儿童智力测试表 - 360文档中心

(完整版)韦氏儿童智力测试试题

韦氏智力测试量表（儿童）指导语：1.在开始回答前，请先在上表填写好被试的昵称（淘宝昵称或匿名都可）；性别；出生年月日，教育程度；答题的2.为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，测验题目可以交替进行。

3.在儿童准备回答前不要催促他回答。

4.在测查前，儿童的身体必须是舒适的。

5.施测速度必须适合被测儿童的个性。

6.检查的语言语调必须是轻柔的温和的。

7.必须为儿童测试每一种类的测试，但不必测试完所有题目。

8.为儿童在答案上做记录尽量不让他知道，或者采用实时录音或录像，测试结束之后再整理记录。

9.给以适当的奖励。

10.测试过程中要观察儿童的厌烦、疲劳、身体不适、或情绪上的不开心，可以调整儿童的心情，若调整失败则停止测试。

11.施测者必须是幽默的和友好的，但又经常要控制其情境。

20 “江南三楼”是指哪三个建筑？二填图测验：指出缺失的部分（6-7岁儿童从21题开始，8-16岁从第23题开始，连续4题失败即停）212223252628293032333436373940三类同测验：说出两者的共性（连续3项失败即终止）41 蜡烛——电灯42 钢琴——二胡43 苹果——香蕉44 开头——末尾45 斧头—锯子46 狗-------狮子47 桔子—桃子48 桌子---椅子49 帽子---袜子50 蛋-------种子51 北方---西方52 眼睛—耳朵53 空气----水54 诗-------塑像55 表扬---处罚56 木头---酒精57 苍蝇---树四排列试验：把散乱的图片按正确的顺序排成有意义的故事（要求每题计时，连续3题失败即停止）5860五算术测验（6-7岁从第1项开始,8-10岁从第5项开始，11-16岁从第10项开始，连续3项失败即终止，限时在每小题末尾吧标注）62 “你用手指点数这里有多少方块”？（30秒）63 指出上面的9个方块？（30秒）64 指出上面的4个方块？（30秒）65 如果在这2排方块的每排前面再放1个方块，那么一共是多少个方块？（30秒）66 将西瓜从当中切开，成了几块？（30秒）67 树上有5只小鸟，飞走了1只，还有几只？（30秒）68 小王的爸爸送给他4本书，妈妈送给他2本书，爸爸妈妈一共送了他几本书？（30秒）71 小王、小张、小李每人储蓄了9元，三人一共储蓄了多少元？（30秒）72 25斤油，吃了14斤，还剩多少斤？（30秒）73 8角一本的书，买了3本要多少钱？（30秒）74 每包火柴4角5分，拿1元钱去买2包，还找回多少钱？（45秒）75 4元一棵树苗，36元可以买几棵树苗？（30秒）76 72人平均分成4组，每组多少人？（45秒）77 5元买3瓶酒，24瓶要多少钱？（75秒）78 1件短上衣原价32元，第一次降价1/4,又打5折，这时需要多少钱？（75秒）79 28元买1张旧桌，比原价少了1/3，请问原价是多少？（75秒）80 从山下到山上共21步高，第一次进三步退一步，第二次进三步退两步，第三次进三步退一步，第四次进三步退两步，以后均这样交替而上。

韦氏儿童智力量表对照表

韦氏儿童智力量表对照表韦氏儿童智力量表（WechslerIntelligenceScaleforChildren）是美国心理测量家DavidWechsler于1939年发明的，专为616岁儿童设计的智力量表。

韦氏儿童智力量表是美国心理测量界最具影响力的测验，可以准确地诊断儿童的智力水平，并帮助教师和学校理解学生的学习表现，有助于学生的学习规划。

韦氏儿童智力量表的目标是测量儿童的智力水平，其内容可以按照不同的年龄分类，如6-7岁、8-9岁等。

韦氏儿童智力量表一般包括测试知觉智力、认知活动、认知技能以及形式结构特征等内容。

测试知觉智力时，主要检测测试者对单词、数字、图形和形状等知觉刺激的反应能力；认知活动测试表明测试者在发展阶段的生活中，如何应用受到的信息；认知技能测试测量孩子们语言活动的能力，而形式结构特征则是对一些非语言的学习能力的检验。

