人教新版九年级(下)《第5课 孔乙己》同步练习卷(4)

B．大伙儿唱得很热闹的叫“金满斗会”。 C．父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
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D．它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是﹣﹣一只天鹅！
6．下列对联对应的作家、作品，全部正确的一项是（ ）
（1）盛唐诗酒无双士，青莲文苑笫一家。
（2）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
笔砚．（yàn）
D．营．生（yíng） 间．或（jiàn）
哄．笑（hōng）
咸亨．酒店（hēng） 不屑．置辩（xiè） 唠．唠叨叨（lāo） 颓．唐不安（tuí）
二、填空题（共 3 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
2．说说下列加点词的妙处。 （1）孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼．上了一层灰色，嘴里说些话。 （2）孔乙己着了慌．，伸开五指将碟子罩．住。 （3）见他满手是泥，原来他便用．这．手．走．来的。
（3）“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，
用草绳在肩上挂住”这句话属于
描写，表现了孔乙己
的生活现状。
（4）掌柜一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢”，联系全文，说说这句话反复出现有什么
作用。
（5）“我到现在终于没有见﹣﹣大约孔乙己的确死了。”“大约”与“的确”是否矛盾？
3．比较下面两组句子中，哪句的表述更好些，并说说好在哪里。 （1）A．向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着 B．站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着 （2）A．孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……” B．孔乙己低声说道，“跌断，跌断，跌断……”
4．下列语句运用了哪种描写方法？刻画了人物怎样的特点？ （1）他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的 虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
人教新版九年级下册《第 5 课 孔乙己》同步练习卷（4）
一、选择题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A．附和．（hè）
蒲．包（pú）
门槛．（kǎn）
B．荤．菜（hūn） 阔绰．（chuò）
伤疤．（bā）
C．孱．水（chàn） 绽．出（dìng）
他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去， 梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛 在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了 东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分 明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （1）选文出自《朝花夕拾》，请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。 （2）选文题目的作用是什么？ （3）说说你对选文结尾处画横线句子含义的理解。 （4）结合具体语境，对选文中画波浪线句子作简要赏析。 （5）选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。 （6）三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场 景等留在我们心底，挥之不去。 以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿 照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。 作品：《背影》《孔乙己》《我的叔叔于勒》 示例一：两行大字，彰显爱国力量。（《最后一课》）
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自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用 得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我 一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于 太荒”呵！……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母 亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静 中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读 的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊 在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要 搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那 里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。 我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：﹣﹣ “给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着， ﹣﹣而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，
要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛 的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。 一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现 在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名 目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也 不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之 谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，﹣﹣但他们既然是五猖，便也无法可想， 而且自然也就“又作别论”了。
2．
； 3．
； 4．
；
三、选择题（共 5 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
5．A； 6．C； 7．中秋过后的一个下午；咸亨酒店；孔乙己、掌柜、“我”；孔乙己最后一
次到酒店喝酒；外貌；穷困潦倒、可怜悲惨；D； 8．一片笑声；尽显世态炎凉；孔乙己；
9．
；
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“乱蓬蓬的花白的胡子”等是具体描写。请你仿照课文的写法，自选写作对象，写一段
肖像描写的文字。（200 字左右）
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人教新版九年级下册《第 5 课 孔乙己》同步练习卷（4）
参考答案
一、选择题（共 1 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
1．C；
二、填空题（共 3 小题，每小题 0 分，满分 0 分）
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示例二：下课钟响，不弃美丽法语。（《最后一课》）
拟写：
，
。（《
》）
Байду номын сангаас
9．孔乙己是文学人物画廊里一个不朽的艺术形象，这个艺术形象的塑造，主要是借助于人
物的肖像描写。作者在进行肖像描写的时候，采用的是概括描写和具体描写相结合的手
法。“站着喝酒而又穿长衫的唯一的人”是概括描写，“青白脸色”“皱纹间时常夹些伤痕”
D．（1）杜甫 （2）《茅屋为秋风所破歌》（3）《西游记》（4）老舍
7．阅读《孔乙己》“中秋过后……大约孔乙己的确死了”这部分内容，然后答题。
（1）写出选段所叙内容的具体时间、地点、人物和事件。
①时间：
②地点：
③人物：
④事件：
（2）下面的句子属于什么描写？在文中的作用是什么？
中秋过后，秋风是一天凉比一天。
（3）写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
（4）踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，
《十月》《噩耗》，万众《彷徨》。
A．（1）杜甫 （2）《岳阳楼记》（3）《西游记》（4）鲁迅
B．（1）李白 （2）《茅屋为秋风所破歌》（3）《聊斋志异》（4）老舍
C．（1）李白 （2）《岳阳楼记》（3）《聊斋志异》（4）鲁迅
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为什么？
（6）选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？下列分析不准确的一项是
A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比
B．揭露封建社会的冷酷
C．批判当时群众的麻木、冷漠
D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽
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8． 五猖会
孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很 偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥 寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑 过去。于是，完了。
（2）孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋
惜的样子。
（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！…… 读书人的事，能算偷么？”
三、选择题（共 5 小题，每小题 0 分，满分 0 分） 5．下列各句标点符号使用有误的一项是（ ）
A．是的，那是孤独的雪；是死掉的雨；是雨的精魂。