
段的孩子的特点和发展需求来制定。

在幼儿园各年级的教育计划中,我们要注重培养孩子们的兴趣爱好,激发他们的好奇心和想象力,促进他们的全面发展。

对于小班的幼儿,我们要以游戏为主导,通过各种游戏活动来引导他们逐渐适
应幼儿园的生活,培养他们的社交能力和观察力。

同时,我们也要注重培养他们的动手能力,通过手工制作、涂鸦等活动,让他们感受到创造的乐趣。

对于中班的幼儿,我们要注重培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

通过
讲故事、角色扮演等活动,引导他们学会用语言表达自己的想法和感受。

同时,我们也要组织一些简单的科学实验和数学游戏,培养他们的观察力和逻辑思维能力。

对于大班的幼儿,我们要注重培养他们的独立性和自理能力。

通过组织一些小
型团体活动和户外探索活动,让他们学会独立思考和解决问题。

同时,我们也要引导他们学会分享和合作,培养他们的团队意识和社会责任感。

总的来说,幼儿园各年级的教育计划都要以孩子们的发展需求为中心,注重培
养他们的兴趣爱好、社交能力、语言表达能力、观察力、逻辑思维能力、独立性和自理能力。

通过丰富多彩的活动,让孩子们在快乐中学习,健康成长。

希望每一位幼儿园的老师都能根据教育计划,为孩子们提供一个温馨、快乐、丰富的成长环境,让他们在幼儿园度过愉快的时光,为未来的学习打下坚实的基础。

幼儿园年龄阶段计划方案

幼儿园年龄阶段计划方案
促进幼儿语言表达能力的发展;培养幼儿逻辑思维和解决问题的能力;培养幼儿审美情感和艺术表现能力
语言启蒙活动;认知游戏和智力开发活动;艺术创作和音乐舞蹈活动;培养幼儿团体合作精神
3-4岁
开展数学启蒙和逻辑思维活动;进行社交情感教育和行为规范活动;开展体育运动和健康教育活动
培养幼儿数学概念和逻辑推理能力;培养幼儿良好的社交行为和情感管理能力;促进幼儿体能发展和养成健康生活习惯
数学启蒙和逻辑思维活动;社交情感教育和行为规范活动;体育运动和健康教育活动;培养幼儿团队合作和竞技精神
4-5岁
开展综合课程和主题活动;进行科学探究和自然观察活动;开展社会实践和实践操作活动
综合运用各类教育资源,全面促进幼儿发展;培养幼儿探究精神和科学素养;培养幼儿社会适应能力和实践操作能力
综合课程和主题活动;科学探究和自然观察活动;社会实践和实践操作活动;培养幼儿主动学习和探索的能力
幼儿园年龄阶段计划方案
年龄阶段
计划内容
目标
要点总结
1-2岁
探索环境,培养基本生活技能;开展感官体验活动;开展简单的动手操作能力
环境探索和基本生活技能培养;感官体验活动;简单的动手操作活动;培养幼儿良好的协作意识
2-3岁
开展语言启蒙活动;进行认知游戏和智力开发活动;开展艺术创作和音乐舞蹈活动