韦氏儿童智力量表的对照表是特殊教育和心理测量领域的重要参考，专为儿童智力测验制定，旨在通过检测儿童的智力水平，帮助家长、教师和心理测量专家诊断学习障碍和个性特征，以制定针对性的教育和训练计划，更好地引导儿童发展。

韦氏儿童智力量表对照表主要参考儿童的标准分配表，即智商分布图。

此图表明在任何一段时间内，受测儿童的智力水平普遍为普通水平，而且年龄越大，分布图越集中，平均水平也就越高。

根据韦氏儿童智力量表对照表，儿童们可以将智力分为5种水平：超常发育（120－141），优秀发育（110－119），一般发育（90－109），中等发育（80－89），发育迟缓（70－79）。

韦氏儿童智力量表对照表为每位测试者提供了详细的智力评估报告，此报告可以帮助诊断师、教师和家长了解孩子的智力水平、弱项，并能够根据孩子的智力水平，制定针对性的指导方案来帮助孩子取得最佳的学习成绩。

另外，结合韦氏儿童智力量表的对照表，家长和教师还可以依据孩子的智力水平，在调整孩子的学习计划的同时，更有针对性地激励孩子，培养孩子的自信心，帮助他们获得更好的发展。

6岁智商测试15题

以下是6岁儿童智商测试的15道题目：
1. 图片里有一个红色的球，还有一个黄色的球，红色的球在什么位置？
2. 妈妈给了你一些巧克力，你需要把巧克力分成两半，你应该怎么做？
3. 你看到一个箱子里面装满了玩具，你会怎么做？
4. 你看到一个杯子里面装满了水，你会怎么做？
5. 如果你想打开一个盒子，你应该怎么做？
6. 如果你想打开一本书，你应该怎么做？
7. 图片上有两个人，一个人在跳舞，另一个人在唱歌，哪个人在唱歌？
8. 如果你想做一个三明治，你应该需要什么？
9. 如果你想喝一杯果汁，你应该需要什么？
10. 如果你想玩一个游戏，你应该需要什么？
11. 如果你想听一首歌，你应该需要什么？
12. 如果你想画一幅画，你应该需要什么？
13. 如果你想玩一个玩具车，你应该需要什么？
14. 如果你想玩一个洋娃娃，你应该需要什么？
15. 如果你想讲一个故事，你应该需要什么？
这些问题旨在测试孩子的认知、语言和解决问题的能力。

然而，这
只是一个小样本，并不能完全代表孩子的智商。

智商测试的结果只是一个参考值，不能用来判断孩子的智力水平。

韦氏-儿童智力测验量表(全面)

韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。

例如，“你叫什么名字”然后转入正式测验。

按次序提问题。

如回答不够明确，可以说“你的意思是什么”或“再多告诉我一些。

”0，1计分（1）你的鼻子在哪里指给我看。

（2）你有几只耳朵（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”（4）瓶子里可以装什么东西（5）什么东西生活在水里（6）草是什么颜色的（7）告诉我什么动物（8）哪些动物有奶可以给人吃（9）晚上天空中有什么东西会发亮光（10）狗有几条腿（11）你将信寄出（邮出）前放上什么（12）有什么办法把两块木头拼在一起（13）说两样圆形的东西（14）怎样才能使冷水变成开水（15）在哪种店里可以买到白糖（16）一角钱有几分（17）鞋子是什么做的（18）1个星期有几天（19）面包是什么做成的（20）一年有哪四季（21）宝石是什么颜色（22）1斤有几两（23）太阳落山是什么方向2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。

方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。

小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。

错误数3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。

鞋……，鞋是什么”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××”或“××是什么意思”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。

如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。

内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔（12）按扣（13）毛皮（14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石（19）锯子（20）讨厌（21）显微镜（22）赌博4.图画补缺工具：印有图画的卡片23张，装订成册。

韦氏儿童智力量表

For personal use only in study and research; not for commercial use韦氏儿童智力量表韦氏儿童智力量表中国修订本英文全称： Wechsler Intelligence Scale for ChildrenRevised in China 英文简称：WISC-RC一、测验简介１．是国际公认通用的智力测验,许多国家都有修订本,在我国林传鼎和张厚粲于己于1986年作了修订,称为WISC-RC; 龚耀先和蔡太生于1993年作了修订,称为C-WISC. ２．由Ｄ．Ｗechsler所编３．1949年出版,1947年重修,1991年第三版 4.适用于6-16岁儿童 5.用于一般智力的测量６.分言语、操作二部分７.采取分测验形式二、WISC-RC的基本内容以美国1974年的WISC-R为兰本而修订，沿用WISC-R的基本测验构架，理论上仍遵循Wechsler的言语、操作智力两分法。

采用分测验形式,只对分测验内容作了个别的修改。

具体包括下面一些测验内容。

言语分量表操作分量表1．常识 7．填图2．类同 8．排列3．算术 9．积木4．词汇 10．拼图5．理解 11．译码6．背数１２．迷津三. 各分测验的主要功能、实施方法和记分标准 WISC-CR实施和记分原则 WISC-CR的实施和记分原则与WAIS-RC类似。

为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，言语分测验和操作分测验交替进行。

背数 ,但非被选和迷津成人无是备选分测验，一般情况下不做，只当同类测验中某项失效时才使用。

城市、农村儿童共用一个版本。

1 常识测验内容与功能：由30个常识问题构成，包括历史、天文、地理、文学和自然等内容。

主要测量知识广度和远事记忆。

实施方法：指出特定事物之事实，连续5项失败（得0分）终止。

评分标准：每正确回答一项记1分，个别项目记0.5分，最高30分。

测验问题和标准回答 1. 这个指头叫什么? 大母指 2. 人有几个耳朵？二个 3.狗有几条腿？ 2 填图测验内容与功能：由26幅有缺失的图画构成，要求找出说出或指出缺失部分的名称。

韦氏学龄前及初小学生智力测验量表

韦氏学龄前及初小学生智力测验量表介绍韦氏学龄前及初小学生智力测验量表是一种常用的评估学龄前及初小学生智力水平的测验工具。

该量表由专业心理学家韦氏（Wechsler）于20世纪30年代首次推出，经多次修订和完善，至今仍广泛应用于教育和心理学领域。

测验内容该量表包含多个子测验，用于评估学龄前及初小学生的智力能力在不同领域的发展情况。

具体的测验内容包括：- 语言理解能力：通过听力理解和回答问题的方式，评估学生的语言理解能力。

- 智力推理能力：通过解决图形推理题和逻辑推理题，评估学生的智力推理能力。

- 记忆力：通过记忆给定的信息，如图像序列或词汇表，评估学生的记忆能力。

- 发散性思维能力：通过创造性地回答问题或给出多种解决方案，评估学生的发散性思维能力。

- 空间能力：通过解决与空间有关的题目，如拼图或空间旋转，评估学生的空间能力。

使用方法韦氏学龄前及初小学生智力测验量表通常由经过专业培训的心理学家或教育专家进行评估。

评估时，测试者会与学生一对一进行交流和操作。

对于学龄前儿童，测验内容主要通过与测试者的口头对话和操作完成；对于初小学生，测验内容除了口头对话外，还可能包括书写和操作。

测验结果根据学生在各个子测验中的表现，可以得出学生的总体智力得分以及各个领域的得分。

这些得分可以与同龄群体进行比较，帮助评估学生在智力上的发展情况。

同时，测验结果还可以为教育和研究提供参考，帮助制定个性化的教育方案和培养学生的优势领域。

注意事项在使用韦氏学龄前及初小学生智力测验量表时，需要注意以下事项：- 测验应由经过专业培训的人员进行，以保证评估的准确性和可靠性。

- 测验结果仅作为评估学生智力情况的参考，不能作为最终判断学生能力的唯一标准。

- 需要根据学生的整体情况综合评估，避免仅凭测验结果对学生进行评判。

以上为韦氏学龄前及初小学生智力测验量表的简要介绍，希望对您有所帮助。

如有更多疑问或需要进一步了解，请咨询专业心理学家或教育专家。

(完整版)韦氏儿童智力量表(第二版)

韦氏儿童智力量表韦氏儿童智力量表(Wechsler Intelligence Scale for Children，WISC)由美国韦克斯勒（D.Wechsler）教授制定，1949年出版，是继比内测验之后国际心理学界公认的儿童智力量表，适用于学龄阶段的儿童和青少年(6～16岁)。