幼儿园跨年龄段教育计划

幼儿园跨年龄段教育计划

幼儿园跨年龄段教育计划一、前言幼儿园是早期教育的重要阶段,幼儿园的教育计划应该全面、细致并具有跨年龄段的特性,为每个孩子的成长提供细致、全面的指导。

本文针对幼儿园跨年龄段教育,从幼儿园教育特点、教育目标、具体计划等方面进行描绘。

二、幼儿园跨年龄段教育特点1.学生年龄跨度大幼儿园的学生年龄段一般为3-6岁,而这一年龄段的性格、兴趣、学习方式存在较大差异,需要针对不同年龄段的特点展开教育。

2.上课时间短幼儿一般的注意力时间短,上课时间需要控制在2-3小时之间,所以需要在有限的时间内提供充足的学习和体验机会。

3.课堂气氛轻松幼儿教育需要注重轻松、愉快的氛围,以激发孩子们的兴趣和动力,将学习和游戏有机结合。

三、幼儿园跨年龄段教育目标1.身体素质的提高幼儿期是身体素质发展的关键阶段,幼儿园需要注重体育锻炼,提高幼儿的协调、灵活、耐力和敏捷性。

2.语言表达能力的培养语言是幼儿认识世界的重要方式,幼儿园需要通过讲故事、角色扮演等形式提高幼儿的语言表达能力。

3.感知能力的提高幼儿期是感知能力发展的关键阶段,幼儿园需要注重感官体验,提高幼儿的观察、听力、视觉、嗅觉、触觉等能力。

4.社交能力的培养幼儿期是社交能力发展的关键阶段,幼儿园需要注重社会性游戏,在充分磨练幼儿的交往能力和团队意识的同时,培养他们的独立性和自信心。

5.情感态度的培养幼儿期是情感态度塑造的关键阶段,幼儿园需要注重情感教育,帮助幼儿建立不同情境下的情绪体验,培养孩子们的品德等素质。

四、具体计划1.身体素质提高1.1 安排每日10-15分钟的运动时间,进行简单的体育操、游戏等活动。

1.2 定期组织户外活动,例如徒步、野餐、露营等。

1.3 组织球类、田径等教学,利用各种器械提高幼儿的协调性。

2.语言表达能力培养2.1 安排1-2小时的语言学习时间,包括听、说、读、写。

2.2 利用绘本、故事等形式讲述有趣的故事,在学习中提高孩子们的听力理解和口头表达能力。

年小班教案目标

年小班教案目标

年小班教案目标一、教育目标1.1 帮助学生养成良好的学习习惯年小班的学生正处于关键的学习阶段,我们的教育目标是帮助他们养成良好的学习习惯,包括自律、坚持和努力学习的态度。

1.2 培养学生的综合能力通过多样化的教学方法和活动,我们旨在培养学生的综合能力,包括思维能力、语言表达能力、动手能力等方面的发展。

二、学科目标2.1 语文•培养学生正确的语音语调,初步了解文字的基本概念;•帮助学生初步掌握认字、阅读、书写等基本技能;•激发学生对语文的兴趣,培养语文学习的积极态度。

2.2 数学•帮助学生建立简单的数学概念,包括数字、形状等基本概念;•培养学生基本的计算能力,如加减法;•激发学生对数学的兴趣,通过实际生活中的问题培养学生的数学思维和解决问题的能力。

2.3 科学•培养学生对周围环境的好奇心和观察力;•启发学生对科学世界的探索兴趣,通过简单的实验和观察培养学生的科学思维能力;•帮助学生认识生活中常见的自然现象,并了解科学知识的基本概念。

2.4 美术•培养学生对美的感知能力,激发学生的想象力和创造力;•通过绘画、手工等活动,培养学生的动手能力和审美能力;•帮助学生用心感受、理解和表达美的情感。

三、品德目标3.1 培养学生良好的品德修养•帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养良好的品德修养;•培养学生的自我管理能力,培养学生的主动性和积极性。

3.2 培养学生团队合作意识•帮助学生学会尊重他人、合作共赢,培养团队合作的重要性;•培养学生的交流和沟通能力,培养学生互帮互助的良好习惯。

四、体育目标4.1 培养学生爱运动的习惯•帮助学生养成良好的运动习惯,增强体质;•通过体育活动,培养学生团队合作意识和竞争意识。

4.2 提高学生的运动技能•引导学生接触各种体育项目,提高学生的运动技能;•培养学生的自信心和勇气,培养学生勇于挑战自我的态度。

五、总结综上所述,本文档旨在明确年小班教学的目标,包括教育目标、学科目标、品德目标和体育目标。

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幼儿园健康领域教育总目标及各年龄段教育目标一、教育总目标:1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

二、各年龄段教育目标小班(3~4岁) 健康领域教育目标一、情绪情感1、情绪稳定,不哭闹,逐渐适应幼儿园的生活,愿意上幼儿园。

2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全,逐步建立与教师和同伴的依恋关系。

3、能识别并察觉到他人明显的情绪,愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。

二、生活习惯1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯,喜欢干净整齐。

2、愿意做一些力所能及的事情,有初步的生活自理能力;能将用完的物品放回原处。

3、有良好的坐、立、行的姿势。

三、身体锻炼1、愿意参加体育活动,初步体验体育活动的乐趣;在成人引导下,能大胆参与户外体育活动。

2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作,愿意玩球;会按口令做各种动作和模仿操,动作较协调。

3、喜欢尝试摆弄操作材料,参与小肌肉操作活动。

4、尝试玩各种中、小型运动器械,并初步了解活动中的安全常识。

四、安全保健1、有初步的安全与自我保护意识,知道简单的交通安全、生活安全等常识。

2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法;身体不舒服时知道告诉成人,能配合医务人员进行预防接种。

3、有初步的营养常识,爱吃各种食物。

中班(4~5岁) 健康领域教育目标一、情绪情感1、喜欢幼儿园的集体生活,愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。