这一量表在1974年重新修订并建立常模，称为韦氏儿童智力量表修订版(WISC-R)。

在1991年正式出版了韦氏儿童智力量表第三版(WISC-Ⅲ)。

这个量表的突出优点是语言(文字)和操作(非文字)测验兼而有之。

“智力是一个人理解和处理他周围世界的全面能量。

”“智力最好不要被看作是一个单一的独特的特性，而是一个合成的或整体的实体。

”，韦克斯勒强调用尽可能多种多样的方式(语言、非语言的)，即通过尽量汇合的多种多样的测验来探查智力。

每一项分测验内测题有难易之分并按难度的递增依次排列。

1980~1986年由林传鼎和张厚粲主持并与全国22个单位协作修订的WISC-R，称韦氏儿童智力量表中国修订本（WISC-CR）；这些修订本在形式和年龄范围与原本相同，但一些分测验中的某些项目按我国文化背景修改，各修订本的修改幅度不同。

我们选用的WISC-CR共有12项分测验。

语言量表由常识、类同、算术、词汇、理解、背数6个分测验组成，操作量表由填图、排列、积木、拼图、译码、迷津6个分测验组成，其中言语测验中的背数和操作测验中的迷津属于备用测验。

分别为某一同类测验失效时使用。

WISC-CR的每项分测验均单独记分，并可在记分纸封面WlSC-CR个人能力分布图(WlSC-CR剖面图)上标绘出来。

这张图有利于形象直观地显示儿童在测验中哪些方面较强，哪些方面较弱。

语言量表、操作量表和全量表均可分别求得智商分数。

这样，来自语言智商、操作智商和全量表智商以及12个分测验分数的信息将更加有利于正确的评定、诊断智力，而这一点是其他量表不大可能做到的。

在实施本测验前，主试应检查十二个测验中应用的所有材料（放在工具盒内，祥见每个测验的施测说明）和一般工具：秒表（或带秒针的手表），记录纸和迷津、译码测验纸。

1到6岁智力测试题及答案

1到6岁智力测试题及答案测试题一：颜色识别问题：请指出下列图片中哪些是红色的物品？答案：根据图片内容，指出所有红色的物体。

测试题二：形状识别问题：以下哪些图形是圆形的？答案：根据图形展示，指出所有圆形的图形。

测试题三：数数能力问题：以下图片中有多少只小鸭子？答案：根据图片中的小鸭子数量，给出正确的数字。

测试题四：记忆力测试问题：观察以下图片10秒钟，然后闭上眼睛。

请问图片中有哪些动物？答案：根据孩子回忆，记录他们能记住的动物种类。

测试题五：逻辑思维问题：如果小明的妈妈有三个孩子，第一个孩子叫April，第二个孩子叫May，第三个孩子叫什么？答案：小明。

测试题六：空间感知问题：以下哪个物体是放在桌子上的？答案：根据图片中的物体位置，指出放在桌子上的物体。

测试题七：分类能力问题：请将下列图片中的水果和蔬菜分开。

答案：根据图片内容，将水果和蔬菜分别归类。

测试题八：语言能力问题：请说出以下图片中物品的名称。

答案：根据图片内容，孩子能够正确命名物品。

测试题九：观察能力问题：以下两幅画有哪些不同之处？答案：指出两幅画中的不同点。

测试题十：解决问题能力问题：如果你有一个苹果，我再给你两个苹果，你总共有几个苹果？答案：三个。

结束语：以上测试题旨在通过不同方面的智力挑战，帮助家长或教育者了解1到6岁儿童在认知、记忆、逻辑、语言等方面的发展情况。

每个孩子的发展速度不同，这些测试结果仅供参考，不应作为评价孩子智力的唯一标准。

鼓励家长和教育者通过多样化的活动和游戏，促进孩子的全面发展。

6岁儿童智力测试表

6岁儿童智力测试表
七岁组（每通过一个项目得二个月）题项：
①指出图形的谬误。

②指出两物的相同点：（木和炭、苹果和桃、轮船和汽车，铁和银）。

③临摹棱形。

④理解问题，例如"如果你在马路上遇到一个找不到父母的三岁小孩，你应该怎么办？"等。

⑤完成相应的类比：雪是白，炭是（？）；狗有毛，鸟有（？）等。

6顺背五位数。

（备用项目）倒背三位数。

讲一个故事
在遥远的南极，住着很多可爱的企鹅。

一天一位记者前去采访，她采访了第一只企鹅，
她问道：“你每天都做些什么？”
企鹅答道：“跑步，游泳，打豆豆。

”
接着，记者又去采访了第二只企鹅。

：“你每天都做些什么？”
第二只企鹅还是说：“跑步，游泳，打豆豆。

”
再接着第三只，第四只，，，，，，一直采访到第99只企鹅，得到的答案全部一样“跑步，游泳，打豆豆。

”
轮到第100只企鹅了。

：“你每天都做些什么？”
她答道：“跑步，游泳。

”
“咦？你怎么不打豆豆？”
“我就是‘豆豆’，5555555~~~~~~~”
............
这是权威机构给6---7岁的儿童出的一道智商测试题。

如果你有6，7岁的孩子不妨也试试。

孩子听完后能立即哈哈大笑的说明智商很高，您的孩子非常聪明，属于高智商哦。

需要耐心解释最终能明白的，那就属于一般啦。

怎么努力孩子还是不懂，那就，，，，，，无可奈何啦。

很庆幸的是,我讲这个故事给我儿子听,听完他马上哈哈大笑起来,你也可以试试看.希望中国的每个小孩听完都会哈哈笑起来.。

韦氏智力测验量表(成人16—74岁儿童6—16岁)

一、韦氏智力测验量表(成人16—74岁、儿童6—16岁)韦氏智力量表解释1、语言智商(VIQ)2、操作智商(PIQ)3、总智商(FIQ)韦氏成人智力量表的等级划分智商范围等级理论百分数实际百分数正常智力140以上非常优秀1.6 2.2120—139 优秀11.3 11.7110—119 中上18.1 1890—109 中等46.4 4680—89 中下14.5 15.170—79 临界状态 5.6 569以下智力缺损 2.5 2智力低下50—69 轻度智力缺损35—49 中度智力缺损20—34 重度智力缺损低于20 极重度智力缺损二、EPQ (艾森克个性测验)分儿童(7—15岁)及成人(16岁以上)两式。

EPQ的分量表E：外向—内向N：神经质(情绪性)P：精神质(倔强性)L：掩饰性对分量表的解释(E、N、P、L)低分居中T=5O 高分100分***********1：(E分特高)典型的外向善于交际，喜欢参加聚会，有许多朋友，健谈，不喜欢独坐静处，学习时好与人讨论，寻求刺激，善于捕捉机会，好出风头，做事急于求成，一般来说属于冲动型;喜欢开玩笑，回答问题脱口而出，不假思索，喜欢环境变化，无忧无虑，不记仇，乐观，常喜笑颜开;好动，总想找些事来做;富于攻击性，但又很容易息怒。

总之，他不能时时很好地控制自己的情感，因此，他往往不是一个足以信赖的人。

2：(E分特低)典型的内向表现安静，不喜欢与各种人交往，善于自我省察，对书的兴趣更甚于人，除非对很亲密的朋友，他往往对人有所保留或保持距离;做事之前先订计划，瞻前顾后，不轻举妄动，不喜欢兴奋的事，待人接物严肃，生活有规律;善于控制情感，很少攻击行为，但一旦被激怒很难平复。

办事可靠，偏于保守，非常看重道德价值。

3：(N分特高)典型情绪不稳焦虑，紧张，易怒，往往会有抑郁，睡眠不好，患有各种心身障碍。

情绪过分，对各种刺激的反应都过于强烈，情绪激发后又很难平复下来。

由于强烈的情绪反应而影响了他的正常适应。

儿童智力测试标准表格

3—6岁小孩智力测试表您知道您宝宝的智商是多少吗？您知道您宝宝的智龄是多少吗？岁大时，智龄早两年、智商为180左右的的小孩是绝顶聪慧的！3—6岁小孩智力测试表简介《3—6岁小孩智力测试表》，摘录于张欣武和刘卫华（初期教育的信仰者和成功者）的《刘亦婷的学习方法和培育细节》一书，他们是从1997年第一版的我国心理学家林崇德教授主编的《中国独生儿女教育百科》一书中获取的。