2、能识别并觉察他人的情绪变化。

3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。

二、生活习惯1、会穿脱衣裤、鞋袜,基本养成良好的生活卫生习惯,有爱护生活环境的意识和行为。

2、能够整理玩具、图书,愿意为他人服务,有基本的生活自理能力。

三、身体锻炼1、喜欢参加各项锻炼身体的活动,活动中能够克服困难。

2、大胆尝试投掷、攀登等基本动作,掌握球的多种玩法;有初步的队形队列意识,会做徒手操和韵律操,动作正确有力。

3、乐意摆弄操作材料,动作较灵活,手眼协调。

4、探索多种运动器材的玩法,注意体育活动中的自我保护,乐意在活动中互相合作,遵守规则。

5、初步感受寒冷、炎热的变化,有不怕冷、不怕热的意识。

四、安全保健1、具有安全意识,知道交通、生活、交往等安全常识。

2、认识人体皮肤和身体的主要器官,有一定的自我保护意识。

3、知道吃各种食物能促进身体健康,具有营养保健意识,积极配合成人进行体检并愿意接受疾病的预防和治疗。

大班(5~6岁)健康领域教育目标一、情绪情感1、情绪愉快,适应幼儿园生活。

2、能识别自已、他人的多种情绪变化。

3、能用恰当的方式表达自己的情绪,尝试用多种方法调控情绪,保持良好的情绪状态。

二、生活习惯1、遵守幼儿园生活常规和秩序,养成良好的生活卫生习惯,爱护生活环境。

2、能做力所能及的事,愿意为集体和他人服务,体验成功的快乐。

三、身体锻炼1、乐意利用多种运动器械、操作材料进行体育活动,动作灵活到位。

2、体育活动中有创新、合作的意识,守纪律、讲秩序。

3、尝试、探索多种体育游戏的方法,掌握基本动作技能,能用轻器械做韵律操和健身操。

4、能操作较复杂的材料,动作灵活准确,手眼协调。

5、基本掌握运动中的安全保护技能与方法。

6、对不同的气候、环境变化有一定的适应能力,初步养成锻炼身体的习惯。

四、安全保健1、掌握简单的应对意外事故的常识,能及时避开危险场所。

2、认识身体内的主要器官,了解其主要功能,掌握保护器官的基本方法,懂得预防龋齿和换牙的卫生常识,初步形成自我保护意识。

3、初步理解食物与健康的关系,知道预防常见疾病的简单方法。

幼儿园语言领域教育总目标及各年龄段教育目标一、教育总目标:1、乐意与人交谈,讲话有礼貌;2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

3、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达;4、喜欢听故事、看图书,理解其中内容,能够有初步阅读和书写能力5、学习和运用普通话。

二、各年龄段教育目标小班(3~4岁) 语言领域教育目标一、倾听欣赏1、学习安静地听老师和同伴讲话,能听懂日常生话用语,并做出相应的反应。

2、喜欢听故事、儿歌等文学作品,初步感知文学作品的语言美和主要意思。

二、表达表现1、学习常用的交往语言和礼貌用语,愿意与老师、同伴交流,体验与人交流的乐趣。

2、学习围绕主题谈话或讲述,能用简单的语言比较清楚地表达自己的情感和愿望,普通话发音正确。

3、愿意用简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

三、前阅读前书写1、对图片、图书、电视、多媒体等视听材料感兴趣。

2、能一页一页地翻阅图书,喜欢指认、讲述画面中自己感兴趣的事物。

3.有爱护图书的意识。

中班(4~5岁) 语言领域教育目标一、倾听欣赏1、能注意倾听他人讲话,基本理解他人说话的主要意思。

2、愿意欣赏不同体裁的文学作品,感受语言美,理解文学作品的主要内容。

二、表达表现1、乐意与周围的人交流,说话有礼貌,体验语言交流对自己的意义。

2、能围绕主题谈话或讲述。

3、能在不同场合大胆表达自己的情感和要求;喜欢提问,积极回答问题。

4、能用多种形式表现对文学作品的理解,会复述、续编故事,学习并仿编儿歌。

三、前阅读前书写1、喜欢阅读,能在阅读活动中感受到快乐;学会有序地取放图书,知道爱惜图书。

2、能通过图书资料或互联网等获得信息,从中感受获得知识的快乐。

3、感受口头语言和简单文字符号的转换关系,对文字符号感兴趣。

4、能基本看懂儿童图画书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图书。

大班(5-6岁) 语言领域教育目标一、倾听欣赏1、能倾听他人讲话,理解他人说话的意思,以及讲话时明显的情绪变化。

2、喜欢不同体裁的文学作品,能较完整地理解文学作品的意思,感受作品所表达的情感。

二、表达表现1、能主动与他人交流,说话礼貌、自如、大方。

2、能围绕主题在集体面前自然、大方地进行表达。

3、能清楚地、较连贯地表达自己的想法、做法,并能说完整的复合句。

4、能根据文学作品提供的线索展开想象,并大胆地、创造性地进行表达。

三、前阅读前书写1、能自主、专心地阅读,对文字、符号有较强的敏感性;能想象、理解画面内容。

2、关注日常生活中常见的标志和文字。

尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的想法。

3、知道汉语是中国的母语,初步了解汉字的由来及汉字的认读规律。

4、基本掌握阅读和书写的正确姿势,知道阅读和书写的顺序。

幼儿园社会领域教育总目标及各年龄段教育目标一、教育总目标:1、能主动地参与各项活动,有自信心;2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