该测试表重视测试“语言智能”和“数学逻辑智能”的发展水平，不可以反应孩子包含音乐智能、空间和视觉智能、人际智能、自察智能、自然智能的整体智能的测试水平。

所以，利用此表测试获取的智商，不可以反应孩子的整体智能水平。

测试智力可按以下步骤进行：第一步：测试孩子的智力年纪。

不论几岁孩子，他能够答全几岁组的题目，智力年纪就是几岁。

答不全的，每个小题算两个月的智力年纪。

如一个孩子能够答全 4岁组的所有题目，还可以答对5岁组的两个题目和 6岁组的一个题目，那么他的智力年纪是： 4岁＋4个月＋2个月＝4岁6个月，即岁。

第二步：算出孩子的智商。

算智商的公式是，智商＝智力年纪÷实质年纪×100。

按此公式计算，若是方才孩子的实质年纪是 3岁，那么他的智商就是：（÷3）×100＝150。

1984年2月，刘卫华利用此法测试了她女儿刘亦婷的智龄和智商。

这时，刘亦婷差一个月满3岁，测试的智龄为5岁4个月，智商为183。

据心理学家的检查统计，在3岁时，一个心理年纪“早两年”的小孩是绝顶聪慧的。

说明：测试智龄与智商的方法：第一步：测试孩子的智力年纪。

不论几岁孩子，他能够答全几岁组的题目，智力年纪就是几岁。

答不全的，每个小题算两个月的智力年纪。

如一个孩子能够答全4岁组的所有题目，还可以答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目，那么他的智力年纪是：4岁＋4个月＋2个月＝4岁6个月，即岁。

第二步：算出孩子的智商。

算智商的公式是，智商＝智力年纪÷实质年纪×100。

韦氏儿童智力测试试题

韦氏智力测试量表（儿童）指导语：1.在开始回答前，请先在上表填写好被试的昵称（淘宝昵称或匿名都可）；性别；出生年月日，教育程度；2.为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，测验题目可以交替进行。

3.在儿童准备回答前不要催促他回答。

4.在测查前，儿童的身体必须是舒适的。

5.施测速度必须适合被测儿童的个性。

6.检查的语言语调必须是轻柔的温和的。

7.必须为儿童测试每一种类的测试，但不必测试完所有题目。

8.为儿童在答案上做记录尽量不让他知道，或者采用实时录音或录像，测试结束之后再整理记录。

9.给以适当的奖励。

10.测试过程中要观察儿童的厌烦、疲劳、身体不适、或情绪上的不开心，可以调整儿童的心情，若调整失败则停止测试。

11.施测者必须是幽默的和友好的，但又经常要控制其情境。

15 与我国接壤（有共同国界）的五个国家名称？16 《三国演义》这书是谁写的？17 郑和是何人？18 生物所需要的主要物质有哪些？19 京广铁路经过哪几个省？20 “江南三楼”是指哪三个建筑？二填图测验：指出缺失的部分（6-7岁儿童从21题开始，8-16岁从第23题开始，连续4题失败即停）每项时限20秒。

评分标准：每一正确回答记1分；要求部位正确，性质解释正确。

2122232425262728303133343637383940三类同测验：说出两者的共性,所有受试均从第1项开始，连续3项得0分终止。

评分标准：每1项按0、1、2三级计分，最高分34分。

41 蜡烛——电灯42 钢琴——二胡43 苹果——香蕉44 开头——末尾45 斧头—锯子46 狗-------狮子47 桔子—桃子48 桌子---椅子49 帽子---袜子50 蛋-------种子51 北方---西方52 眼睛—耳朵53 空气----水54 诗-------塑像55 表扬---处罚56 木头---酒精57 苍蝇---树四排列试验：把散乱的图片按正确的顺序排成有意义的故事（要求每题计时，连续3题失败即停止）58596061五算术测验（6-7岁从第1项开始,8-10岁从第5项开始，11-16岁从第10项开始，连续3项失败即终止，限时在每小题末尾吧标注）注意时限，记录时间，读完题开始记时，只能用心算。

(完整word版)韦氏-儿童智力测验量表(全面)

韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。

例如，“你叫什么名字”？然后转入正式测验。

按次序提问题。

如回答不够明确，可以说“你的意思是什么？”或“再多告诉我一些。

”0，1计分（1）你的鼻子在哪里？指给我看。

（2）你有几只耳朵？（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？（4）瓶子里可以装什么东西？（5）什么东西生活在水里？（6）草是什么颜色的？（7）告诉我什么动物？（8）哪些动物有奶可以给人吃？（9）晚上天空中有什么东西会发亮光？（10）狗有几条腿？（11）你将信寄出（邮出）前放上什么？（12）有什么办法把两块木头拼在一起？（13）说两样圆形的东西？（14）怎样才能使冷水变成开水？（15）在哪种店里可以买到白糖？（16）一角钱有几分？（17）鞋子是什么做的？（18）1个星期有几天？（19）面包是什么做成的？（20）一年有哪四季？（21）宝石是什么颜色？（22）1斤有几两？（23）太阳落山是什么方向？2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。

方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。

小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。

错误数3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。

鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。

如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。

内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔（12）按扣（13）毛皮（14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石（19）锯子（20）讨厌（21）显微镜（22）赌博4.图画补缺工具：印有图画的卡片23张，装订成册。

韦氏智力测试量表【新改版】(儿童n)

韦氏智力测试量表（儿童）
指导语:
1.在开始回答前，请先在上表填写好被试的昵称（淘宝昵称或匿名都可）；性别；出生年月日，教育程度；答题的
3.在儿童准备回答前不要催促他回答。

4.在测查前，儿童的身体必须是舒适的。

5.施测速度必须适合被测儿童的个性。

6.检查的语言语调必须是轻柔的温和的。

7.必须为儿童测试每一种类的测试，但不必测试完所有题目。

8.为儿童在答案上做记录尽量不让他知道，或者采用实时录音或录像,测试结束之后再整理记录。

9.给以适当的奖励。

10.测试过程中要观察儿童的厌烦、疲劳、身体不适、或情绪上的不开心，可以调整儿童的心情,若
调整失败则停止测试.
请写出你需要补充说明的部分：（可选答，非必答）。

韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表

韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。

例如，“你叫什么名字”？然后转入正式测验。

按次序提问题。

如回答不够明确，可以说“你的意思是什么？”或“再多告诉我一些。

”0，1计分（1）你的鼻子在哪里？指给我看。

（2）你有几只耳朵？（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？（4）瓶子里可以装什么东西？（5）什么东西生活在水里？（6）草是什么颜色的？（7）告诉我什么动物？（8）哪些动物有奶可以给人吃？（9）晚上天空中有什么东西会发亮光？（10）狗有几条腿？（11）你将信寄出（邮出）前放上什么？（12）有什么办法把两块木头拼在一起？（13）说两样圆形的东西？（14）怎样才能使冷水变成开水？（15）在哪种店里可以买到白糖？（16）一角钱有几分？（17）鞋子是什么做的？（18）1个星期有几天？（19）面包是什么做成的？（20）一年有哪四季？（21）宝石是什么颜色？（22）1斤有几两？（23）太阳落山是什么方向？2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。

方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。

小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。

错误数3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。

鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。

如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。

内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔（12）按扣（13）毛皮（14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石（19）锯子（20）讨厌（21）显微镜（22）赌博4.图画补缺工具：印有图画的卡片23张，装订成册。

学龄前及初小儿童智力测验量表

找好表后，检查者在某一测验行内找出该测验小儿所获得的原始分位置，在横向表的最左或最右行读出相应的量表数值，量表分才能进入统计。
(5)语言分是5个语言测验的量表分总和。
(6)IQ的计算
根据语言量表分和操作量表分及总量表分，可从表中查出相对应的智商值。
下面为各分测验的具体计分方法：
1.常识
方法：开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。例如，“你叫什么名字”？然后转入正式测验。按次序提问题。如回答不够明确，可以说“你的意思是什么？”或“再多告诉我一些。”
测查中的注意事项
(1)室内要xx，室温适宜，小儿坐得舒适。桌面要平坦，桌椅高度适合于小儿的身高。
(2)与小儿建立友好关系。检查者对小儿的态度非常重要。应使小儿愉快，对测验项目发生兴趣，自觉与检查者配合；检查者也应鼓励他发扬最大的潜在能力。
(3)幼儿在测试中可能感到疲劳或不耐烦，发现他注意力不够集中时，允许测试xx。让孩子自由在房内玩一会儿，或摆弄测试工具，可照顾孩子喝水、xx。绝大多数能一次完成任务。
2.动物房
工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆xx。
方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。小儿首先要将每一种动物与小xx的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小xx。错误数
3.词汇
主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
检查步骤
(1)本测验的操作和评分应由受过训练的合格的人员执行，要严格按照量表中规定的方法测查。