6、初步了解社会常识。

二、各年龄段教育目标小班(3~4岁) 社会领域教育目标一、自我意识1、了解自己和他人的不同,知道自已在长大,感受成长的快乐。

2、愿意自己的事自己做,相信自己能做好力所能及的事。

3、初步建立自信心,知道遇到问题、困难不害怕,可以寻求帮助。

二、社会常识1、亲近身边的人,认识自已的家庭和周围生活环境,感知他们与自己的关系;感受成人对自己的关爱,初步懂得尊重为自己服务的人。

2、喜欢上幼儿园,认识同伴、老师和其他工作人员,并逐步适应幼儿园的集体生活,情绪稳定、愉快。

3、认识玩具、图书及学习用品,会正确使用和爱护它们。

4、知道一些主要节日,并愿意参加节日活动,感受节日的快乐。

5、喜欢听民间童谣、故事。

三、人际交往1、对集体活动感兴趣,愿意与同伴交往、合作,感受与人共处的乐趣。

2、初步掌握常用的礼貌用语和日常生活中的基本规则。

3、学习轮流与等待,初步体验其好处。

中班(4~5岁) 社会领域教育目标一、自我意识1、能发现自己的优点,学习理解、判断自己与他人明显的情绪和行为,愿意表达自己的见解。

2、了解、关心幼儿园,有初步的集体意识,知道自己的言行与集体的关系。

3、学习讲道理,愿意改正自己的不足。

4、学习独立完成任务,做事有始有终,相信自己能把事情做好,体验成功的乐趣,增强自信心和独立能力。

二、社会常识1、感受与自己生活密切相关的人们的劳动与自己生活的关系,萌发尊敬和热爱的情感,并学习表达。

2、了解周围环境中主要的公共设施等,认识常见标志,知道爱护周围环境和公共设施。

3、知道自己是中国人,了解家乡特产、著名景观、传统节日,用自己喜欢的方式表达爱意。

4、知道中国是一个多民族的国家,有丰富的传统文化。

三、人际交往1、能识别、体验他人的情绪;学习尊重、同情、关心、鼓励他人。

2、学习理解日常生活、游戏、学习中的规则,初步懂得公共场所的行为规则,逐步养成良好的行为习惯。

3、知道对人要有礼貌,能主动运用礼貌语言与人交往,学习招待客人、看望他人等简单的礼节。

4、能主动运用分享、互助、合作、谦让等技能与同伴交往,感受良好同伴关系的乐趣。

大班(5~6岁) 社会领域教育目标一、自我意识1、初步了解自己的兴趣、能力,有对自己的言行负责的意识,增强自尊心和自信心。

2、感受与老师、同伴一起游戏和参加各种活动的快乐,喜欢班集体,有初步的集体荣誉感。

3、对周围事物敏感,学习诚信、耐心、公正等行为方式,逐步形成活泼、开朗的性格。

4、学习是非判断,能大胆表达,有主见,能比较客观地评价自己与他人,善于发现自己与他人的长处。

5、能克服困难,做事认真,持之以恒,乐意为他人和集体做事,体验自己做好事情的快乐。

二、社会常识1、知道不同职业的人在自己成长过程付出的劳动,懂得尊重劳动者及珍惜劳动成果,初步理解人们相互服务的意义。

2、关注周围环境和社会机构、社会设施的变化,理解常见的标志、符号,懂得要保护公共设施,有环保意识。

3、关心祖国和家乡的重大变化及著名景观、主要民族、传统文化、节日,萌发爱家乡、爱祖国的情感。

4、初步知道一些国家的语言、文字和生活方式,初步了解不同种族的人及其风俗习惯,萌发对多元文化的兴趣和尊重。

三、人际交往1、乐于与他人交往,能判断他人情绪变化,不受他人消极情绪的影响,学习理解体谅他人。

2、遵守基本的生活规则、学习规则、交往规则和社会公共规则,初步形成良好的社会行为规范。

3、学习协商处理与同伴交往中的问题,有初步的公平竞争意识和社会适应能力。

幼儿园科学领域教育总目标及各年龄段教育目标一、教育总目标:1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;2、能运用各种感官,动手动脑,探究问题;3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

二、各年龄段教育目标小班(3~4岁) 科学领域教育目标一、科学态度与方法1、对周围环境中经常接触的物品和与生活相关的事有好奇心,喜欢观察提问,乐于动手。

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